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1听课教研活动后的反思外语组张静作为英语老师我们经常会进行听课，评课等教研活动。通过这些活动，我们不仅能借鉴到别人优秀的教学理念，教学方法，更能不断发现教学过程中发现的问题，研究并改进教学中存在的这些问题。最近我们外语组开展了一系列的同课异构的公开课，就同一个教学内容，邀请不同的外语老师来上课，来展现每个人不同的教学设计。经过这一系列的教研活动，自己听了这么多老师的公开课，也参与了评课这一环节，自己开始认真的思考起来，作为我们老师除了会上课之外，我们又怎样才能做好听课和评课这一环节呢？结合实例，我觉得在听课这一环节当中，我们要分三步走的方法。第一、听课之前要做好一定的准备工作这一次听课的内容是中等职业教育基础英语unit5It’stimetochange第一课时leadin,listeningandspeaking.因此在上课之前，听课的老师就要花时间来了解课文的主要内容是关于健康状况以及健康习惯。还有教学目标是是什么，这一堂课的重点和难点是什么，以及所教授的对象的情况又是如何等等这些内容都是要在听课之前自己准备好的。第二、在听课当中我们要做好哪些工作传统的听课环节，教师们都会拿着听课本进入课堂，把上课教师的教学过程一步一步的记录在听课本上来完成自己的听课任务。这种模式的听课方式，让我们比较关注的是教师上课的步骤和环节，把注意力集中在老师教的环节当中，而忽略学生做为课堂主体在课堂上的表现，对于课堂活动的适应能力，以及学生课堂的反馈信息。这样就让听课的效率大大打了折扣，也无法起到对应有的教学方法起到研究和点评的效果。因此在听课当中我们要认真观察和记录。一方面我们要关注教师的教，可以从以下几个方面来关注，（1）课程的导入环节安排了哪些活动，学生如何参与的。比如在这一次的听课活动很多教师都采取了新颖的导入方式，有问卷调查式，猜谜方式等等，充分的调动了学生参与课堂活动的积极性，而且也成功的导入了课堂的主题。（2）教师设计了哪些教学活动，这些教学互动体现了什么教学方法和教学手段，设计这些教学活动的目地是什么。比如在进行speaking这一环节之前，教师设计了一个brainstorming，让学生把2所学的关于表达个人意愿和观点的句子总结出来，起到一个承上启下的作用，既能帮助同学概括今天课堂上所学的重点句型，又能为接下去的对话练习做好准备工作。（3）在教学过程中，教师创设了怎么样的教学情境，结合了哪些生活实际。在课程内容上面，教师巩固了哪些知识内容，又扩展了哪些课外知识，培养了哪些方面的技能，达到了什么地步等等，很多方面都是我们可以在听课过程中注意到的一些问题。另一方面，作为课堂的主体—学生，我们同样要在听课的过程中给予关注。我们教学的目地就是为了进一步提高学生的英语水平，所以在听课的过程中我们更应该抱着跟学生一样的思路和知识水平，认知方法跟学生一起来参与教学活动。学生是否愿意参与到教师设计的教学活动中，课堂上学生的各种反应情绪，教师能否引导学生进入思考，讨论，积极回答各种问题的程度上面，以及课堂气氛如何。第三、听课结束后，要抓紧时间思考和整理自己的反思。听课结束以后，我们更要好好整理自己在听课对于好的方面的肯定，以及对于存在的问题提出自己的想法和意见。整理工作一定要及时的完成，因为刚听完课，对于课堂的教学设计以及学生反应还是比较了然于心，对于上课老师设计比较新颖的教学活动我们都可以在保留自己应有特色的基础上给予吸收，对于存在的问题，也可以提出自己的想法，或者跟别的听课老师一起讨论，沟通，上网查询一些相关资料或者阅读一些相关的书籍，来寻找解决的方法，适当的整理和反思都可以成为我们以后上课的借鉴，通过自己的研究还能成为很好的写论文素材。我们老师除了要上好自己的课之外，还要培养良好的听课习惯，在听课过程中积极思考，反思，不断提高自己的教学水平，使教学活动更加有效。2011-5-31