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最新版人民教育版三年级上册第四单元数学教案模板结合视觉插画初步了解分数是可能的，知道如何把一个物体或图形平均分成几个部分，其中一个可以用几个部分来表示，相应的分数可以用折纸、上色等实际操作的结果来表示，可以知道分数各个部分的名称，可以读写分数。我们来看看人教版高三上册数学四单元最新教案！欢迎查看！最新人民教育版，初三，第一册，第四单元，数学，教案1教学目标：1、可以结合视觉图形初步了解分数，知道一个物体或者一个图形平均分为几个部分，其中一个可以用几个部分来表示，可以用折纸、上色等实际操作结果来表示相应的分数，知道分数各个部分的名称，可以读写分数。2.学会用直观的方法比较两个分子都是1的分数的大小。3.体验分数来源于生活的实际需要，感受数学与生活的联系，进一步培养对数学的好奇心和兴趣。教学重点：众所周知，有些物体被视为一个整体，平均分成几个部分，其中一个代表这些物体的一部分。教学难点：整体理解八个对象。教学准备：课件，水彩笔。教学过程：一、情况导入猴子山上有四只小猴子，玩得很开心，但是它们大汗淋漓，向妈妈要水果吃。但是猴妈妈只有一个桃子。想一想：怎么才能把这个桃子公平的分给四只猴子？猴子妈妈把桃子平均分成四份。每只小猴子得到了多少桃子？学生：1/4。(电脑显示四分之一)老师：你怎么看？学生：因为一个西瓜平均分成4份，每个小猴子拿一份，这份是这个西瓜的1/4。老师：这个呢？这个，还有这个？(对，每一个都是这个西瓜的四分之一)老师：我们已经知道一个物体平均分为4个部分，每个部分是物体的1/4。我们继续知道这个班的分数。二，教学实例1.老师：桃子吃完了，但是小猴子还是不觉得渴。这时，猴子妈妈拿来了一盘桃子。将一盘桃子平均分给4只猴子。每只猴子从这盘桃子中得到多少？看完问题，告诉我你知道什么信息。能为猴妈妈分享一点吗？(识别)指明沟通方式并展示方法。问题：桃子平均多少份？一份在哪里？他们有多少人？指出通常把四个桃子看成一个整体。(图片O)问：怎么分？(平均分数)老师：我们用虚线表示平均分。秀：把四个桃子作为一个整体，平均分成四份。每只猴子得到这个桃子的一份和另一份()问题：这里的分母4是什么意思？(总分)分子1呢？2，8个桃子。这个菜里有八个桃子，平均分给四只小猴子怎么办？每个小猴子能得到多少桃子？展示：取8个桃子作为一个整体，平均分给4只猴子，每只猴子得到这组桃子的()将原料单独分割，上色。投影显示。说说你的想法。(1/4,2/8)展示：把一盘桃子作为一个整体，平均分成4份。每只猴子分到一份，一份属于这盘桃子()。(一起阅读)问：这里分母4是什么意思？1呢？3，12个桃子。这个菜里有12个桃子，平均分给4只小猴子怎么办？每个小猴子能得到多少桃子？展示：把12个桃子作为一个整体，平均分给4只猴子，每只猴子得到这组桃子的()4.再来点桃子。猴妈妈多带了些桃子，平均分给四只小猴子。每只小猴子得到了多少桃子？展示：取一盘桃子作为一个整体，平均分成4份，每只猴子得到这盘桃子的()。(一起阅读)5.比较。讨论：这四个桃劈叉有什么相似之处？有什么区别？(板：整体平均分)6.介绍：德展示：把一些物体作为一个整体，平均分成几个部分，每个部分都是这些物体的一个零头。第三，巩固应用在刚才的学习中，所有的学生都表现得很好。小猴子给你带来了一个看的游戏。你敢接受挑战吗？1.思考并做1。独立填写，告诉对方你的想法。对于后两张，老师：可以看这两张图问个问题吗？总结：只要把一些物体看成一个整体，把它们平均分成几个部分，这样的部分就是整体的零头。说：刚才我们把什么作为一个整体？我们整体还能想到什么？例子：你是一个群体的一部分，也是一个阶层的一部分。为什么分数不一样？2.思考和做2。学生填写12的四分之一，12的三分之一，15的五分之一，15的三分之一对比：想个问题考考同学秀16，问：其中一个还能用三分之一表达吗？3.思考和做3。你认为首先应该注意什么？(画一条虚线表示平均分，然后上色)Show:把()作为一个整体，平均分成()，表示其中一个是()。4.游戏：一堆12根。你能代表棍子的哪一部分？5.线段图。Show:将整体分成几个相等的部分。每份占整体的百分比是多少？(1)复印一份。(2)复印2份。(3)瘦身。四.自我评价通过今天的学习，你对分数有什么新的认识？最新人民教育版，初三，上册，数学