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最新江苏教育版五年级数学教案模板教材利用我国从第25届奥运会到第29届奥运会的获奖奖牌数据，绘制了三种统计图，分别展示了金牌获奖情况、获奖金牌数的变化和奖牌分布情况，引导学生在阅读、分析和讨论中了解各统计图的特点。我们来看看江苏教育出版社最新的五年级数学教案！欢迎查看！江苏教育第一版五年级数学最新教案教学目标：1、能看懂条形图、折线图、扇形图，获取有效信息，体验统计在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点，根据需要选择合适的统计图，直观有效地表达信息。3.让学生了解统计在现实生活中的作用，愿意合作交流。教学重点和难点：了解三种统计图的特点和作用。教学准备：各种统计图表和投影仪。教学过程：第一，新课程的引入。我们知道上一课的扇形统计图。谁能说出它的特点？点名回答。然后这个班会学习在什么情况下用什么样的统计图。第二，吸取新的教训。1、显示我国从第23届奥运会获得金牌，24335428届奥运会在中国获得奖牌。2.让学生谈论从统计表中获得的信息。3.用投影仪显示虚线统计图、条形统计图、扇形统计图。4.在课本上提出三个问题，让学生交流。5.教师总结：折线统计图可以清晰地看到中国在24335428届奥运会上获得奖牌数的变化，条形统计图可以更清晰地看到中国在第28届奥运会上获得的金牌数。从扇形统计图可以看出第28届奥运会中国奖牌分布情况。第三，说点什么。让学生用自己的话说说三张统计图各自的特点。点名回答。其他同学补充评论。老师评价。第四，练习。什么样的统计图适合组内交流？并给出你的理由。动词（verb的缩写）实践活动。交换课前收集的各种统计图，体验三种统计图的特点和作用。黑板设计：奥运会(统计地图选择)虚线统计图：很明显，24335428届奥运会中国获得的奖牌数发生了变化。条形图：中国在第28届奥运会上获得的金牌数可以看得更清楚。扇形统计图：我们可以看到第28届奥运会中国奖牌分布情况。江苏教育第二版五年级数学最新教案《奥运会》是北师大版《小学数学》第十册第七单元第二课时。它是在学生了解和理解扇形统计图及其特点后安排的。本课在学生已有知识和经验的基础上，要求学生通过收集整理数据和选择统计图来解决“奥运会”问题。在教学中，我首先呈现了我国从第25届奥运会到第29届奥运会的奖牌统计表，然后呈现了三张统计图，分别展示了25335429届奥运会获得的金牌数、第29届奥运会金牌数的分布情况以及我国获得金牌数的变化情况。用三种统计图从不同角度描述数据，让学生认识到三种统计图各有特点，并根据实际问题选择合适的统计图。然后我在教材中提出了三个问题，引导学生对比理解每个统计图的特点。在折线统计图上可以清晰的看到25335429届奥运会中国获得金牌数的变化；中国在第25——29届奥运会上获得的金牌数可以在柱状图上清晰的看到，第29届奥运会的奖牌分布可以在扇形图上看到。在这种情况下，我们可以进一步理解和总结本课重点是看三种统计图，然后选择统计图来表示数据。因此，了解统计图及其特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图。因此，在教学中，我采取了以下策略：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察每一栏的内容和统计表中对应的数据，对提出的问题进行分析、推理和比较；然后，通过小组讨论、交流和报告的方式，引导学生了解如何在具体情况下选择合适的统计图，从而得到各种统计图的功能和特点。最后，结合“实践与实践”对学生的标准进行测试和评价。最新苏联教育版数学五年级教案3今天在教《数的世界》的课上，我意识到教学过程要由浅入深，循序渐进。这里的“深浅”是给孩子看的，什么是给孩子看的“浅”？那就是孩子接触过的东西，或者说孩子在之前的学习中获得的知识和经验。首先，这节课的教材创造了一个“水果店”的情境。从学生已有的生活经验出发，说明生活中有自然数，负数，小数。在比较中理解自然数和整数，使学生对对数的理解更加系统。激发学生主动学习和参与的兴趣，引导学生认识到数学在生活中无处不在，数学就在身边，可以从生活中学习数学。在教学中，我让孩子了解自然数和整数的时候，是考虑到孩子在学习小数的时候对整数有了初步的了解，所以我先介绍整数，然后再介绍孩子比较陌生的自然数。因为孩子对整数比较熟悉，所以很快进入学习状态。还有，在知道倍数和与乘法有关的因子时，孩子首先要确定两个数的倍数关系，然后再确定因子关系。最新江苏教育版五年级数学第一卷教案模板最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板最新苏联教育版，五年级数学，第一卷，第五单元，全部教案最新苏联教育版五年级数学第二册第四单元教案最新五年级数学教案模板最新五年级第二卷数学教案模板小学五年级数学《成长的脚印》教案选小学五年级数学《因数和倍数》备课方案的设计小学五年级《方程》教案三则小学五年级数学教案“成长足迹”范文