2021年最新版初三数学第一卷教案模板

最新版初三数学第一卷教案模板在使用不同方法计算时间的过程中，体验简单的时间计算在生活中的应用，树立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。我们来看看最新的人教版初三数学第一卷教案！欢迎查看！最新人民教育版初三数学第一卷教案1教学目标：1.通过使用所学的24小时计时方法和对生活中流逝时间的感受，探索一种简单的时间计算方法。2.在使用不同方法计算时间的过程中，体验简单的时间计算在生活中的应用，树立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3.进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。教学重点：计算运行时间的思路和方法。教学难点：从什么时候开始过了多少分钟，又过了多少分钟。教学过程：首先，创设情景，激发兴趣介绍1.对话：孩子们，你们喜欢星期天吗？老师相信我们都有一个快乐的星期天！姚明也有一个快乐的星期天。让我们看看姚明的日子，好吗？2.在小黑板上显示周日的时间表。7:10-7:30起床刷牙洗脸；7:40-8:20早操；8:30-9:00吃早餐；9:00-11:00阅读和做作业？3.周日看了时间表知道什么？你怎麽知道？你还想知道什么？第二，自主探索，寻找方法1.对话：小明周日做了很多事。你知道小明做每件事花了多少时间吗？从每组中选择两件事，计算每组花了多少时间。(1)小组学习。(2)集体沟通。2.根据学生的提问顺序计算学习时间。每小时经过时间的计算。(1)学生尽量在9:00到11:00练习阅读和做作业的时间。(2)AC计算方法：11:00-9:00=2小时。3.经过的时间以几十分钟为单位计算。(1)7:40-8:20早操需要多长时间？显示线条画。老师：7点到8点和8点到9点，中间有6个隔间，每个隔间代表10分钟。两个线段底部的箭头分别指早操的开始时间和结束时间，线图的彩色部分代表早操的时间。说话：看图，7:40到8:00过了多少分钟？(20分)从8:00到8:20用了多长时间？那么过了多少分钟了？(2020=40分)孩子，每天坚持锻炼几分钟，身体会很棒。(2)可以用其他方法计算早操时间吗？(7:40到8:40用了一个小时，多出来的20分去掉了，就是40分。或者7:20到8:20花了一个小时，多出来的20分去掉了，就是40分。)(3)练习：找出在一个晴朗的日子里做了几十分钟的事情。你能用你最喜欢的方法计算出做这些事情需要多少分钟吗？怎么算？第三，综合实践，巩固深化1.想想做1。图书馆的借阅时间。你知道图书馆每天借书多长时间吗？学生计算。(1)学生尝试练习和交流计算方法。(2)老师在黑板上写字。2.思考和做2。(1)学生自主完成。(2)全班交流。3.思考和做3。学生自主练习，全班交流。4.思考和做4。(1)学生自主完成。(2)全班交流(让学生说说怎么算)5.思考和做5。(1)同桌交流。(2)集体沟通。(3)总结时间计算的一般方法。第四，知识延伸，课外实践1.总结：这节课我们学到了什么技能？2.似乎我们学到了很多关于时间的知识，学会了简单的时间计算方法，也意识到了时间在我们生活中的重要性。关于时间你还想知道什么吗？让学生读这本书第55页的“你知道吗”。老师：你还知道其他关于时间的事情吗？(学生问题)其实关于时间的知识很多。如果孩子感兴趣，可以从课外书、电视、网络上收集更多这方面的知识。3.布置作业。(1)收集关于时间的知识。(2)用24小时制的方法，给自己设计一个每天的作息时间表。4.出示上课时间和上课时间，让学生尽快计算出上课时间。最新人民教育版初三数学上册教案二教学目标：引导学生通过类比探索和掌握三位数乘以一位数的计算方法。培养学生的知识转移能力，增强学生对数学的兴趣。教学重点：三位数乘以一位数。教学难点：计算过程中的连续进位问题。教学过程；第一，复习小明家离小华家23米，娜娜家和小华家的距离是小明家和小华家的四倍。娜娜家和小华家的距离是多少？学生列计算(垂直列)说说计算过程。第二，新拨款小华从家里跑到体育场用了4分钟，新生从家里骑自行车到体育场用了10分钟。小华每分钟跑152米，新生每分钟跑248米。(显示主题图)小华家离体育场几米？学生公式能算吗？写计算指出计算过程老师：产品的百位数应该写多少？为什么？指2-3个同学在讲计算过程。上市从盛达的家到体育场有多少米？学生独立完成说出董事会的表现并组织交流三、实践与实践1、带竖向计算1317612834934541学生独立完成集体交流2.计算并查看每个产品的位数2613812362138312你发现了什么？3.课本第P73页的问题5学生独立完成集体交流4.去年，库存了896只鱼苗。今年的鱼苗储备是去年的两倍。今年储备了多少鱼苗？告诉我们什么信息？提出了哪些问题/如何乞讨？学生讲述方法和计算过程？四.课堂总结：我们今天学到了什么？你觉得三位数乘以一位数的计算方法和两位数乘以一位数的计算方法一样吗？最新人民教育版，初三数学，上册，教案3教学目标1、结合对分数的初步了解的具体情况，知道一个物体或图形被均匀地分成几个部分，其中一部分可以用分数来表示，并且明白只有“平均分数”才能产生分数。2、正确理解和读写分数，知道分数各部分的名称。3.相应的分数可以用实际操作的结果来表示。4.直观对比简单分数的大小。教学重点和难点要点：正确理解分数的一小部分。难点：只有知道了平均分，才能用分数来表示，可以直观的比较简单分数的大小。教学准备多媒体课件，每个学生准备大小相同的圆纸、矩形纸、绳子、水彩笔。教学过程设计课程内容师生活动注意一、场景导入第二，学习一半第三，进口其他部分第四，实践动词（verb的缩写）比较大小不及物动词扩张1.星期天，小红和小明去乡下野餐，看看他们准备了什么美味的食物。(课件显示4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。)如果你是他们，你会怎么分这些食物？(结合学生口头回答，老师展示：2个苹果1瓶矿泉水半块蛋糕)这三个结果哪个特别？你能用数字表示“一半”吗？今天我们要学习像这样的数字，有个好听的名字叫分数。(板书：分数)1.什么是分数？(边说边用课件动画演示切蛋糕)把一块蛋糕平均分成两块，这块是自己的(老师指着蛋糕的左半边，在蛋糕上显示分数)。老师指着另一半蛋糕问，这个呢？(学生回答后，动画显示分数)，即每份都是自己的。就是分数。告诉我你是怎么得到它的。(姓名，老师总结，课件展示课文，然后互相对话，结合黑板上的口头回答)我们的桌子上有一些纸和绳子。你能找到他们吗？怎么得来的？归纳：无论如何，只要一个物体被平均分成两部分，每个部分就是它的ow你认为还有哪些分数？(说出学生的名字，把分数写在黑板上)今天学的分数有共同点。谁发现的？分组讨论。(按姓名)1是什么意思？横线下的数字是什么意思？比如，这些分数是由哪些部分组成的，请自学P100。交流，结合答题板书：..分数线.分母我们知道比分。你能用分数表示下图吗？(P101书，问题1)最后一张图变成为什么同一个颜色的部分分数会变？1.我们刚才折叠了圆纸。你能折叠一小部分圆纸吗？跟你同桌的不一样，颜色一个，说你在折叠。2.同桌颜色部分谁大谁小？谁得高分，谁得低分？(1/2的教师选择和1/2的xx比例)3.看这张圆纸(老师显示八分之一)。你觉得应该贴在哪里？为什么？4.(给老师选一个四分之一，不要给学生看)你觉得四分之一应该放在哪里？为什么？拿出圆纸验证一下。(课件)唐僧师徒在西天路上吃西瓜的故事，心想：谁吃的比四分之一或六分之一多？2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案最新的国民教育版小学三年级数学教案人民教育出版社，初三，上册，数学教案，范文，文集，百科全书2021年最新1~6岁小学数学教案2021年北京师范大学版初三数学上册教案新课程标准小学三年级数学上册《秒的认识》教案三年级数学教案优秀范例精选小学三年级数学上册《多位数乘一位数》公开课教学设计教案选编《混合运算》人教版高三数学教案小学三年级数学教案优秀范文