xxxx高三理科教学计划参考

xxxx高三理科教学计划参考要准确把握科学探究的内涵和方法。科学探究不是简单的学习科学的过程和套路，而是集思想、智慧、思维于一体的丰富的科学实践过程。学生探索科学问题，寻求答案，是一个复杂的心路历程。以下是初三理科教案汇编。请参考他们！三年级科学教案1教学要点：让孩子们坐在草地上，观察并记录他们所看到的。教学目标：1.了解草原上的植物和动物。2.研究技巧：让学生描述所见，让观察敏锐。3.增加学生对自然的敏感度。4.要求学生保持安静，反应迅速。5.讨论垃圾问题。教学准备：白纸，铅笔。教学过程：1.正式介绍带孩子去“研究”区。老师：看这片草地。你认为这里有什么植物和动物？今天我们就来了解这些问题！2.指导学生在周围一米半径内观察并记录尽可能多的植物和动物。(强调这不是一场比赛，不需要寻求区分每种动植物的物种，而是一场观察比赛)。可以给不知名的动植物名字编号，比如小草1，小草2。活动开始。3.报告和交流a，在草地上发现了什么植物和动物。总结学生在草原上发现的动植物总数。c、讨论交流：非生命体(基-土、石)、植物、动物。4.总结正如学生们在研究中看到的，哪里有草，哪里就有“自然”——许多植物和动物生活在草中，它们的数量实际上超过了学生们列出的数量，比如那些生活在地下的动物。这片草原本身就是一个群落。三年级科学教案二教学目标：1.过程和方法：(1)学会从植物中提取水分。(2)学会安装“观草饮水”装置。2.知识和技能：(1)知道水是动植物和人体不可分割的一部分，在生命活动中起着重要作用。(2)了解常见食物中的水分含量。3.情感、态度、价值观：认识到水在生命活动中的重要性。教学准备：1.教师准备：大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、分组实验记录纸。2.学生准备：收集没有水的生活信息；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；石膏、小尺子、彩笔等。教学过程：进口：1.老师念了一首小诗：“因为你，草变绿了；因为你，鱼儿快乐地游动；因为你，地球才如此美丽。”2.学生猜这首诗赞美谁。为什么？3.揭开单元标题：《生命之源——水》(二)自主学习：1.生活离不开开水。(1)师生讨论：水有什么用？(2)引导学生认识到动物、植物、人离不开水。2.哪里有水。(1)师生讨论：哪里有水？(2)认识到植物是有水分的。(3)学生试图从植物中挤出水，看看它们含有多少水。比较一下，谁想要最好的办法。如手榨、磨刀、捣碎、榨汁机等。(4)让学生觉得植物里有水。(5)让学生比较哪些植物水分多。哪种植物水分少？(6)当我们吃食物时，我们也加入大量的水。它还补充了大量的维生素和其他营养物质。(7)注意事项：注意安全。不要用刀伤害你的手或桌子。3.比较人体和各种食物的含水量。学生记者P24内容并完成书中的作业。4.观察每天水草“喝”多少。(1)学生阅读P24下的实验内容。(2)按要求完成实验。(3)将实验结果记录在P78的表格中。(3)课后作业：课后观察比较哪些动植物水分多。哪些水分少？三年级科学教案3教学要点：让孩子们躺在或坐在草地上看云，描述他们看到的云，并把它们想象成他们熟悉的东西的形状。教学目标：1、了解云(天气)。2.增强观察力和想象力。3.学会放松。教学过程：1.正式介绍你最后一次看到云是什么时候？今天，让我们去校园，享受变化无穷的奇妙云！2.观云让我们仰望天空。天空中的云是什么形状？它们一样大吗？让孩子充分观察和感受。云让你想起什么？有没有和你熟悉的东西类似的云？云的形状在变化吗？你看到云在移动吗？云穿过什么？云是由什么形成的？他们总是白人吗？交通工具遮挡阳光会怎么样？你以前到过云中或穿过云层吗？三年级科学教案4水在一定温度下会结冰。甚至一些学生已经知道，当环境温度很低时，水会结冰。然而，学生们对水结冰和结冰时需要向周围释放热量的经历很少。发现水在冻结过程中温度会发生变化。难点：初步建立了水形态变化与热变化关系的概念试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、盐、勺子、彩色橡皮筋、尺子、食用色素、学生活动手册等。老师准备：冰块图片、热水、教学课件等。展示主题(默认5分钟)【材料准备：热水，水银温度计，各种冰的图片】1.拿出一杯热水，测量水温问题：如果我十分钟后测量这杯水的温度，温度会有怎样的变化？(默认：温度会降一点。)2.展示一些各种冰的图片。问题：如果水温持续下降会发生什么？(默认：会和室内温度一样。如果继续下滑会怎么样？水结冰了。)3.揭示主题：水结冰(板书)二、探究：水结冰过程中的各种变化(预设15分钟)【材料准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、盐、勺子、彩色橡皮筋、尺子、食用色素、学生活动手册】1.引导学生充分表达自己的想法，然后组织学生讨论本课的实验方法。问题：说说我们对这个问题的看法？今天我们如何在教室里做实验？2.学生互相配合，测量水结冰过程中的温度变化，体验变化过程中的热量变化。在活动中，教师应提醒学生：(1)标记两次：第一次是在试管中倒入清水后(为了便于观察，可将一滴食用色素滴入清水中)；第二次是试管中的水完全冻结后；用不同颜色的橡皮筋标记两次；(2)将温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间位置，不要接触试管壁；(3)仔细观察水结冰的变化过程，经常取出试管观察是否开始结冰。当水开始结冰时，记录温度。(4)尽可能将冰块压碎，然后加入一些盐(盐多，冷却速度快)，有利于降低烧杯内冰水混合物的温度。(5).因为需要取出，破冰可能会使橡皮筋移动，所以需要用尺子重新确定划线位置是否正确。3.出示活动手册第9页，指定实验要求，记录并比较水和冰的异同。第三，讨论：实验发现(默认15分钟)【材料准备：冷冻试管、碎冰加盐烧杯、碎冰无盐烧杯、直尺、水银温度计】1.学生反馈交流：水在什么条件下会结冰？总结：当环境温度低于0，水温降至0时，开始结冰，由液态变为固态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0。2.问题：水结冰后会发生什么变化？当水结冰时，它会占据更多的空间。3.冰还是水？启发学生认为冰和水是同一种物质。4.为什么烧杯外壁会有小水滴或白色层？是冰吗？和试管里的冰一样吗？从哪里来的？和什么现象类似？烧杯外的水蒸气在冷(0以下)时凝结成霜。不是冰，是不一样的。(当外界温度高时，只会液化成小水滴。)在碎冰中加入盐可以使冰在相同温度下融化，有利于降低实验温度，达到预期效果。4.膨胀：固态冰还能再变成液态水吗？(默认为5分钟)[材料准备：冷冻水、试管、烧杯、清水]1.问题：水结冰现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？好处：可以看到漂亮的冰雕，可以吃冰淇淋。不便：路滑给人们的行走带来不便。2.展示装满冰的试管。问题：我们能做些什么来把冰取出来？谁的方法比别人更科学？为什么会这样想？3.问题：固体冰在什么条件下会再次变成液态水？学生猜测。引导学生课后自主探究参考《高三理科2021》教学计划选编相关文章：小学三年级科学教案全集小学三年级优质科学教案有趣的小学三年级上册《科学》教案2021年初三数学人民教育版范文百科2021年第一课教案精选2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案三年级数学教案优秀范例精选2021年精选水果教案优秀范文《参观科技馆》小学三年级数学优秀备课教案为2021年新老师的第一课设计了五个教案