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中国师范大学版八年级数学第二卷教案模板学生知识技能基础：学完本章，学生掌握了一定的数据处理方法，可以用钢笔或计算器求一组数据的平均值、中值、众数，看看中师版八年级数学第二卷教案！欢迎查看！中国师范大学版八年级数学第二卷教案1一，学生的起点分析学生知识技能库：学生在本章学习后，掌握了一定的数据处理方法，可以用钢笔或计算器找到一组数据的平均值、中值和众数，可以用来解决一些实际问题，并可以初步选择合适的数据代表对数据做出自己的判断。学生活动经验基础：在本章中，学生解决了一些相关的实际问题，获得了统计活动所必需的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方法，积累了一些数学探究活动的经验。二、学习任务分析本节课的学习任务是：对本章所学知识进行梳理和总结，形成知识网络结构；会用计算器精确计算出一组数据的平均值、中位数和众数，并能选择合适的数据代表来判断数据；培养综合运用统计知识解决实际问题的能力，实现相关的情感态度目标。因此，本课程的教学目标是：1.知识和技能：能用计算器准确计算出一组数据的平均值、中位数和众数。了解均值、中位数、众数的区别，选择合适的数据代表来判断数据，解决实际问题。2.过程与方法：通过调查、统计、分析、讨论等活动过程，培养学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。3.情绪和态度：通过对本章内容的复习和思考，训练学生组织和总结知识，逐渐养成勤于思考、善于总结的好习惯。三，教学过程设计这个班设计了五个教学环节：第一个环节：知识结构的归纳；第二部分：复习重点内容；第三个环节：综合应用和改进；第四部分：课堂总结；第五个环节：作业。第一部分：知识结构的归纳内容：本章内容全部学完。请回忆一下你在本章中学到了什么。这些内容之间有什么联系？留出时间让学生思考、交流、整理知识，然后师生共同总结出以下知识网络结构图：目的：引导学生整理所学知识，归纳网络结构图，形成知识体系。帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。注：以上知识的总结应以学生为主体完成，教师不可替代。第二部分：复习重点内容[内容：指导学生根据网络结构图复习重点知识内容：1.平均值、中位数和众数的概念和例子一般来说，对于n个数字x1，x2，xn，我们叫(x1x2.xn)这n个数字的算术平均值，简称平均值。新$类别$标准$第一$净额通常，n个数据按大小顺序排列，一个数据在中间位置(或中间两个)数据的平均数)称为这组数据的中位数。在一组数据中出现频率最高的数据称为这组数据的模式。2.均值、中位数和众数的特征(1)平均值、中值和众数是代表一组数据的“平均水平”的特征数。(2)平均值可以充分利用数据提供的信息，这是日常生活中常用的，但容易受到极值数的影响，计算复杂。(3)中位数的计算简单，受极值数的影响较小，但不能充分利用数的全部信息。当一组数据中的个别数据变化较大时，可以选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。(4)模式可靠性差，不受极端数据影响，方法简单。当一个算术平均是加权平均的特例。加权平均包含算术平均。当加权平均中的权重相等时，就是算术平均。4.加权平均中的权差对平均的影响及实例在实际问题中，一组数据中每个数据的权重可能不一样，权重的不同对平均值的影响很大。在加权平均中，由于权重不同，结果也会不同。5.用计算器对一组数据求平均值目的：帮助学生掌握本章重点知识，并举例说明，巩固“双基”。注意事项：在重点知识的复习中，要注意理论联系实际，重视学生举例，注意学生举例的合理性、科学性和创造性，并据此评价学生对知识的理解程度和对学习的情感态度，使其具备：一双可以从数学角度观察世界的眼睛；能用数学思维思考世界的头脑。第三个环节：综合应用和改进内容：1。从一批零件毛坯中抽取10件，其质量如下(单位：克):400.0400.3401.2398.9399.8399.8400.0400.5399.7399.8用计算器算出这10个零件的平均质量。2.按照某学校的规定，学生的日常作业、期中练习、期末考试分别按40%、20%、40%计算。梁潇在日常作业、期中练习和期末考试中的数学成绩依次为90分、92分和85分。梁潇这学期的数学成绩是多少？3.一家公司的销售部有15名营销人员。为了制定某商品的月销量，销售部统计了这15个人的月销量