搜索
轴对称图形教案二年级模板了解对称现象，初步了解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。我们来看看二年级的轴对称图形教案！欢迎查看！轴对称图形教案，二年级，一年级教学目标：1.了解对称现象，初步了解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。2.体验观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界普遍存在的对称现象，发展空间概念。3.在生活中处处体验数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。教学重点：了解对称现象和轴对称图形的特点。教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。教具准备：多媒体课件，实物图片等。教学过程：首先，介绍对话以激发兴趣1.在操场上谈论你喜欢玩的项目，展示主题地图，引导学生观察。2.从蝴蝶形状的风筝中获得“对称”第二，合作探索和学习新知识(一)观察图形，了解对称性1.观察几个对称图形，引导学生感受对称。2.谈谈生活中的对称现象(二)动手操作，理解轴对称图形1.猜测：展示一些轴对称的图形，猜测它们是怎么来的。2、动手操作，裁剪出轴对称图形(1)老师演示裁剪大衣的过程：折叠，画图，裁剪。(2)剪下自己喜欢的轴对称图形。(3)交流展示学生作品3.知道对称轴(1)看一看，摸摸，聊聊天(2)画图：老师演示画对称轴，然后学生自己画，重新交流。4.轴对称图形的初步理解(1)说说轴对称图形的特点，初步了解轴对称图形。(2)讨论：讨论判断轴对称图形的方法(轴对称图形只有对折后完全重合时才成立)。(3)给出每个笔画周围的轴对称图形的例子。第三，巩固实践，拓展延伸1.做出判断：哪些是轴对称图形。2.猜测：展示一半的轴对称图形，猜测是什么图形。3.折一折，画一张图，数一数：长方形、正方形、圆形各有几个对称轴。四，课堂总结在这个班学习，你收获了什么？5.欣赏轴对称图形的美轴对称图形教案二年级教学目标1、了解镜像对称图形的特点。2.通过学生活动，正确理解镜像对称的相对性。3.培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重点和难点体验镜像对称的相对性。教学工具的准备镜子，课本第71页的开放式问题，卡片教学过程首先，照镜子，创造情境孩子们，今天让我们一起玩镜子，好吗？(每人一面小镜子)老师：你在镜子里看到了什么？健康：我看到了自己；我看到了书；我看到黑板了…老师：怎么回事？二、引导探索，体验镜像对称的特征1.出示课本第69页的主题图，让学生仔细观察。(1)老师：这张图怎么会有两栋房子和六只天鹅呢？为什么岸上和水下都有树？(2)健康：下面的房屋、天鹅、树木都是水中的影子。老师：(放大房屋地图)水上的房子和水下的房子一样吗？他们的方向是什么？健康：它们看起来一样，但方向相反。老师：其实这也是数学知识，是一种镜像对称。(展示题目)2.让学生手拿镜子做游戏。(1)给学生一张只有一半图像的卡片，让他们找出另一半是什么。(小组活动)小组报告：照镜子；将卡片对折…(2)对着镜子看自己的脸，做各种表情，观察镜子里自己的表情变化。(3)出示课本第69页的儿童照镜子的图片(例3)老师：3.老师说：“孩子们，让我们照照镜子，好吗？”展示三面梳妆镜，让学生在镜子前表演各种动作，让学生说出自己在镜子里的动作。(小组活动，有老师参加。)健康：我向前走，镜子里的我也向前走。镜子里，我左手拿着笔，右手拿着笔记本。镜子外面，我左手拿着笔记本，右手拿着笔。我走左边，我在镜子里走右边。学生做任何动作.第三，利用扩张1.判断。你在镜子里看到的是哪一个？圈出来。(问题5，课本第71页)2.找朋友。3.思考问题：第71页的问题1和2。(1)照镜子，写下数字(2)照镜子，写时间四.总结评估老师：看，照镜子，倒水等等。生活中的这些东西都是数学知识，你知道吗？轴对称图形教案，二年级，三年级教学内容：人民教育版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课(第68页)教学目标：1.知识目标：通过观察和操作，使学生初步了解轴对称现象，并在正方形纸上画出简单的轴对称图形。2.能力目标：培养学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学之美。3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生的学习热情，培养其主动探究的能力；让学生感受到对称图形的美，学会欣赏数学的美。教学重点：理解对称图形的概念，正确找到并画出对称轴。教学难点：准确找到对称轴。教学工具的准备：1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件2.学习工具：蝴蝶几何图片，剪刀，白纸教学过程：1.创设情境，激发兴趣感知课件呈现动画：对称的房屋、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵等。在绿草上，这是一道迷人的风景。老师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓？蜻蜓说：“蝴蝶姐姐，为什么你总是围着我飞？”蝴蝶说：“你不知道！在图形王国里，我们都是对称图形！”蜻蜓说：“我不相信！”老师：关于对称图形，你想了解哪些知识？健康1:什么样的身材是对称的？健康2:对称图形有什么特点？两位老师和学生互动并探索新知识(一)讲授对称图形现在请仔细观察这些数字(显示对称和不对称的数字，如下所示)，看看你发现了什么。健康1:我发现蝴蝶的左右两边是一样的。健康2:我发现纸花带鱼的左右两边每年都不一样。健康3:我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。……让学生折叠，对比，画图。蜻蜓、树叶、蝴蝶和京剧脸谱的实物图片具有相同的特征。[设计理念：教授对称图形，引导学生仔细观察，手工折叠，对比，逐一绘制，在观察发现的基础上进行分类。当学生划分对称和不对称图形时，他们再次引导观察和发现。让学生学习新知识，体验探索的过程。]总结：同学们仔细观察了一下。图形左右两边的形状完全一样，所以我们说这些图形是对称的。(板书：对称图形)(2)说出来，找出来1.生活中什么是对称的，什么是不对称的？2.请分类。小组讨论：哪些对称，哪些不对称，为什么？3.群体反馈交流。【设计理念：让学生找出哪些是对称图形，哪些不是？在寻找的过程中，我体会到了对称图形的特点。同时让学生觉得生活中处处都有对称，处处都有对称的东西。](三)轴对称教学1.展示剪纸作品，如下图：老师：是轴对称图形吗？健康：是的老师：剪纸有对称轴。能画出来吗？画对称轴要注意什么？2.问学生任务：“你能剪出一个对称的图形吗？”(1)让学生分组插花，交流插花方法。让学生试着剪下课文第68页的夹克图健康：我先把纸对折，在右上角划一个小半圆，在左下角划一个小长方形，然后按照画线裁剪，再把折好的纸打开，形成上衣的对称图形。3.让学生画出京剧脸谱的对称轴最新人教版二年级数学第二卷教案模板