s版五年级语文第二册教案设计模板

s版五年级语文第二册教案设计模板《藏北草原》是一篇文字优美的文章。作者从风景和人的角度对草原进行了详细的描述，向我们展示了藏北草原的美丽和草原人民的热情好客、美丽善良，激发了学生对草原的热爱。我们来看看五年级语文第二册S版的设计！欢迎查看！五年级语文第二册S版教案设计1学习目标：1.学习10个新单词。能正确读写以下单词：藏北、平整、覆盖、蝴蝶、飞翔、黄油、添加、宏大、庄稼。2.能够正确流利地阅读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，在语境中体会重点句子所包含的思想感情。4.体验文章的表达方式，感受藏北草原的风景和人的美，激发学生对草原的热爱。学习困难：1.把握“绿草如茵，雪白的羊群，温柔的歌声”等关键词，体验草原之美。2.把握“捧白哈达珍贵木碗，灌青稞酒……”等关键词，体验草原人的美。学前准备：1.在这门课上自学新单词。2.收集藏北草原的相关信息。知识链接：藏北草原是指藏北辽阔的草原。它不仅是野生动植物的天堂，也是沉积层丰富的文化沃土。一望无际的草原上，有牧民居住的牦牛和绵羊，到处都有牧民居住的——顶帐篷。学习时间：2课时第一节课学习目标：1.学习10个新单词。2.理清张文的思路，初步领悟张文的内容。3.学习第1-3段，在语境中体会重点句子所蕴含的思想感情，体会藏北草原之美。方法指南：1.注意，“藏”、“素”、“曾”是平音，“正”、“着”是舌音。2.阅读正确的生词和句子，整理文章的主要内容。3.在朗读中想象，领悟表达方法。4、借助经验，激发想象力，阅读本段。5、合作学习，品味和揣摩。学习过程：前言：小朋友们，今天我们要跟随藏族作家大慈阳的脚步，走进他的故乡——藏北美丽的草原。第一，资源共享孩子们，你们对藏北草原了解多少？(给学生足够的时间交流自己收集的相关信息)第二，基础坏了朗读课文，边读边写下课文中的生词和不理解的单词，与小组成员交流，然后完成以下问题。1.看拼音，写单词w()()()()()sYuzhngtinlngzhngZhungJi()()()()2.对比对比，然后组词封面()增加()龙()结婚()甘蔗收割第三，自主学习课文，圈出圆圈1、整体感知，通读课文，理解课文主要内容。请大家自由朗读课文，告诉我们课文从哪些方面描写藏北草原。你印象最深的是什么？写下你的想法。(自学完成后，请大家在课堂上大胆交流展示。)2.你知道这篇文章是用什么表达顺序写的吗？第四，自主学习，体会藏北草原风光之美1.草原的风景是怎样的？请自由朗读第一段，边读边勾画你认为写得很漂亮的句子。请带着情感读给大家听你觉得很美的句子。重点欣赏：“一望无际的草原清新翠绿，传播顺畅。在这片绿色的海洋中，帐篷星罗棋布。它像一个害羞的女孩，用慢慢升起的轻烟遮住自己。”请把握“生生不息”、“清新翠绿”、“星罗棋布的帐篷”来欣赏。2.请自由阅读第2-3段，感受作者描述的藏北草原风光的独特之美。在第二自然段，作者围绕一个特殊的词，写出了自己对藏北草原的独特感受。找到了吗？有哪些风景显示了作者的独特感受？3.自学第三自然段，感受藏北草原独特的生命力重点是“我心里忍不住赞叹：好美！真的很刺激！”这句话包含的思想感情。在这个自然时期，作者抓到了什么风景来写藏北草原之美？五、阅读中的回味：小组所有成员阅读1-3个自然段落！分组演示！第二节课学习目标：1.能够正确流利地阅读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，在语境中体会重点句子所包含的思想感情。3.感受藏北草原人民的美好，唤起他们对藏北草原的热爱。方法指南：1.把握关键词短语，体验藏北草原人的美。3.理解作者的感受，理解文章的主旨。4.生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。请仔细发现我们生活环境的独特之美。5.学会倾听，学习别人的长处，弥补自己的短处。学习过程：第一，读书而不是说话，感受藏北草原独特的人文之美自由阅读4-6段自然段落，在阅读中体会感受。请写下作者写的藏北草原“人间美人”的文字：比如反映藏北草原人好客的词语有______________。反映藏北草原人蓬勃发展的词语：_________。学生推荐阅读好的同学上台展示自然段落4-6的阅读，学生阅读而不是说话。二、总结全文，体会深情“啊！这片土地清澈茂盛，有羊脂和马庄。这里的人民勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我激动，为了我的家乡，为了我的藏北草原。”仔细地、情绪化地朗读后，你就能理解句子中的意思。着重体会四个“自我”所表达的感受。)品完之后，再深情地读7-8段自然段。进一步了解作者对藏北草原的深爱。第三，拓展和延伸我也夸我的家乡美丽。请介绍一下你所在的地方最美的一面。)我住在___________________________。学生们在课堂上展示和交流他们美丽的家乡。(学生表演时，其他同学认真听，然后简单点评。)五年级语文第二册S版教案设计二藏北，平整，覆盖，蝴蝶，飞翔，黄油，添加，盛大，庄稼。2.情绪化的读课文。理解句子中的意思。3.读课文，感受作者在草原的自然美和人文美的影响下对家乡深沉温暖的爱。4.品味并在文本中积累优美的语言。今天，让我们跟随藏族作家大慈阳的脚步，走进他的故乡——藏北美丽的草原。(一起读题目，引导学生正确读藏文)第二，自主学习，圈定圈子整体感知，通读课文，理解课文主要内容。老师：请自由朗读课文，告诉我们课文是从哪些方面来到藏北草原的。1.指导学生阅读正确的新单词和句子。显示新单词：加入酥油盖平大蝴蝶在嫩草上飞舞哈达不禁对庄稼感到兴奋(阅读评价中重点引导学生阅读准生词的发音，培养学生的听力能力。)2.指导学生整理课文的主要内容。(引导学生说出自己的观点，引导学生用镜头总结，渗透文章的主要内容和方法。)三、自主学习，感受藏北草原风光之美1.老师：草原的风景是什么？第一段自然段请自由朗读，边读边勾画出让你觉得写得很美的句子。“一望无际的草原，清新翠绿，平躺。”(想象灵感，引导朗读：引导学生把握“无尽”二字，想象草原的辽阔之美，引导学生用相机朗读这句话。)“一个小帐篷，在这绿色的海洋里，似乎是一个害羞的女孩，用慢慢升起的轻烟遮住自己。”(领悟表达方法，指导朗读：引导学生领悟“碧海，羞涩少女”的微妙生动比喻，练习朗读引导学生激发想象力，借助生活经验阅读《温柔》；哪里感受到草原的温柔？说说你的经历。调动学生的生活体验和情感体验，实现文本中“温柔”的特殊内涵，培养学生的提问能力。创设情境，带着情绪练习朗读。过渡总结阅读法，引导学生自学第三自然段，感受作者笔下藏北草原的生机。合作学习，品味和思考：自由阅读第三自然段，写下你认为写得很漂亮的句子，读一读，品味一下。交流阅读理解，结合生活经验，运用想象图片、阅读关键词、思考等学习方法，引导学生体验作者所写的藏北草原的活力。四、读书说话，感受藏北草原的人情之美自由阅读，在阅读中体会情怀——角色扮演阅读，体会人情之美；音乐营造环境，激发想象力——师生谈心朗读，实现力量之美；点名朗读，以读代讲——，自主朗读，体会语言之美。第五，总结全文，升华故乡的深情“啊！这片土地，水清草茂，马庄肥羊，有勤劳、好客、美丽、善良的人。我欢呼，我激动，为了我的家乡，为了我的藏北草原。”带着个性朗读，体会句子里的意思，感受作者对家乡的深情。)积累优美的语言，背诵自己喜欢的部分。五年级语文第二册S版教案设计3知识和技能：1、能认写10个生词，正确读写关键词。2.正确、流利、有感情地阅读课文，背诵自己喜欢的内容。3.理解课文内容，在语境中体会重点句子所包含的思想感情。4.体验张文的表达，引导学生感受藏北草原的风光和人文之美，激发学生对草原的热爱。过程和方法：情绪化阅读课文，唤起学生对草原的热爱。情感、态度和价值观：通过学习课文，可以引导学生感受藏北草原的风光和人文之美，激发学生对草原的热爱。教学重点和难点：引导学生阅读课文，品味藏北草原传说中的美女贴身服务，体会作者对藏北草原和家乡的热爱。课程表：2课时第一节课时(略)(课前铺垫，向往草原——提问，走进草原——整体感知，学习第一自然段)第二节课首先，检查导入1.老师：昨天我们一起浏览了藏北草原的风土人情。同时，我们通过对第一个自然时期的学习，在脑海中勾勒出藏北草原的轮廓：(玩课件)老师的说法：一望无际的草原，清新、翠绿、平坦。小小的帐篷……面对如此美丽的风景，作者不禁感慨：这就是我的家乡，我深爱的藏北草原！2.回顾过去，作者从哪两个方面描述了藏北草原？代代相传二、精读文章，感受风景之美，人之美，情之美。(一)细读课文2-6的自然段落，思考：课文从哪些方面描写藏北草原？你印象最深的是什么？圈出能表达草原“温柔之美”的句子和单词，注释自己的感受(阅读、思考、绘画、讨论)1、互相分享学习经验。2.和同学交流感受。3.点名反馈。4、导游朗读《阳光下，绿草闪耀着迷人的色彩。最吸引人的是雪白的羊.吃嫩草。”“绿色是大自然的生命。在这绿色的生活中.在草地上飞翔。”5.关键句子传奇世界sf阅读指南。(二)画描述草原风光的语句，感受“美景”。(课件显示屏)1.把握“绿草如茵，雪白的羊群，温柔的歌声，牧童”等词语，体会草原的“温柔之美”(情感阅读)2.展示句子“绿色是生命”(3)学习自然段落4-6，把握两个场景，体验草原的“人间之美”。过渡：藏北草原之美只是风景吗？播放课件：你看到了什么，听到了什么？(牧民歌舞，赛马，赛牛.)(场景1)1。逐名读第五自然段，把握“美、哈达、敬酒”四个字，引导学生体会草原人的美、善、勤、好客，品味人情之美。(场景2)2。观察赛道上的年轻人，找出文字中捕捉到的内容进行描述。体验一下小伙子的阳刚和勇敢。1.大声朗读。(导读，男女生阅读)2.老师总结，藏北草原的自然风光和人那么美，风景那么美，人那么美，作者是出于什么样的情感？(4)阅读第7、8段，升华情绪1.自由阅读第7段和第8段2.交流经验。3.一起读，升华自己的情绪。三、总结全文，得到启示：有人说，草原就像一首温柔委婉的歌，你会唱，草原就像一首清新明朗的诗，你会写，会背你喜欢的段落，会背好。第四，作业1.积累语言，背诵你最喜欢的段落。2.练习写作：模仿课文中的写法，写一个题目为“美丽的木兰湖”(木兰山和木兰天池)的练习题，表达你对家乡的热爱。黑板设计：藏北12草原场景：温暖、柔和、清晰深爱着人民：美丽、善良、勤劳、好客小学五年级第二册语文S版教案模板语文版五年级第二册教案模板语文版五年级第二册语文教案模板五年级语文第二册教案模板小学五年级语文《范仲淹的故事》讲义选五年级语文第二册教案模板五年级语文教学第二册教案模板五年级语文第二册教案模板小学五年级第二册语文课本教案模板小学五年级语文教案模板