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一年级中国洞窟熊优秀教案语文是一门发展学生思维的学科。语文学习的最终目的是形成学生健全的人格、良好的自我修养和鲜明的个性。当然，这里的“人格”，狭义上指的是语文学习规则的系统化和个性化，即形成各具特色的语文学习理论。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。评范《山洞里的一只小熊》优秀教案二、教学目标：1、认识10个新单词，会写3个单词，认识一个偏旁的“石头”。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.知道课文内容，爱护树木，保护环境，是一种美德。三、教学重点：能写生词，能情绪化阅读课文。四、教学难点：懂得爱护树木，保护环境。五、教学准备：多媒体课件，动物头饰不及物动词教学过程：第一节课(a)创造干净的初步印象1.(课件展示的是森林：红花绿草高树……)看到这么美的森林，你有什么想说的？2.在这么漂亮的地方，熊家还邀请我们做客人。(板书：熊)想和我们交朋友。你愿意吗？3.你看到熊讨价还价在欢迎我们了吗？(课件展示熊的家)4.那为什么熊住在山洞里？(板书：住在山洞里)我们可以从书上得到答案。(二)对文本的整体感知1、提出要求：(1)自由阅读，通顺阅读课文。遇到看不懂的单词怎么办？(2)标记文本的自然段落(3)圈出新单词2.小组合作学习。3.检查自学选择自己喜欢的自然段阅读，其他同学认真听。她哪里读得好，哪里需要进一步改正？4.这个童话的主要故事是什么？5.你觉得最难理解的是什么？(3)学习新单词1，展示新单词，学生自由阅读姚盖房子kn砍树结mn满shn舍不得一年nin，直dng畜生，sh一堆漂亮的李丽。(1)按姓名阅读，(2)去掉拼音，按名字读。(3)阅读一个新单词，并按顺序重读2.你能找到记忆这些新单词的方法吗？说说你在群里是怎么记住的？3.交流一下，告诉我你是怎么想起来的4.这些新单词应该怎么提醒别人？摄像机学习新的激进“石头”(4)写作教学1.观察书中的单词，确定笔画的顺序2.“年”交流指导中的第三条、第四条重点说明。(垂直方向应该短，稍微向左倾斜)3.“左”与“右”的对比引导。(注：长左短，短瞥长。)4.学生练习，老师巡视引导，注意写字姿势。5.评论继续练习。第二节课(一)审查进口上节课，我们去看了熊的房子。这节课我们问熊为什么不盖新房，但是我们看的时候有没有带礼物？老师给你准备了很多水果作为礼物，但是有一个要求，你必须知道水果后面的话，才能拿走苹果。(课件展示水果图片，点击图片展示本课生词)(二)理解课文1.一路闻花香，听鸟鸣。我们出发吧(课件展示动画：森林美景)。看，熊的家人在门口欢迎我们。小熊住在山洞里是什么感觉？熊爸爸想到了什么？(为了砍倒一些树，造一个木头房子住)你在哪里看到的？你能用最美的声音读这句话吗？谁会成为熊爸爸？老师引导他们阅读时，注意停顿和语气：“我们去/砍些树，建个/木屋吧。”)过渡：是的，森林里有很多树。盖房子应该不难。小熊们能住在木头房子里吗？让我们继续往下看2.学习课文第7段(1)按姓名阅读。(2)复习。(3)点名再读。(4)一起读(旨在引导学生认识到开头的“年复一年”意味着要慢慢读，“一直”意味着不愿意砍树，要多读。)(5)过渡：那他们家想盖房子，可是为什么从来不砍树，宁愿住山洞？自己读一读，然后告诉小组里的学生。小组报告和交流，老师板书：春天————棵树长满了绿叶夏天，——棵树开满了花秋天，——棵树果实累累冬天树上有许多鸟在交流过程中引导朗读(第一句要读得温柔，第二句前半句要读得喜悦，感受森林之美，后半句语气要趋于温柔)过渡：熊家宁愿住山洞，也不愿意砍树盖房子。他们的做法让森林里的动物都知道了，于是出现了这样一个场景，——只生活在森林里的动物给熊家送花，表达对熊家的赞美和感谢。3.熊不砍树对大家有什么好处？(1)请代表自己喜欢的动物向熊一家说一句感谢的话(2)采访熊家，说说他们为什么要这么做(3)导读朗读：森林里的动物/非常感谢/熊家送的/一捆捆/漂亮的花。(4)理解“捆绑”，拓展练习。读句子和比较句子有什么区别森林里的动物非常感激幼崽，并送给他们美丽的花朵。森林里所有的动物都非常感谢小熊送了他们一束美丽的花。拿出来下课看(5)戴头饰表演(3)总结当你遇到熊时，你有什么感觉？以上是人教院给大家编的关于熊住山洞的教学设计内容。如果有更好的建议，请加微信(致远网)告知！浅谈一年级语文《住在山洞里的熊》的优秀教案教学目标：1、梳理课文内容，巩固素养，学习新单词。2.通过表演提高想象力和口头表达能力。教学重点：正确流利地阅读课文，懂得爱护树木，保护环境，是每个人的责任。教学难点：体验熊家的爱。课前准备：生词卡教学过程：首先，梳理文本1.介绍主题：_______。以及正文的第一幅和第六幅插图。2.老师：从图片中，我们可以知道熊喜欢住在哪里。但是年复一年，熊一家还住在山洞里，熊还在笑。你有什么话要对熊说或者问熊？3.再读一遍课文，选择熊为_____宝宝。第二，巩固扫盲1、自由读生词，用生词组词或说话。2.将新单词编入阅读材料，在不同的环境中阅读。3.芝麻开花。口头扩展的话，某些芝麻要打结的多。年份()()()到期()()()直()()()动()()()第三，学会写新单词1、理解课文，给生词，指出你身边是谁，有什么等。2.学会写“年”。学生自主看书，理解“年”的顺序，老师按标准写，强调在田字格的地位，要求学生在书的空间里练习。3.学会写“左”和“右”两个字。让学生观察字形，老师问：你发现了什么？教老师点名写，学生空书练。(让学生发现和探索，会对结果有更好的把握，从而培养学生的自学能力。)四.实践活动1.课后完成阅读和谈话(1)展示：一束束美丽的花树，树，高大的榕树阅读并指导比较(2)展示四季的图片，用同样的形式谈论每个季节树上的东西。例子：_________绿叶完成下一堂__________课仅___________2.想象一下天地小环：(1)请给熊设计一个新房子。你可以试着写或画一幅画。可以独立完成，也可以与他人合作完成。(2)请师兄师姐帮忙设计大森林四季的标语牌，看看谁的创意最有影响力。以上是人民教育教师之家编写的关于住在山洞里的熊的教案内容范文三《住在山洞里的一年级语文熊》优秀教案教材分析：《小熊住山洞》是小学语文第一卷。这是一个感人的童话故事，旨在展示人与自然的和谐。文本以流畅简洁的笔触带我们走进美丽的森林，通过熊家总是舍不得砍树盖房子的行为，表达了人类的环保意识。最后，动物们献花来赞美熊一家的行为之美。文字语言优美，以连环画的形式出现，让孩子喜欢听和听，容易激发孩子的阅读和学习兴趣。学生分析：大一学生活泼好动，喜欢表达自己的想法，对很多事情充满好奇心。经过一个学期的识别和阅读练习，学生们掌握了记忆新单词的方法。大多数学生可以方便地阅读，所以班上的大多数学生可以认识新单词，并通过图片或其他手段自己阅读课文。设计理念：《语文课程标准》指出学生是语文学习的主人。语文教学应该为学生创造良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯。根据一年级学生的年龄特点和认知规律，设计体现了以下几点：1.我充分利用卡片、图片、多媒体等手段，创设情境，将学生带入一个引人注目的童话世界，让学生感受到大自然的美和小熊们环保行为的美。2.学生已经掌握了识字方法。因此，鼓励学生使用方便的方法阅读。3.在朗读课文中培养学生的语感。教学目标：1、认识10个新单词，会写3个新单词，认识一个偏旁的“石头”。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.理解课文内容，认识到保护自然不学习的必要性，认识到小熊的行为是一种美德。教学重点：识字、写作、朗读教学准备：多媒体课件，动物头饰教学过程：第一，进口同学们，老师带你们去一个很美的地方(课件里有森林的图片)。你看，这就是美丽的大森林。这里的松树像一把绿色的大伞，遮天蔽日，松影下开着各种各样的小花，吸引着各种颜色的小蝴蝶、绿草、叽叽喳喳的小鸟和活泼可爱的小鹿。他们都住在这里。今天，老师提前和小雄的家人打招呼，想带学生们去他家做客。你愿意吗？请打开语文书，自由阅读20课。遇到不熟悉的字画，标注自然段落。(意图：把学生带入情境，拉近与自然和动物的距离，准备开始与小熊一家交往。让学生画圈，引导学生养成良好的阅读习惯。)二，独立识字，通读课文1.自己读课文，用自己喜欢的识字方法背生词，再读课文，引导学生学会用插图帮助阅读。2.听一听，读一读课文。(1)命名阅读，在评价中鼓励学生阅读和猜测，阅读课文。(2)阅读所有新单词。(3)分组阅读巩固生词。(4)熟记生词，重现所有生词，请学生作为老师朗读，然后互相交流识字方法。(意图：激发学生学习兴趣，培养学生自信心，使语文教学成为师生平等对话的过程。)第三，阅读中的感悟如果你去熊家做客，你想问他什么问题？课文中有哪些你不懂的问题？(意图：提问是思维的火花，提问要从一年级开始培养。)第四，学习课文的自然段落1~21.阅读第1——2段住在山洞里是什么感觉？2.看图，说说小熊的心情。想象一下熊在说什么。(意图：只有了解小雄家的环境，才能体会到小雄家对木屋的向往，这也是为后面的学习做准备。)5.学习3~6个自然段1.看，学生们，熊的房子里还有四幅画。(用课件展示四季的图片Tap:读出森林里的环境之美，读出熊家的爱，最后两个字轻声读出来。4.按姓名分组阅读。5、伴有音乐班杜。(意图：让学生在阅读过程中感受到森林风景的美，熊家行为的美。)第六，学习7~8个自然段落1、命名阅读七八段自然段，重点指导长句的阅读。2.想象一下说话：动物给幼崽送花时会说什么？选择一个你喜欢谈论的小动物。戴上头饰表演。(意图：阅读启蒙和启蒙有助于表达对幼兽行为的赞美。)七.实践活动1.安排课本游戏，想想熊爸爸和小熊会在森林里说什么，把他们的话，动物对他们的感激和行动安排到游戏中。2.合作绩效(意图：培养学生的创新能力，提高学生的综合素质)“让我们砍倒一些树，建一个木头房子住。”春天，他们去森林。树上长满了绿叶，熊舍不得砍。夏天，他们去森林。树上开满了花，熊不愿意去剪。秋天，他们走进森林。树上结满了果实，熊舍不得砍。冬天，他们去森林。树上有许多鸟，熊不愿意砍它们。年复一年，他们住在山洞里，而不是砍树建房子。森林里的动物非常感激幼崽，并送给他们美丽的花朵。高一语文熊出没洞穴优秀教案相关文章；