2021年最新版四年级数学教案模板

最新版四年级数学教案模板通过实践，学生可以用圆括号巩固初等算术式题型的运算顺序，并用圆括号正确计算。复习加法和乘法的运算规律和一些简单的计算方法。培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维灵活性。我们来看看最新版本的四年级数学教案！欢迎查看！最新版四年级数学教案1教学目标：1.通过实践，学生可以用圆括号巩固初等算术式题型的运算顺序，并用圆括号正确计算。2.复习加法和乘法的运算规律和一些简单的计算方法。3.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维灵活性。教学过程：一、口头计算2500?5000?250100?2558?29250?19?1533?316?751.回答以下问题的操作顺序47?28?735?49747?28?(735?497)47?(28?735?49)7在同一桌互相交谈，然后给出集体反馈第二，组织练习，改正错误。先说说错误在哪里，为什么会错。怎么修改？2355?(200?100?25)=240?(100?25)=240?四=9605?(12?12?1212)=5?(012)=5?12=60说说操作顺序4300?(224?7?8)(41?16)?(89?64)(37531?16)?(89?64)2.总结：四个操作顺序3.老师：下面四张扑克牌上的点数怎么算才能得24？你能想到多少种方法？6:00、4:00、2:00和3:00(小组活动讨论)第三，复习加法和乘法的运算规律1.引导学生用文字总结，用字母总结(老师板书：用字母表达各种运算规律)2.课堂练习1.计算并用运算法则来检验5783864=178X26=2.简化计算(并用字母表示所用的运算法则)25X12514-389-11187Xxxxx25X8866X9928X328X52X2825X47X4098X2723X3727X373.申请问题a、一个水池长98米，宽27米。游泳池的面积是多少？b，班里23个男生，27个女生，每人交37元的课本费。要多少钱？(学生自主完成。请个别学生上台表演。全班都会修改。重点看用的是什么运算法则，如何用字母表达。)四.综合练习：课本P125-1263，4，5，6P129-1306，7，8，9最新版四年级数学教案二教学目标：1.尝试解决实际问题，观察比较，找到并总结加法交换律。2.学会用加法定律进行简单计算，解决实际问题。3.提高观察、概括和语言表达能力。教学过程：(-)对话导入，孩子们，今天有很多老师和我们在一起。他们有个问题要问你。你想知道是什么吗？(健康：有)他们想知道我们班有多少小姑娘。多少小男孩？谁能告诉他们？那么我们班有几个孩子？学生组成，老师在黑板上写字(2)陈述事实，形成问题1.显示准备问题：(1)2773(2)3758732758372.学生计算数字。3.让学生观察两组公式，并谈论他们发现了什么。是任何一个吗？我妻子的妻子，“街头工具，骰子和暗礁”，邮件？奈慧芒？蓟，鱿鱼趾管，槐花，南窒？把主题地图投影在书上，你收集了哪些信息？李叔叔今天骑了多少米？根据黑板上学生的回答：4056=96km5640=96公里与前面两个例子相比，你发现了什么？根据学生在黑板上的回答：猜——两个数相加，交换加数的位置，其和不变。既然和是常数，那么每组公式可以用什么符号连接？(=)5.问题：这个猜想正确吗？(3)验证猜想，形成结论1.为了验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子。符合猜想的例子越多，猜想就越可靠。给学生举个例子，比如3520=2035等等，让学生多说话同桌聊天学生报告自己的答案。如果加数相同，位置改变，则数相同，这就是con举个例子：一个电影院，走廊左侧476个座位，右侧518个座位，总共有几个座位(用两种方法计算)(1)口头答题形式：476518518476为什么是这个公式？(2)评判：分数会一样吗？(3)计算结果，结论是：476518=518476另外，加数的位置互换，和不变。4.说明：这是我们今天要学的“加法交换律”(板书)其他操作也是这个规律吗？学生提问并验证。在这个环节，一般会有个别代表举例纠正。学生自学书籍，质疑书籍。6.总结：(1)什么是加法交换律？？)用字母a和b表示加法交换律。板书：ab=ba(3)应用成果，巩固新知识1.学习加法交换律的最终目的是使用。问：我们用什么方法来检查加法？根据什么？2.“练”1。先算数，再用加法交换律查。问：验算方法中使用了哪些运算法则？3.“实践与实践”(1)分组完成。(每组将有一次终身板表演，比赛将进行)(2)说明检查方法和依据。4.播放录音，玩游戏——“我应该在哪里？”470830=8301013214=10256214=256ten367=367(1)给六个学生发卡片470，880，1013，214，58，58。(2)有了音乐，找到自己的定位，贴出来。(3)总结：这些公式都是用等号连接的，两边加数相同，也就是说另一个加数相同，我们用的是加法交换律。(四)反思过程，学会学习1.我们在这门课上发现了什么？证明是怎么得来的？(举例证明一个有意义的论点)2。这个规则在哪些应用中被用过？3.提问：有没有可能达到“和而不同”的要求？比如：3773=可以填写哪些数据？(5)作业：最新版四年级数学教案3教学目标：1。让学生了解连续化归的简单计算方法，体验在解决生活问题时计算方法的多样化。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维灵活性。3.让学生感受到数学与现实生活的联系，用知识解决简单的实际问题。教学重点：了解连续约简中不同算法的算法。教学准备：多媒体课件教学过程：首先，创设情境，引入新课程老师：同学们，寒假你们都去哪里了？二，小组合作，探索新知识1.出示态势图。(多媒体演示)老师：这是郊游的好季节。李叔叔打算去旅行。在离开之前，他应该查阅一下资料。请看一下。你能从图片中学到什么信息？这本书总共有234页李叔叔昨天读了66页，今天读了34页。问：还剩多少页？老师：学生会解决这个问题吗？那就试试看。2、团体交流报告。老师：你怎么看？第一种解法：234-66-34(总页数减去昨天看到的，再减去今天看到的。)第二种解法：234-(66^34)(首先计算昨天和今天读了多少页，然后从总页数中减去。)第三种解决方法：234-34-66(首先从总页数中减去今天读的内容，然后减去昨天读的内容。)老师：学生们用不同的方法解决了这个问题。请从这三个公式中选择一个来计算。3.交流。你用什么方法计算？4.精灵(动画角色)总结。通过求解可以看出，计算连续化简的方法有很多。可以从左到右依次计算；也可以把减数分裂加起来，从减数分裂中去掉；也可以减去后面的减数，再减去前面的减数。我们可以根据公式中数据的特点选择合适的算法来计算连续减法。(板书项目：简单操作)5.现在我把234换成266。想想吧。你觉得怎么算比较容易？(学生思考回答)第三，巩固练习1，比较，谁的方法简单。621-82-18560-178-22756-189-1562.利民水果店原来的711斤苹果，已经卖了476斤，碎了24斤。怎么m在使用不同方法解决问题的过程中，学生了解了不同的连续化归计算方法，并能熟练地将所学的数学知识运用到生活中。希望你多关注和观察，发现和解决更多的数学问题，获得更多的数学知识。加法组合最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板四年级数学最新优秀教案最新人教版四年级数学上册教案模板小学四年级数学教育教案参考最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新江苏教育版小学数学四年级上册教案最新人民教育版数学四年级上册教案模板小学四年级数学教案最新人民教育版四年级上册数学教案模板