xxxx精选大班手册优秀教案

xxxx精选大班手册优秀教案手部操作可以直接促进视觉、触觉、动觉和感觉知觉的发展和协调。还能有效促进儿童思维能力的发展，开发右脑的智力潜能，促进左右脑的均衡发展。以下是大班手工活动优质教案，欢迎阅读。大班手工教案1制作立体盆栽老师还为孩子们准备了两朵扁平的花。请试一试，看看你是否也能生产出这样的立体花。2.鼓励孩子大胆尝试，老师要观察孩子的操作。3.请成功的孩子介绍他们的方法。4.老师总结并示范正确的方法和注意事项。第三，鼓励幼儿尝试用颜料给小花上色。1.老师介绍了用刷子和颜料给小花上色。2.老师简单演示介绍了上色方法。第四，孩子的操作活动和老师的指导。1.鼓励幼儿大胆画小花。2.待颜色稍干后，做成立体盆栽。五.评价活动。1.展示孩子做的小盆栽，总结孩子的一些情况。2.请告诉孩子们你想给谁小盆栽。3.展示小房子和小树来拓展活动，引导孩子以后尝试做——做其他事情。大班手工教案二漂亮的扇子活动流程：第一，欣赏和刺激：1.现在是什么季节？夏天很热。有什么好的方法可以让自己凉快一点？(空调，电风扇，冷饮，洗澡，风扇等。)2.感谢各种粉丝：这些粉丝是我们孩子带的，还有老师在电脑上收集的粉丝图片(粉丝排列在墙上)。这些粉丝漂亮吗？你最喜欢哪个粉丝，为什么？第二，讨论生产：1.老师，这里有一些粉丝。看，这两个粉丝有什么区别？(引导孩子发现一个已经装修，一个没有装修)你喜欢哪个，为什么？2.(展示没有装饰的风扇)这个风扇好看吗？请做一些事情让风扇看起来更好。你想用什么来装饰扇子？(孩子们表达他们的观点)3.这里有很多扇区可以装修。你想尝尝吗？第三，尽量使：孩子做扇子，装饰扇子，老师巡回指导。1.引导能力强的孩子定期装饰扇子，提醒他们大胆尝试，用各种材料让画面更美。2.及时鼓励和帮助能力差的孩子。3.及时确认孩子的表现。四.欣赏和评价：1.展示和欣赏(1)你觉得你的粉丝好看吗？美女在哪里？还有谁有漂亮的粉丝？(2)向朋友、客人、老师介绍你的粉丝，告诉我你用什么材料装饰他们。(3)老师评价：你做的粉丝都很好看。我们来个粉丝展吧。2.分机：回家想办法凉快一下。活动要求：1。尽量用各种材料定时装饰扇面，感受扇的美感；2.引导孩子大胆创造，体验成功的喜悦。活动准备：1.粉丝展(墙面环境布置：孩子带的粉丝和收集的材料。)2.用纸板等切割成各种形状的扇形。都是提前做好的。3.装饰材料(各种图形或图案的半成品)、扇把(冰棍)、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导孩子大胆结交粉丝，体验成功的快乐。活动难点：尽量定时装饰扇子，感受扇子的美；设计思路：夏天到了，没有空调大家怎么过夏天凉快？我把这个问题给了我的孩子。听了这个问题，孩子们似乎并不觉得尴尬。不一会儿，他们就集中了很多注意力，把这些画面都画了出来，比如喝冷开水，吃西瓜，骑在空中，开电风扇，扇风扇，看书等等。有一天，一个孩子带了一把扇子，第二天，另一个孩子带了一把扇子，更多的孩子对扇子产生了好奇。于是，我让孩子们收集扇子，挂在墙上。渐渐地，他们对扇子上的图案产生了兴趣，于是我设计了这个活动。通过让孩子观察扇子的不同形状和图案，可以激发孩子制作扇子和装饰扇面的兴趣。为了进一步满足孩子的欲望，我提供了各种材料让他们尝试定期装饰风扇。考虑到年龄的特点和个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的模式。同时鼓励孩子大胆装修，体验成功的乐趣。大班手工教案3活动流程：第一，欣赏和刺激：1.现在是什么季节？夏天很热。有什么好的方法可以让自己凉快一点？(空调，电风扇，冷饮，洗澡，风扇等。)2.感谢各种粉丝：这些粉丝是我们孩子带的，还有老师在电脑上收集的粉丝图片(粉丝排列在墙上)。这些粉丝漂亮吗？你最喜欢哪个粉丝，为什么？第二，讨论生产：1.老师，这里有一些粉丝。看，这两个粉丝有什么区别？(引导孩子发现一个已经装修，一个没有装修)你喜欢哪个，为什么？2.(展示没有装饰的风扇)这个风扇好看吗？请做一些事情让风扇看起来更好。你想用什么来装饰扇子？(孩子们表达他们的观点)3.这里有很多扇区可以装修。你想尝尝吗？第三，尽量使：孩子做扇子，装饰扇子，老师巡回指导。1.引导能力强的孩子定期装饰扇子，提醒他们大胆尝试，用各种材料让画面更美。2.及时鼓励和帮助能力差的孩子。3.及时确认孩子的表现。四.欣赏和评价：1.展示和欣赏(1)你觉得你的粉丝好看吗？美女在哪里？还有谁有漂亮的粉丝？(2)向朋友、客人、老师介绍你的粉丝，告诉我你用什么材料装饰他们。(3)老师评价：你做的粉丝都很好看。我们来个粉丝展吧。2.分机：回家想办法凉快一下。活动要求：1。尽量用各种材料定时装饰扇面，感受扇的美感；2.引导孩子大胆创造，体验成功的喜悦。活动准备：1.粉丝展(墙面环境布置：孩子带的粉丝和收集的材料。)2.用纸板等切割成各种形状的扇形。都是提前做好的。3.装饰材料(各种图形或图案的半成品)、扇把(冰棍)、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导孩子大胆结交粉丝，体验成功的快乐。活动难点：尽量定时装饰扇子，感受扇子的美；设计思路：夏天到了，没有空调大家怎么过夏天凉快？我把这个问题给了我的孩子。听了这个问题，孩子们似乎并不觉得尴尬。不一会儿，他们就集中了很多注意力，把这些画面都画了出来，比如喝冷开水，吃西瓜，骑在空中，开电风扇，扇风扇，看书等等。有一天，一个孩子带了一把扇子，第二天，另一个孩子带了一把扇子，更多的孩子对扇子产生了好奇。于是，我让孩子们收集扇子，挂在墙上。渐渐地，他们对扇子上的图案产生了兴趣，于是我设计了这个活动。通过让孩子观察扇子的不同形状和图案，可以激发孩子制作扇子和装饰扇面的兴趣。为了进一步满足孩子的欲望，我提供了各种材料让他们尝试定期装饰风扇。考虑到年龄的特点和个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的模式。同时鼓励孩子大胆装修，体验成功的乐趣。大班手工教案4活动目标1.可以自由设计图片，创作有生活场景的小鱼活动图片。2.尽量通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知和创造美。3.培养想象力，体验快乐的情绪。活动准备画纸和水彩笔活动流程1。老师和孩子们愉快地玩音乐游戏《几条鱼》(歌曲附后)1。启发孩子用夸张的表情反映鱼的情绪。2.启发孩子用优美的姿势表达鱼的活动。游戏玩法：孩子们可以随着音乐自由地展示一条鱼、两条鱼、多条鱼的活动，展示与歌词一致的造型动作。(点评：让孩子用表情和手势自由表达音乐，激发孩子对活动的兴趣。)2.演示绘画表达，引导孩子相互讨论。1.孤独焦虑时(嘟着嘴，低下头，流着泪，弯着嘴角，闭着眼睛，躲在角落里)怎么表达？)，老师示范1-2种表达形式。2.玩的开心的时候怎么表达自己的表情(笑，唱，抱，嘴朝上，鱼会头对头，嘴对嘴，手牵手，尾巴对尾巴？)，老师示范1~2种表达形式。(点评：老师根据孩子的表情和动作进行演示，和给孩子拍照一样具体实用，方便孩子接受。)第三，说明要求，引发画欲。老师：小鱼生活的地方很美。有哪些？水草，岩石，珊瑚，船，海带，水泡？)鼓励孩子以这些美好的事物为背景，用画笔展示刚才的音乐游戏。它可以突出不同形状和彩色背景的鱼。它只能展示孤独和焦虑的场景，也可以展示快乐的玩耍场景和整个游戏场景。(点评：孩子在玩游戏的过程中有过不同的情感体验，从老师的示范讲解中获得了用笔表达的相关经验。老师在水中优美背景上的语言启蒙进一步激发了孩子的创作欲望，为孩子的创作奠定了基础。)第四，孩子自由创作，老师的巡回导师鼓励孩子大胆想象，自由表达。5.孩子互相介绍自己的作品，然后玩音乐游戏，鼓励孩子表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同龄人的作品。(点评：活动自始至终都是协调的。老师给孩子充分的自由，注重情感的真实体验，无论是音乐动作还是色彩构成。整个活动活而不乱，在艺术领域将音乐和艺术有机结合，引导孩子从动作和色彩中感知美，从而创造美。)