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最新版本的六年级数学第一卷教案模板第《欣赏与设计》课的教学重点是结合欣赏和绘制图案的过程，实现圆形在图案设计中的作用，设计简单的图案。通过欣赏和设计图案，学生可以更熟悉他们所学的轴对称和平移现象。我们来看看最新的人民教育版，六年级数学教案第一册！欢迎查看！六年级数学第一卷全卷教案1教学目标：1.欣赏由基本图形组成的美丽图案，了解图案的排列规律，感受图形的美。2.可以用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形来设计图案。3.培养学生的空间想象力、创新意识和审美意识。教学重点：如果你感受到图形的美，你会用基本的几何图形设计出有规律排列的图案。教学难点：找出图案排列规律。教具准备：课件、正方形纸、水彩笔、尺子。教学过程：首先，复习旧知识，引入新的课程1.展示一件衣服老师：你发现了什么？引导学生发现自己已经学会了衣服上的平面图形。2.显示平面图学生说出人物的名字。老师：今天，我们将欣赏和设计由这些平面图形组成的美丽图案。提出主题：欣赏与设计第二，欣赏格局1.欣赏课本中的六种模式老师：老师收集了一些图案。请看一下。好看吗？请仔细欣赏，选择自己喜欢的图片，告诉同桌是什么平面图形做的。用了什么颜色？2.交流和报告(1)两个学生选择自己喜欢的模式回答。(2)老师指定一个模式让学生回答。老师：如果你喜欢第五张图，请举手。这个设计用的是什么数字？(三角形，六边形)红色的六边形是由多少个三角形组成的？(6)你在红六边形周围还发现了什么？这个图案是什么样子的？第三，生活中的模式老师：这些美丽的图案来自生活。你在哪里见过颜色漂亮的图案，是由这样的平面图形组成的？学生回答：地砖、衣服、方块等。第四，找规律老师：我们学校新建的厕所还没有合适的地砖图案。校长想邀请学校所有的学生来提建议。淘气设计了一个，请看。(课件显示方格图案)1.你对这种模式有什么发现？学生发现有正方形和四种颜色。2.观察这四种颜色的排列规律。(1)第一行第五个方块是()，第一行第八个方块是()。11号呢？你怎么想呢？有什么好办法快速算出来？我们可以互相讨论。引导学生横向说看图案的色彩排列规律。第六个正方形的第一列是()色？你怎么想呢？引导学生说，纵向看图案的排列规律。3.你还发现了哪些规律？4.想象一下如果你继续画下去会是什么样子。(课件展示画出的图案)动词（verb的缩写）设计模式1.老师：刚才这张图是恶作剧设计的学校厕所瓷砖设计的效果图。你怎么想呢？为什么？学生发表意见。老师：要不要设计？如果你是一名设计师，你希望如何设计？2.设计要求(1)运用所学的平面设计；(2)图形的形状和色彩排列应规则；(3)设计图案要美观大方。3.学生设计图案4.展示学生作品老师：请告诉我你是怎么设计的。老师：谁来告诉我他设计的有多好？不及物动词总结今天我们一起欣赏图形之美，感受美，双手创造美。老师希望我们在未来的生活中不仅能画出美丽的图案，还能用美丽的语言、美丽的行为和美丽的灵魂来装饰我们的生活。六年级数学第一卷全卷教案2教学内容：根据课本第9页到第10页的教学内容。教学目标：1.知识目标：结合欣赏和绘制图案的过程，实现圆形在图案设计中的作用，用圆规设计简单的图案。2.能力目标：在设计图案的活动中，进一步了解圆的对称性等教学重点：结合欣赏和绘制图案的过程，可以实现圆形在图案设计中的作用，设计出简单的图案。教学难点：在设计中，我们会进一步了解圆的对称性。教具准备：教学挂图教学方法：两先两后学习指导法教学过程：一、题目介绍。在本课中，我们将把欣赏与红色绘图排列过程相结合，以进一步巩固我们对所学图形特征的理解。板书第二，欣赏格局。1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生仔细观察。2.讨论：看到这些模式，你有什么感受和体验？这些图案的基本图形是什么？怎么编的？3.欣赏：老师展示教学挂图，学生欣赏美丽的图案。第三，设计模式。1.涂一层。(1)指导学生完成课本第9页的第一个问题。(2)指导学生完成课本第10页的第二题。2.做点什么。(1)指导学生完成课本第10页做一件事的第一题。学生完成设计任务后，老师组织学生在全班展示和交流。(2)指导学生完成课本第10页做一件事的第二题。第四，巩固实践。首先，让学生自学课本第10页数学万花筒里的内容，然后让学生试一试，根据图表画一个圆。在此基础上，组织学生在全班进行展示和交流。5.全班总结。你今天有什么？六年级数学第一卷全卷教案3教学目标：1.了解具体情况下“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，学会用线图分析数量关系，帮助学生加深对百分比含义的理解。2.它可以解决“百分比递增”或“百分比递减”的实际问题，提高用数学解决实际问题的能力，实现百分比与现实生活的密切关系。3.培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点和难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，可以解决与“增加百分之几”或“减少百分之几”有关的实际问题。教具准备：课件。教学过程：首先，复习旧知识，引入新的课程1.老师：同学们，今天我们将学习百分比在这节数学课中的应用。(黑板上：百分比)百分比是什么？你能说出你生活的百分比吗？这个百分比怎么理解？2.老师：因为百分比的含义使其在日常生活中得到广泛应用，所以今天要研究的主题是百分比的应用(补充板书：百分比的应用)二，教学过程活动1:创设情境，引入新知识1.老师：学生们，人们经常在热天用冰来降温。你做过冰块吗？水结冰后体积会发生什么变化？2.课件呈现情境，引导学生观察老师：一个同学记录了他做冰块的过程。(大屏幕显示实验记录。)请看：45立方厘米的水，结冰后，冰的体积约为50立方厘米。3.老师：根据这两个条件，你可以问什么问题？学生提问，老师选择板书。(1)冰的体积占原始水的百分之几？(2)水的原始体积的百分之几是冰的体积？(3)冰的体积相对于水的原始体积增加了多少百分比？4.在这些问题中，我们能解决哪些问题？老师和学生一起解决问题，把问题抹去。活动二：了解“增加多少”。1.老师：今天我们重点讲“冰的体积比原来的水的体积增加了多少？”一起读这个问题，你觉得哪个句子最难懂？2.学生以自己的方式理解“增加百分之几”的含义。3、全班汇报，从口头理解不清，引出线段的草图。4.将书中的线条画与学生的线条画草图进行比较，引导学生思考impl5.列计算、数字和形状的组合以及两列的含义6.课件演示，总结两种解题思路。“增加百分之几”是指增加的部分是单位“1”的百分之几。可以先找到增加的部分，再除以单位“1”；也可以求出单位“1”增加后的百分比，再减去单位“1”。第三，培训整合1、根据问题，说谁和谁，谁是“1”的单位。(1)女生人数占男生人数的百分比是多少？(2)梨的品质有百分之几是苹果的品质？(3)降价幅度有多大？(4)增产百分比是多少？2.消费者收藏电饭煲降价了。原价220元，现价160元。降价多少？(在百分号前保留一个小数)(引导学生先了解“减多少”，再连续计算。)3.建设新农村选择一个选项：光明村今年每百户有121台彩电，比去年增加了66台，今年比去年增加了几个百分点。(1).(121-66)121(2).66121(3).66(121-66)(让学生说出自己选择的依据。)四，课堂总结通过本课的实践，我们理解并掌握了“一个数比另一个多(或少)多少”这一实际问题。解决问题的关键是理解问题的含义，关键是正确找到单位“1”。六年级数学上册最新优秀教案人民教育出版社，六年级，上册，优秀数学教案范文模板六年级数学第一册教案选六年级数学上册公开课教案六年级数学第一册教案四篇最新范文六年级数学第一卷教案六年级数学第一册教案最新范文精选六年级数学第一卷教案四范文六年级数学上册教案通用模板六年级数学第一册教案通用模板