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幼儿园数学教案捉迷藏模板你知道怎么写幼儿园数学教案捉迷藏吗？自然界很多动物都有使用保护色躲避敌人保护自己的能力。而昆虫生活环境复杂，体型相对较小，在长期的适应过程中形成了特殊的使用保护色保护自己的能力。我们来看看幼儿园数学教案和捉迷藏！欢迎查看！幼儿园数学教案捉迷藏1教学理论基础：自然界很多动物都有使用保护色躲避敌人保护自己的能力。而昆虫生活环境复杂，体型相对较小，在长期的适应过程中形成了特殊的使用保护色保护自己的能力。这个关于昆虫“护色”的活动，主要是间接的经验学习，属于典型的认知科学活动。如何摆脱传统的教师授课和孩子被动接受的教学模式，尽可能的给孩子提供主动参与活动的机会，是我在设计活动时思考的重点。皮亚杰认为，儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与环境中的人和物相互作用的结果，是儿童积极参与活动、不断构建认知结构的过程。因此，在活动中，我以死蝴蝶等几种昆虫为桥梁，通过精心设计的观看、猜测、搜索和收集，充分发挥儿童的主体作用和教师的主导作用，让儿童与素材、教师和同伴有效互动，获得相关经验，实现活动目标。刘占兰教授认为，在学前阶段，儿童的学习是对前科学概念的学习，而不是对准确科学概念的学习。所以我并没有在活动中刻意教孩子“保护色”的概念，而是通过循序渐进的环节设计，让孩子真正了解昆虫利用“保护色”保护自己的能力。此外，根据中产阶级儿童注意力时间短、思维形象具体的特点，我采用交互式白板、视频、图片等教学方法来吸引儿童的注意力，为儿童提供主动学习和积极探索的机会，激发儿童的学习兴趣；通过游戏，给孩子提供间接的、虚拟的操作体验，帮助孩子获得并提高间接体验。教学策略：1、运用多媒体手段，增加活动的直观性、趣味性和互动性。互动白板在活动中的有效使用，使孩子的学习变得直观有趣，增加了孩子与材料互动的机会，激发了孩子的探究兴趣，提高了孩子的观察、猜测、推理和判断能力。2.“捉迷藏”的游戏情境贯穿始终，让孩子体验到寻找和躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创造了“小鸟看，昆虫藏”的情境，帮助孩子理解昆虫可以利用自己身体的形状和颜色来隐藏自己的技能；使用“寻找隐藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个游戏，儿童可以在观察、操作和参与过程中加深对昆虫“保护性颜色”的理解。3.师生有效互动，培养良好的思维品质和学习品质。在活动中，我精心设计了启发性的重点问题和简洁准确的总结，并运用了“提问”、“提问”等策略来激发孩子深入思考；通过观察、猜测、推理、判断、验证，引导孩子逐步得出结论，培养孩子良好的思维品质。通过鼓励评价语言，可以激发孩子的动手动脑，注重培养孩子专注、认真等良好的学习品质。活动目标：1.初步了解死蝴蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的能力。2.感受“防护色”的魔力，对昆虫及其“防护色”产生兴趣，萌发探索动物防护色的欲望。活动焦点：了解死蝴蝶等昆虫的能力，2.在花园里寻找昆虫，初步了解“防护色”。找出谁在花园里。为什么有的昆虫可以一下子找到，有的却很难找到？总结：原来昆虫躲在和自己身体颜色非常相似的地方不容易被发现。3.看视频和图片，感受“保护色”的魔力。(1)看视频，简单了解死叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状来隐藏自己的技巧，初步感受“保护色”的魔力。死蝴蝶：这是什么？会有什么改变？——观察后，老师讲解了死蝴蝶的典型特征。倾向：猜猜谁会来？仔细观察有什么新发现？——观察猜测后，用图片验证。花螳螂：猜猜美丽的花里藏着什么小秘密。——用图片猜测验证。总结：死蝴蝶藏在树叶里，尺蠖藏在树枝里，花螳螂藏在花里，躲起来很安全，鸟根本找不到。(2)展示昆虫地图，让孩子找出隐藏在各种背景下的昆虫，进一步感受保护色的魔力。总结：自然界的一些昆虫非常奇妙，它们可以巧妙地把自己隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现。用这个技能来保护自己，太神奇了。3.孩子操作使用“保护色”的体验，帮助昆虫隐藏。玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请在白板上操作，根据昆虫的颜色和形状将昆虫隐藏在背景图片中。4.观看视频，拓展动物护色体验。除了昆虫，自然界中的许多动物都有保护自己的能力。我们来看看。刚才你看到动物是如何隐藏自己的。他们隐藏自己的能力吗？结论：有这么特殊技能的动物很多！回国后可以查资料，找资料，然后分享给大家。幼儿园数学教案捉迷藏2“猜猜”。(1)将项链的一部分藏在盒子里，让孩子猜盒子里藏着什么颜色的花瓣。(2)老师记录孩子的猜测，然后打开盒子进行验证。(3)根据孩子掌握的情况，隐藏不同数量的花瓣，重新玩游戏。4.孩子们分组操作，老师由导游带领。(1)教师简单介绍操作内容和方法。(2)儿童手术。第一组和第二组：画一幅画。方法：让孩子画一张串珠卡片，根据卡片上的提示在白纸上画一条项链。第三组和第四组：猜。请猜猜洞穴和大树后面藏着什么动物和玩偶。5.活动评估。活动扩展：引导孩子观察和感知生活中一些物品上图案的排列规律，如地垫、桌布、床单、衣服等。丰富孩子整理的经验。幼儿园数学教案捉迷藏31.还记得《找小猫》这首歌吗？谁在歌里？他们在干什么？通过提问帮助孩子回忆歌曲2.老师和孩子们一起唱歌，为游戏做准备。今天，猫妈妈和小猫一起玩捉迷藏。(通过打小猫激发孩子参与游戏的兴趣)二、圈子游戏，介绍游戏规则，要求孩子遵守，初步体验游戏的乐趣。1.猫藏了起来，妈妈来找它。游戏规则介绍：唱“找个地方躲起来”的时候，小猫躲起来就动不了了。2.老师唱歌引导孩子玩游戏。(教育孩子懂得遵守游戏规则)3.用音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，为下一场情景游戏做铺垫)第三，在《快乐猫舍》中玩情境游戏，引导孩子按照歌词行动，充分体验和同龄人一起玩游戏的快乐。1.老师唱歌，指导孩子根据歌词表演和玩游戏。你开始藏在哪里？躲起来之后怎么办？(通过提问强化游戏规则)妈妈找到了几只小猫？找到小猫后，引导孩子数数，说出总数。2.用音乐玩游戏，进一步体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。(再次提供了提高儿童语言表达能力，发展空间智能的机会。)3.老师和一个孩子来找小猫给游戏增添乐趣。你在哪里找到小猫的？凯蒂，你藏在哪里？和你的朋友聊聊！(鼓励孩子相互交流，初步学会使用方位词，用完整的语言说出西藏具体的空间方位。)四.老师总结：大家一起打游戏真的很好玩。我妈最喜欢和你玩游戏，因为我妈最爱你！你爱你妈妈吗？(激发孩子爱妈妈的感情)我们玩游戏玩腻了。让我们伸展身体，享受外面的阳光。活动结束。幼儿园趣味数学活动教案幼儿园趣味数学教案的整合幼儿园《艾玛捉迷藏》教学计划优秀范文幼儿园大班数学公开课教案幼儿园数学活动教案三则范文幼儿园教案3幼儿园中班趣味数学教案幼儿园初中数学活动教案教学设计方案大班数学优秀教案参考幼儿园小班数学教案