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水平一（二年级）《前滚翻》课的设计一、指导思想：本教学设计以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为教学主线，体现了快乐、主动、合作创新的教学思路，运用语言、音乐等形式丰富教学内容。以促进学生身心、心理和社会适应三方面协调发展为核心，为学生营造在乐中学，学中练，练中乐的良好氛围，培养学生团结互助，勇敢果断等优良品质，为学生的终身体育服务。二、教材分析：前滚翻是学生必须掌握的一项运动技能并具有自我保护的实用价值，依据《体育与健康课程标准》，结合我校学生的实际情况，以及二年级学生的身心特点，本节课通过各种的滚动、滚翻练习，提高学生前滚翻的运动技能，激发学生学习兴趣，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。本节课是本单元教学的第二次课，通过各种滚翻练习使学生掌握前滚翻技术动作，教学重点是提臀、低头、蹬腿的协调配合，难点是后脑勺着垫、滚动圆滑。三、学情分析：本节课为单元教学的第一次课，根据二年级学生、生性活泼、好动、好模仿、富与表现力的身心特点来设计教学方法与过程。在教学过程中由易到难，层层递进，以引导——垫上辅助练习（滚动练习）——前滚翻为主线形成一个完整的环环相扣的学习过程，激发学生对前滚翻的兴趣。四、教学目标：认知与技能目标：通过前滚翻的学习，让学生能了解前滚翻的动作方法，使90%的学生能够在同伴的帮助下或独立完成前滚翻的动作。体能目标：锻炼学生的上下肢力量及协调、灵敏、速度等身体素质。情感目标：在前滚翻练习和游戏中，体验参与体育活动的乐趣，培养团结合作的集体主义精神。五、教学程序：（一）开始热身部分：通过动感的音乐进行趣味地形跑，欢快的热身操达到热身活动的目的，组织学生完成趣味小游戏：“小皮球”跳跳，燃烧学生的学习激情，激发学生的学习兴趣，同时为了合理的控制运动量，教师将准备活动融入到热身操中，做到省时、高效、合理。（二）学习提高部分：1、教师通过语言引导学生做各种辅助性练习，让学生在自主练习中发展学生的想象力，提高学生学习兴趣。2、在学习前滚翻的教学过程中，教师对前滚翻技术动作进行分解，循序渐进，由易到难，以保持学生的学习兴趣，不断激发学生的挑战欲望促进学生速度、灵敏、协调等身体素质的提高。3、在进行“障碍赛跑”的游戏中，教师先提出要求，然后由学生通过小组自己动手把垫子摆成大长方形，让学生在集体合作学习中，运用所学的知识，与同伴一起体验游戏的快乐，进一步提高学生的灵敏、协调能力。（三）整理恢复部分：在活泼、开心的游戏中，师生一起玩放松小游戏“木头人”，营造轻松愉快的氛围，学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅，圆满结束本节课。五、教学预计效果：1、预计90%以上的学生能够独立或在同伴的帮助下完成前滚翻动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率145次/分左右，平均心率105次/分左右，练习的密度为35%-40%左右。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法可能出现问题：在学生初次学习前滚翻动做技术过程中,低头动作要领多数学生做不到，用前额或头顶触垫子，影响滚动的流畅性。解决预防方法：垫上贴图形，学生蹬地瞬间，“低头大象”等方法，接着后脑勺着垫向前滚动，动作很圆滑，轻松的解决了这个难题，要比枯燥的强调要领效果好的多，学生易懂。安全问题：A：学生必须身着运动服装上课。B：关注学生的个体差异，合理安排运动量。C：多留意活泼好动的学生，防止意外事故的发生。七、场地器材小体操垫28个、大体操垫1个、扩音机1台、音乐U盘1个教师：班级：二（4）人数：56人课次：二时间：教学内容1、前滚翻2、游戏：障碍赛跑重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合难点：后脑勺着垫，滚动圆滑教学目标认知与技能目标：通过前滚翻的学习，让学生能了解前滚翻的动作方法，使90%的学生能够在同伴的帮助下或独立完成前滚翻的动作。体能目标：锻炼学生的上下肢力量及协调、灵敏、速度等身体素质。情感目标：在前滚翻练习和游戏中，体验参与体育活动的乐趣，培养团结合作的集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分一、上课常规二、趣味地形跑(在音乐的伴奏下教师带队学生跟随跑)一、教法与学法1、集合整队。2、师生问好，安排见习生。3、教师宣布本课的内容及要求二、要求：学生精神饱满、注意力集中，教师精神抖擞、语言亲切。三、组织队形如下:图（1）一、教法与学法1、教师宣布趣味地形跑方法。2、学生认真听取趣味地形跑方法。10分钟1次1次开始热身部分三、复习：“三字经”武术操四、针对前滚翻教材做基本关节练习。3、师生开始趣味地形跑。二、要求：按慢跑的动作要领进行跑步，注意安全，不推拉，不踢体操垫。三、组织队形如下:图（2）一、教法与学法1、教师用语言提示动作。2、学生模仿教师动作。3、师生一起练习。二、要求：动作舒展大方、节奏感强。三、组织队形如下:1次2——3次五、小游戏：1、“小皮球”跳跳跳图（3）一、教法与学法1、教师讲解示范“小皮球”跳跳跳动作。2、学生模仿教师动作。3、教师巡回指导，纠正错误动作。二、要求：动作到位。三、组织队形如下：图（3）学习提高部分一、前滚翻辅助练习蹲撑——蹲撑蹬地练习（低头大一、教法与学法1.教师用语言引导学生模仿教师进行前滚翻辅助练习。2、学生进行前滚翻模仿练习。蹲撑——蹲撑蹬地练习（低头4分钟1次2—3次学习提高部分象）——小皮球二、教学内容：前滚翻动作要领：蹲撑，两腿蹲直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前翻滚。前滚时，按照头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速曲小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。前滚翻动作口诀：一撑、二蹬、三低头，团身前滚像个球。保护与帮助：保护大象）——小皮球3、教师巡视指导，纠错。二、要求：在练习的过程中体验低头、团身像球的感觉。并在教师的引导下，统一进行练习。三、组织队形如图（3）:一、教法与学法1、师生配合，讲解示范前滚翻动作及保护帮助。2、学生二人一组进行一人滚翻练习一人保护帮助轮流练习。3、教师总结、点评并强调重难点。4、做小手套小手，后脑勺碰小圆片练习。4、组织学生独立进行前滚翻练习。5、教师巡回指导，纠正错误动作。6、邀请学生进行表演示范，教师强调重难点。7、教师总结点评。二、要求：同学之间互帮互助。三、组织队形如图（4）2次14分钟1-2次1-2次1-2次1-2次1-2次2-3次8分钟者单腿跪立于练习者的前侧方，当练习者前滚时，一手托其颈部随着换托背部，另一手托大腿后部。保护与帮助：单跪垫侧，一手扶颈，一手托大腿。重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合难点：后脑勺着垫，滚动圆滑三、游戏：障碍赛跑。游戏方法：把学生分成人数相等的四组，教师发令后，各组排头的同学按要求迅速通过障碍物，然后迅图（4）一、教法与学法1、教师讲解练习方法并提出要求。2、学生分四组进行自主合作练习。3、组织学生进行教学比赛。4、教师总结点评。二、要求：合作创新，积极参与，按游戏规则进行。三、组织队形如图（4）:2次速跑回与下名同学接力，依次进行，先完成的组为胜。游戏规则：1、接力时，接力者不得提前超过起跑线。2、接力时用左手击掌。图（4）恢复整理部分一、放松小游戏：木头人。二、课后小结一、教法与学法1、集合整队。2、学生跟随教师听着音乐做模仿动物动作和动物叫声。3、教师总结。4、师生再见，收拾器材。二、要求：动作舒展，使身心充分放松。二、组织队形：散点。4分钟1次场地小体操垫28个、大体操垫1个、扩音机1台、音乐U盘1器材个预计运动负荷练习密度：35%----40%平均心率：105次/分左右运动量曲线图：课后反思