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幼儿园大班数学滚动教案模板我们班的孩子对滚动物体很感兴趣，很享受。为了进一步激发孩子的探索兴趣，传播他们的思维，我设计了一个“滚动”的教学活动，丰富孩子的相关知识。我们来看看幼儿园班的滚动数学教案！欢迎查看！幼儿园大班数学卷教案1活动设计背景我们班的孩子对滚动物体很感兴趣，很享受。为了进一步激发孩子的探索兴趣，传播思维，我设计了一个“滚动”的教学活动，丰富孩子的相关知识，并尝试让孩子在亲身经历中发现问题，探索问题，解决问题。促进儿童的观察能力和比较能力得到进一步提高。活动目标1、能叫出球体和圆柱体的名称，感知它们的外观特征。2.激发孩子探索的兴趣，发展观察比较的能力。3.培养孩子的审判精神，发展孩子的思维敏捷和逻辑。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.体验数学集体游戏的快乐。教学重点和难点容易分辨什么物体滚动。要准备的活动1、收集各种轧件和轧件。2.几种表面光洁度不同的木块。活动过程先搞清楚什么能滚1.每个孩子自由选择一个项目，玩的时候要求想一想：他们在玩什么玩具？怎么玩？你还发现了什么？(孩子选择开放空间玩玩具，老师仔细观察孩子的各种玩法)2.专注。问一下，你玩了什么，怎么玩的，有什么新发现？(小朋友根据自己的游戏玩法回答，比如：“我在玩一个可乐桶。我一推，它就往前滚。”“我玩方块。我一推，它就往前滑。”等等。)3.分类：可以卷的玩具和不能卷的玩具请放在两个篮子里，请能力强的小朋友检查摆放是否正确。第二，什么东西可以滚有什么区别1.再让孩子玩滚动物体。玩的时候把他们往不同的方向卷，挡住。对比各种滚动的物体，告诉他们有什么不同。(孩子带着问题自由操作，老师观察并及时指导)2.重点提问。玩会滚的东西的时候发现了什么？(比如：“我玩小球。我一推，它就往前滚。当我第一次阻挡时，它向其他方向滚动。我把球放在地上，它受不了，总是滚来滚去。”再比如：“我在玩可乐桶。当我推它时，它向前滚动，当我得到一个齿轮时，它停止。我把小可乐桶放在桌子上，它就能站起来了。”等等。)3.分类：请小朋友滚动可以向不同方向滚动的玩具和只能向前或向后或左右滚动的玩具。4.丰富孩子的知识：能向不同方向滚动的球叫球体，两端是圆的，大小一样，中间是一样厚的，只能向两个方向滚动的圆柱体叫圆柱体。5.请谈谈孩子的人生经历：球体还有什么？钢瓶？6.孩子们在不同的装有球体和圆柱体的板上滚动，看看有什么不同。7.老师和孩子一起总结：木板表面平整不平，东西在上面滚动的速度不同；板子的倾斜度不同，东西滚动的速度也不同。幼儿园大班数学卷一卷教案二活动目标：1、能叫出球体和圆柱体的名称，感知它们的外观特征。2.激发孩子探索的兴趣，发展观察比较的能力。活动准备：1、收集各种轧件和轧件。2.几种表面光洁度不同的木块。活动流程：第一，找能滚的东西。1.每个孩子自由选择一个项目，玩的时候要求想一想：他们在玩什么玩具？怎么玩？你还发现了什么？(孩子选择开放空间玩玩具，老师仔细观察孩子的各种玩法)2.专注。问一下，你玩了什么，怎么玩的，有什么新发现？(小朋友根据自己的游戏玩法回答，比如：“我在玩一个可乐桶。我一推，它就往前滚。”“我玩方块。我一推，它就往前滑。”等等。)3.分类：可以卷的玩具和不能卷的玩具请放在两个篮子里，请能力强的小朋友检查摆放是否正确。第二，什么东西可以滚有什么区别1.再让孩子玩滚动物体。玩的时候把他们往不同的方向卷，挡住。对比各种滚动的物体，告诉他们有什么不同。(孩子带着问题自由操作，老师观察并及时指导)2.重点提问。玩会滚的东西的时候发现了什么？(比如：“我玩小球。我一推，它就往前滚。当我第一次阻挡时，它向其他方向滚动。我把球放在地上，它受不了，总是滚来滚去。”再比如：“我在玩可乐桶。当我推它时，它向前滚动，当我得到一个齿轮时，它停止。我把小可乐桶放在桌子上，它就能站起来了。”等等。)3.分类：请小朋友滚动可以向不同方向滚动的玩具和只能向前或向后或左右滚动的玩具。4.丰富孩子的知识：能向不同方向滚动的球叫球体，两端是圆的，大小一样，中间是一样厚的，只能向两个方向滚动的圆柱体叫圆柱体。5.请谈谈孩子的人生经历：球体还有什么？钢瓶？三、实验活动(这个活动也可以作为课后拓展活动)1.孩子们在不同的装有球体和圆柱体的板上滚动，看看有什么不同。2.老师和孩子一起总结：木板表面平整不平，东西在上面滚动的速度不同；板子的倾斜度不同，东西滚动的速度也不同。幼儿园大班数学卷教案3活动目标1、能叫出球体和圆柱体的名称，感知它们的外观特征。2.激发孩子探索的兴趣，发展观察比较的能力。要准备的活动1、各种碾压及碾压物品。2.几种表面光洁度不同的木块。活动过程第一，找能滚的东西。1.每个孩子都可以自由选择相同的项目，并在玩耍时要求思考：你玩什么玩具？怎么玩？你还发现了什么？2.孩子选择开放空间玩玩具，老师仔细观察孩子的各种玩法。3.提问：玩了什么，怎么玩的，有什么新发现？(小朋友根据自己的游戏玩法回答，比如：“我在玩一个可乐桶。我一推，它就往前滚。”“我玩方块。我一推，它就往前滑。”等等。)4.分类：请把会滚和不会滚的玩具放在两个篮子里，请能力强的小朋友检查摆放是否正确。第二，什么东西可以滚有什么区别1.让孩子再玩滚动物体，玩的时候向不同方向滚动，挡一挡。对比各种滚动的物体，告诉他们有什么不同。(孩子带着问题自由操作，老师观察并及时指导)2.提问：玩会滚的东西的时候发现了什么？(比如“我玩一个小球，一推它就往前滚。当我第一次阻挡时，它向另一个方向滚动。我把球放在地上。它受不了，总是在打滚。”再比如：“我玩的是可乐桶。我一推，它就往前滚，我一挡，它就停。我把小可乐桶放在桌子上。它能站立。”，等等。)3.分类：请小朋友把可以不同方向滚动的玩具和只能前后左右滚动的玩具4.丰富孩子的相关知识：能向不同方向滚动的球叫球体，两端是圆的，大小一样，中间是一样厚的，只能向两个方向滚动的圆柱体叫圆柱体。5.请谈谈孩子的生活经历：球体还有什么？钢瓶？三.实验活动1.孩子们在不同的装有球体和圆柱体的板上滚动，看看有什么不同。2.老师和孩子一起总结：木板表面平整不平，东西在上面滚动的速度不同；木板的倾斜度大班数学教学计划参考幼儿园大班数学活动的五个教案模板数学大班四教案幼儿园大班体育优秀公开课教学计划幼儿园大班数学公开课教案幼儿园大班数学教案大班数学教案的四个通用模板大班数学优秀教案参考数学大班优秀教案四则大班数学教案的四个模板