2021年最新北师大版四年级数学上册教案模板

最新北师大版四年级数学上册教案模板知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几个层次读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。我们来看看最新的北师大版四年级数学上册教案！欢迎查看！最新北师大版高四数学第一卷教案1单元教学目标：1.使学生进一步了解计数单位“百万”、“十万”、“百万”、“百万”、“十亿”，了解一亿以内和一亿以上各计数单位的名称以及相邻两个单位的关系。2.掌握数字顺序表，按几个层次正确读写大数，比较大数的大小，将整万和整亿分别改写成以“万”和“亿”为单位的数，用“四舍五入”的方法省略一万或一亿位后的尾数，找出其近似数。3.在数字识别过程中，让学生体验和感受到大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学计划一亿以内学科数的认识(例1)课程类型的新教学教学目标知识和技能：1。让学生知道人生一万多2.让学生知道“10000、100000、10000、10000、10000万”的计数单位，并类比每两个相邻的计数单位之间的关系，知道数和数。过程和方法：让学生体验揭示计数单位之间关系的过程，掌握数字顺序表，理解位值的概念情绪、态度和价值观：体验大数在生活中的广泛应用，培养学生在现实生活中发现数学信息的意识和能力教学重点是了解计数单位“一万、十万、一百万、一千万、一亿”，教学难点掌握每两个相邻计数单位之间的关系教具准备图片和计数器教学过程1。审查和导入：1.我们以前都知道哪些数字？2.计数：1)从689到712逐一计数。2)从420数到110到5403)从910计数到10004)从200计数到10003.你见过哪些大数字？4.显示图片：在日常生活和生产中，我们经常使用大于1万的数字。北京人口：13819000让学生试着读一读在这节课中，我们将学习更大的数，板书题目：对一亿以内数的理解第二，探索新知识1.让学生拿出计数器，以11000计。当他们数到10^1，000时，问：11，000中的计数是多少？强调：那10颗千年珠子呢？2.让学生数10位，数到10和10000的时候问：是什么用专柜问：怎么表达一万个一万？3.继续这样数十万是多少？一千万是多少一千万是多少学生们在柜台上数数。老师：一，十，一百，一千，一万，十万，一百万，一千万都是计数单位。想一想：每两个相邻的计数单位是什么关系？4.根据数字顺序表排列学习的数字十亿级，万级，万级一亿，十万，十万一万一点一点一点地13819000意思是八十万每个计数单元应占据一个位置。按照我国的计数习惯，每四位数为一级。告诉我其他数字上的数字。第三，巩固新知识1.要做的1个问题的数量。2.做2个问题，说出生活中哪里用到一万以上。3.练习1的问题1四.总结：你从这门课上有什么收获和体会？动词（verb的缩写）作业：做一个数字顺序表黑板设计了解一亿以内的数字十亿级，万级，万级一亿，十万，十万一万一点一点一点地13819000意思是八十万个人修改让学生写现在请大家想一想：千人左边的是什么？它的计数单位是什么？老师说的很清楚，一千万位的左边数字是十亿位，它的计数单位是十亿位。在柜台上显示“十亿”。教学后反思：教学效果不错，大部分学生都掌握了最新北师大版高四数学第一卷教案二教学目标知识和技能：1。让学生掌握一亿以内的读写方法，总结读写方法。2.培养学生类比迁移的能力过程与方法：根据所有可获得的知识，通过合作、讨论、询问，学会读写一亿以内的数字。情绪、态度和价值观：培养学生的合作与交流能力，培养学生学习数学的兴趣和自信心教学重点在一亿以内的读写方法阅读教学难点中间和末尾带零的数字教具准备卡和柜台教学过程1。回顾与介绍1.看卡片，读它，然后说作文3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009阅读方法是什么？3.号码显示在柜台上，学生写出来。五千四百八十九万六千三百四十三，八千六百xx，九千零一写数字的方法是什么？4.这堂课，我们靠学习：一亿以内的读写方法(板书项目)二、探索新知识：1.读出例2中的下列数字几千，几千，几千，十一万一点一点一点地249624960000640700085000300读作：_________学生尝试并讨论如何阅读。问：1)两极数怎么读？2)一万个系列的阅读和一个系列的阅读有什么联系和区别。3)数字上的0怎么读？教师入职：级别数表示多少“个人”，一万级表示多少“几万”4)问：如何读取一亿以内的数字？老师总结了一下：先完成成绩，再看成绩。一万的成绩数要按照成绩数的阅读方法来读，然后在后面加一个“一万”字。不管每个年级末尾有多少个零，都不要读。其他数字连续有一个零或几个零，都只读一个05)完成它。2.例3xxxx年，6850万少先队员参加了“牵手”活动，3080万人参加了“母亲河保护”行动。几千，几千，几千，十一万一点一点一点地六千八百五十万：三千八百万：一千五百六万三千xx六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生们试图写数字讨论：如何写一个两级的数？先写什么级别，什么时候写0？做完再写问：一亿以内的数字怎么写？老师归纳：先写一万个等级，再写一个等级，哪个没有一个单位，写0占个位。第三，巩固新知识1.阅读练习2和3中的数字2.写出练习1第七题的数字四.总结：你从这门课上有什么收获和体会？5.作业：练习15，6，9人修改说说你的想法。学生回答后，老师简明扼要地进行总结，让学生进一步理解和掌握一亿以内数字的阅读方法教学效果不错，大部分学生都掌握了最新北师大版高四数学第一卷教案3教学目标1.了解常用的公顷、平方公里土地面积单位，通过观察、计算、推理，实现1公顷、1平方公里的实际大小。2、掌握平方米、公顷、平方公里之间的进度，可以进行面积单位之间的简单换算。3.积极参与学习活动，体验数学与生活的联系，培养空间观念和初步应用意识。教学重点和难点要点：掌握平方米、公顷、平方公里之间的进度，能够进行简单的面积单位之间的换算。难点：了解1公顷1平方ki的实际大小1.让学生知道每公顷常用的土地面积；体验1公顷的实际面积；将继续简单单位换算。2.让学生利用计算器，应用相关面积公式和面积单位换算，解决一些简单的实际问题。3.在学习活动中进一步了解数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学难点理解公顷的含义，实现1公顷的实际规模。培训/教学辅助工具学习工具准备多媒体课件教师激活学生的活动为第二次备课活动1:创设情境，引入公顷。1.学生能估计我们教室的面积吗？什么面积单位合适？2.介绍：请欣赏下面一组图片。(依次呈现南京明陵、北京中华世纪坛、鸟巢、中国广袤森林的图片及相应文字描述。)3.揭示题目：今天，我们将学习公顷，一种常见的土地面积单位。(板书：知顷)活动二：自主探索，知顷。1.理解1公顷的含义。指出边长100米的正方形土地面积为1公顷。2.了解1公顷的实际大小。给我看“试一试”问题：你能计算出这个平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一下。总结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以将原数字除以10000，也可以直接将原数字的小数点左移四位。3.尝试单位转换。4.完成“做某事”。活动3:了解应用，强化体验。1.完成练习6问题1的指南。2.完成练习6问题2的指南。3.完成练习6问题3的指南。4.完成练习6问题4的指南。第四，总结提高经验。我们今天学到了什么？你有什么新收获？告诉大家。学生们估计学校的面积有多大？什么面积单位合适？有哪些学习面积单位？你猜一公顷有多大。想象一下边长100米的正方形土地有多大？自学：1公顷的意义。把学生带到操场，让28名学生手拉手围成一个正方形。这个广场由28名学生手拉手组成，占地约100平方米。分成小组测量长度和宽度，计算面积，然后计算有多少这样的教室有1公顷的建筑面积。最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新人民教育版数学四年级上册教案模板四年级数学最新优秀教案最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板四年级数学教案通用模板小学四年级数学教案小学四年级数学教育教案参考最新西科版，四年级上册，数学教案北京师范大学版小学数学教案模板