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向着幸福前行小学语文部编教材培训心得窗外寒气逼人，室内暖心满满。2019年3月18日，全市小学语文老师齐聚市五校，进行新学期部编教材网络培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动，深入浅出地讲授，层次鲜明的教材解析，使我受益匪浅，感触颇深。培训结束后，深感这次的培训不仅让自己对语文统编教材有了一个全新的认识与观念的转变，而且也促使自己在今后的语文教学中思想得以提升，方法得以改变。简单总结，有以下两点感想和收获：一、全新了解统编教材今天通过网培后，我对统编教材有了一个新的认识。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏，童谣，传统民谣入手，让他们在丰富的活动中发现交际的最基本要求。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。所以，在今后教学中我们应当在理解教学目标，明白教材编排的意图和特点的基础上，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。二、系统反思阅读教学网培老师教师结合教学案例的精到分析，使我明白精读课和略读课的区别，了解语文教学的四步流程，通过今天的培训学习，让我想起了今后教学的几个关键词：积累、少讲、选材、规范、创新、主题意识强。语文教学重点在阅读，而阅读重在积累；要想增量，关键老师要精讲，讲方法，别总想着任务没完成，顾这顾那，关键让学生去品读，体会，欣赏，质疑，这样循序渐进学生在阅读上不但有了语言积累，而且也增量了，二者相辅相成；口语交际，写话及习作上选材要广泛，新颖，鼓励学生在审清题的基础上规范习作方法，大胆创新与创造，切勿千篇一律；要有单元主题意识，才能使学习有归纳，有提升，反之，我们的教学就如同一盘散沙，学生对知识的联系归纳总结能力也会减弱，致使语文教学收效甚微，达不到高效。通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。一、新教材的新特色1．新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。2．新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。3．新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。二、如何利用好教材实现有效教学的思考1．利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。2.明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习3.以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。三、努力的方向1.认真研读教材，正确把握教材的线索2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；4.指导一线教师了解新教材，调整教法；5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。总而言之，网络培训，为我们送来了宝贵的经验与方法，使我们的收获沉甸甸的，我将会把本次培训的收获在今后的教学中认真实践，真正把语文教学做好、做实，让孩子们在学习中学有所获，自己在语文教学中充实工作、教有所获、幸福成长。