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最新青岛版二年级数学上册教案模板让学生积极参与数学学习的过程，如观察、操作、归纳等，在学习过程中获得积极的情感体验。我们来看看最新的青岛版初二数学教案第一卷！欢迎查看！最新青岛版二年级数学第一卷教案1教学目标：1、结合生活情况和操作活动，让学生认识角度，知道角度各部分的名称，学会用尺子画角度。2.丰富学生对对角的直观理解，培养学生的空间观念。3.让学生积极参与数学学习的过程，如观察、操作、归纳等，在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点和难点：1、让学生知道角度，知道角度各部分的名称，学会画角度。2.学会用尺子画角度，了解角度的大小。教学过程：第一，进口1.猜图片游戏课前，我们来玩一个猜图游戏，看看这可能是什么图形。(老师示图)默认：健康：三角形。老师问：你怎么猜到的？老师呈现另一个图形，露出一个角落让学生猜。预设：三角形、正方形、长方形.老师问：那我们怎么猜这些数字呢？2.揭示主题老师：原来孩子们是根据图上的角度猜的。这节课，我们将走进牛角的世界，认识牛角！(板书：角的初步认识)第二，合作交流，了解角落(1)找角老师：其实我们周围的物体里面隐藏着很多角落。哦，同学们，这是一个美丽的校园。你能在图片中找到这些物体的角吗？(秀课件)秀小指。角落藏在哪里？(2)感知角度1.快看！图中老师手里的三角尺换到我手里了。谁愿意到前面来指出它的角落在哪里？(3个角)2.请拿出准备好的三角尺。让我们像刚才一样一起触摸和指向，看看你发现了什么。告诉同桌你发现了什么！(交流学习)3.举报：墙角两边直；拐角处很尖。(3)观察角度1.老师只是把图中的角拿出来。请观察这些角落，告诉同桌这些角落有什么共同特点？2.同桌交流角度的特点3.角的各部分名称：尖的部分称为角的顶点，两边平直的线称为边。4.小练习：确定哪些角落是。同学们，我带来了一些数学界的人物。请判断哪些数字是角度。哪些不是角？学生报告后，老师问为什么那些不是角。给出理由。(4)使用主动角度探索角度的大小与什么有关1、观察活动角度老师展示教具活动角，让学生观察它是如何一点一点变大或变小的。动手操作：拿出手里的主动角，跟着老师操作，感受竞争大或小的过程。说，角度变大了，角度两边的开口也变好了。你发现了什么？学生观察后汇报：墙角两边开口越大，墙角越大；相反，角度两边的开口越小，角度越小。2.和你的同学比较角度的大小比较起来有问题：有的同学长角，短角。这个时候，我们怎么知道谁的角大？学生讨论：角的大小与角两边开口的大小有关。我们可以对比一下，发现角度两边的长度并不影响对比。老师问：那么角度的大小和边的长度有关吗？教师总结：展示填空题：角度的大小与什么有关？转角两边开口越大，转角越大()；拐角两侧的开口越小，拐角越小。角度的大小和边的长度()。(5)画角我们对角非常了解，你想画它们吗？1.老师演示了画角。老师：从一个角度，画一条线在《认识角》一课中，我首先让学生找出这些物体的共同点，就是都有一个尖角。然后，每个人用一张圆纸折一个角，知道每个部分的名字。在动手操作中，学生对对角线有一个基本的认识，即一个顶点和两边围成的图形是一个角。接下来，使用可移动的角度和两个形状相同但大小不同的三角形，小组一起找出角度的大小与什么有关。同学们都很热心参与，发现角度的大小和两边的长度无关，和两边的嘴巴大小有关。然后延伸到现实生活中，从大屏幕上的几张图片，学生可以识别出哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角，可以很好的找到。最后，让学生用自己的身体创造角，学生的情绪就达到了。有的用胳膊，有的用手，有的用脚，有的用腿，各种角出来，一节课就这样欢乐的气氛结束了。美中不足的是老师还是话太多。最新青岛版二年级数学第一卷教案3教学目标1.学生能正确理解乘法的含义。2.懂乘号、乘数、积，会读写乘法公式。3.学生学会根据数学问题列出乘法公式，培养学生有条理的思维习惯，提高学生解决问题的能力。教学重点知道乘法的含义，知道“求几个相同加数之和”用乘法计算相对简单，能读写乘法公式。教学难点可以把加法公式改写成乘法公式，知道乘法公式所表达的意思。核心概念符号意识模式思维数学思想符号思维模式思维教学准备演示文档教学过程联系教学设计设计意图会议1:情况导入今天是星期天。小明和他的朋友在一起玩。我们来看看。(显示主题图)这是什么地方？你最喜欢的运动是什么？(操场。小火车、小飞机等。)那我们来仔细看看这张图。你能找到什么样的数学信息？你能根据图片中的信息问一些数学问题吗？分组讨论和交流。健康：1。有多少人玩小飞机？2.有多少人坐小火车？3.过山车上有多少人？其他学生回答，老师在黑板上写字3333=15(人)666=24(人)222222=14(人)老师：学生们仔细观察黑板上的这些加法公式。他们有什么共同点？健康：每个加法公式中的加数都是一样的。老师：和上面一样，除了加法计算，我们还可以用一个简单的方法，就是我们今天要学的题是——乘法借助学生喜爱的游乐设施，创设场景，激发学生兴趣。“几加几”是学习乘法的基础。老师指导学生用手数，用公式比较。学生对“几加几”有了初步了解，为学习乘法铺平了道路。链接2:探索新知识老师：这些加法公式有什么特点？同一个加数是什么？多少，多少？(这些公式中的加数都是一样的，每个公式代表几个相同数字的和。)老师：这样，除了加法，还有一个更简单的方法叫乘法。介绍：乘法和我们之前学过的加减法是一样的。还有一种运算符号叫乘号，乘号的写法是“”乘法公式中，相乘的两个数称为乘数，两个数相乘的结果称为乘积。555=1553=1535=15乘数乘数乘积老师：乘法口诀怎么写？我们接受3333=15为例我们先来看看。同一个加数是什么？同一个加数是3，写在乘号之前。再数一遍，有多少个三？在乘法符号后写下相同加数的数字535表示5个3，5个3得到15，所以公式是35=15，读作3乘5等于15。或者可以写成53=15，读5乘以3等于15。另外两个加法可以写成乘法公式吗？谁能看懂？健康：64=2446=2427=1472=14乘法是求几个相同的加数之和，是学生在加法和乘法公式的比较中感受和得到的，同时使学生对乘法形成全面的认识。链接3；整合练习1.完成第48页的第二个问题“做吧”。老师：数数，有多少个数字？你能写出什么样的加法和乘法公式？学生回答，老师批改。2.判断对错，纠正错误，为什么？444=43()22222=25()774=73()6666=64()(相同的加数，乘法计算)第一个问题，让学生在习题中巩固课堂学习内容，从几个，引出加法，然后变成乘法。第二个问题强调乘法只能算出相同的加数。链接4:课堂总结关于小学数学1000以内教学的思考小学二年级数学教案第一册最新的高二数学优秀教案二年级数学教案最新范文精选高二数学2021教案参考选二年级数学教案的四个模板小学二年级数学精选教案二年级数学教案通用模板2021新人民教育版高二上册数学教案二年级数学教案人民教育版