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八年级数学上册谢家坝九年制学校冯亚军说建议说教材一、说课标认识到通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明过程的严谨性及结论的确定性。经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点.尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效的解决问题，在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。课程阶段目标认识三角形，多边形，全等形，角平分线，轴对称图形的性质，掌握全等三角形的判定，整式的乘法和因式分解以及分式的运算。掌握基本的推理能力。四大领域数与代数图形与几何综合与实践全等三角形轴对称课题学习数学活动三角形内容标准统计与概率（本册未涉及）整式的乘除与因式分解分式二、说教材说教材编写特点编写体例内容结构立体整合人教版说教材编写特点北师大版循序渐进内容严谨问题导入注重探究注重应用跳跃性大有利于思维能力的培养便于基本概念和重要思想的掌握避免过早出现两极分化加强动手实践自主探索培养解决问题能力重视数学与生活的联系感悟数学价值全等三角形的判定定理：SSS-SAS-ASA-AAS-HL层层递进向学生提供现实、有趣富有挑战性的学习素材章节明了条理清晰思考、探究、归纳等栏目选学栏目小贴士云朵练习习题章前图引言小结复习题数学活动章前章末正文学生预习教师导入新课思维发展合作交流介绍背景知识助于理解正文课上使用课内外作业综合性、实践性、开放性复习全章使用说教材编写体例观察与猜想实验与探究阅读与思考信息技术应用知识结构图回顾与思考分式八年级上册三角形轴对称整式的乘法与因式分解内容结构全等三角形高、中线与角平分线定义、分类三角形多边形及其内角和与三角形有关的有关线段与三角形有关的角稳定性内角和定理多边形的内角和多边形定义多边形的外角和外角性质内容结构条件表示方法定义性质角平分线全等三角形应用性质两个完全重合的三角形两个三角形全等用符号“≌”连接适合判定所有三角形全等直角三角形内容结构画轴对称图形等腰三角形轴对称轴对称概念性质判定特例定义垂直平分线性质用坐标表示轴对称轴对称图形的画法解决几何问题作关于x轴、y轴的对称点最短路径问题等角对等边三线合一等边对等角等边三角形化归思想解决几何问题数学与生活的联系整式的乘法与因式分解提公因式法、公式法、十字相乘法同底数幂的乘法整式的乘法积的乘方乘法除法单项式乘以单项式单项式乘以多项式多项式乘以多项式同底数幂相除单项式相除多项式除以单项式平方差完全平方分式方程分式概念、基本性质、约分、通分会解可化为一元一次方程的分式方程用分式方程解决实际问题，体会数学建模思想分式的运算分式内容结构知识的立体整合-横向整合三角形全等三角形轴对称整式的乘法与因式分解分式图形--数与代数思想方法：螺旋上升数形结合探究应用立体整合四整式的乘法与因式分解解九年级上册第二十二章《二次函数》八年级上册第十五章《分式》八年级下册第十六章《二次根式》九年级上册第二十一章《一元二次方程》七年级上册第二章《整式的加减》知识的立体整合——纵向整合（章整合）八年级下册第十九章《一次函数》根式的乘除整式的概念合并同类项根式的化简实际问题根式的乘除一般形式配方法因式分解法公式法一般式顶点式立体式整合：纵向（图形与几何）说理基本图形说点儿理三角形、轴对称多边形、四边形简单推理用符号表示推理由浅入深循序渐进知识储备方法积累由简到难逐渐递增规范书写严密推理圆立体整合图形与几何三、说建议说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用注重课程目标的整体实现教学建议重视学生的主体地位重视学生对基础知识、基本技能的理解和掌握感悟数学思想、积累数学活动经验关注学生情感态度的发展合理把握“综合与实践”的实施注意几个关系课程标准具体建议教学建议激发学生兴趣联系生活导入教学手段多样化多媒体教学兴趣小组数学小报、课外读物探究性学习课堂达标数学活动生生互助小组合作教师指导基本知识和基本技能的评价评价建议数学思考和问题解决的评价情感态度的评价学习过程的评价评价主体的多元化和评价方式的多样化恰当的呈现和利用评价结果合理设计与实施书面测验课程标准具体建议评价建议激励性语言评价自评、互评家长、教师评价展示评价各类奖状总结性评价课程资源的开发与利用文本资源信息技术资源社会教育资源环境与工具生成性资源课程标准教材资源课外资源说建议课程资源的开发与利用信息技术应用阅读与思考实验与探究选学栏目数学活动图书、报刊、杂志多媒体资源数学兴趣活动小组教学辅导思考、探究、归纳等栏目欢迎批评指正