xxxx精选小班音乐教育教案

xxxx精选小班音乐教育教案表扬唱得好的孩子，鼓励其他人继续加油！和孩子一起回忆歌词，加深孩子对歌曲的印象。以下是儿童音乐教案汇编，欢迎咨询！小班音乐教案1设计意图：这段音乐改编自《王老老师有块地》。旋律欢快活泼，节奏明快，牙牙学语反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需求。新《纲要》指出，儿童的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。因此，在活动设计中，教师力求通过调动各种感官，让孩子充分认识固定词组，充分感受音乐的节奏，借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境，帮助孩子反复体验和感受音乐的本质，从而体现玩中学的教育理念。游戏情境的创设和儿童想象力的激发需要一定的载体。老师用一小块彩色的围巾帮孩子搭建一个想象和表演的平台，丰富了孩子的表达和表演手段。活动目标：1.感受游戏情境中欢快活泼的音乐。2.尽量区分反复出现的短语“唧唧”，用肢体动作来表达节奏|-|。活动准备：1、彩色围巾、录音机、录音带。2.提前在白纸上画好地图和水彩笔。活动流程：(一)、对音乐的初步感受(老师和孩子脖子上戴着围巾进活动室听音乐)。1.听音乐，寻找重复出现的短语。老师：现在，让我们听一段有趣的音乐。这首曲子里有一句特别有意思。看看谁能查出来。(老师和孩子一起欣赏音乐，和孩子进行眼神交流和呼应。).老师：谁发现了有趣的单词？杨：听说……找到了。老师：是这句话吗：老师哼(la.喋喋不休。老师：你的小耳朵真聪明。我们可以向他们问好吗？听到了就向它招手。老师和孩子再次享受音乐。老师：哦，这个牙牙有点调皮。有时候它出来跟我们打招呼，有时候我们等它很久。让我们竖起小耳朵听一听。2.根据地图，搜索短语的规则外观。(出示地图，老师用音乐笔沿着波浪线画，出现乐句时画摆动动作明显的之字形，突出乐句和音乐节奏)。3.用肢体动作来表达固定短语。(四小节)老师：原来牙牙学语会和我们玩捉迷藏。不是每个词组都出来的。我们再听一遍，找找看。当我们听到第一声音乐唧唧声时，我们一起拍手，当我们听到第二声音乐唧唧声时，我们一起跺脚。孩子们，听到牙牙学语，除了拍手跺脚，你们还想干什么？老师和孩子享受一两次音乐，自由跳舞(老师和孩子用身体动作自由表达各种动作，可以是各种小动物的形象动作)。(2)表达固定短语的节奏。老师：森林里的动物想建一所大房子，但是他们没有木匠。你愿意做他们的木匠吗？(少年：是的)老师：小木匠用什么锯木头？(少年：锯子)老师：对，小木匠需要锯子锯木头。老师换了，我的锯子出来了(老师把围巾摘下拉直，孩子们模仿)。杨：我的锯子也出来了。老师：我们一起练习锯木头的能力吧。要注意听歌，只有出现了才能看到。(老师和孩子拿着丝巾坐在座位上，注意听歌，固定词组牙牙学语时来回拉丝巾，以示锯木头的景象)。老师：我练过技术。嘿，这里有一棵大树。哪个小木匠会和老师试着锯木头？(搭配的老师把围巾戴在头上，身体舒展成一棵大树)(老师和一个孩子示范锯木头，一边哼着，老师一边招手让孩子在老师手脚的关节处来回拉围巾。然后，老师突然放下手臂和肩膀的关节，表示木头被锯掉了。老师：小朋友，你也想锯木头吗？(少年：我想)老师：好的，那就请戴绿领巾的小朋友在前面找个空的地方，变成一棵大树。戴粉色围巾的孩子会是骄傲的木匠。让我们一起锯木头。(孩子寻找合作伙伴，老师根据情况分配，老师和孩子一起玩锯木头的游戏，识别重复出现的短语，用肢体动作表达)。老师：树倒了！玩大树的孩子都蹲着。木头很难锯，出汗很多。回去坐下擦擦汗。(老师和孩子随着音乐表演用毛巾扇风的场景，制造婴儿噪音时，按节奏拍脸表示擦汗。老师：休息好了，孩子们还想玩锯木头的游戏吗？杨中华：是的。老师：好了，刚才还是小木匠的孩子，很快就变成大树了，其他的孩子应该都是小木匠了。(小朋友互换角色，重新玩)(3)结束游戏玩家：木头已经锯好了，孩子们汗流浃背。我们一起洗澡吧！(老师和年轻人手拉手围成一个大圈当洗澡盆，大家站在盆边洗澡。)老师：拿着你的浴球，一起搓掉oooo(老师和年轻人用手巾组成一个小浴球，随着音乐展现沐浴场景，在牙牙学语处有节奏的搓身体各个部位。)老师：小朋友，拿小圆木，一起给动物盖房子。餐前活动：手指游戏——石头、剪刀和布活动目标：1、用动作说儿歌，让孩子手口协调。2.知道自己的手指，喜欢有一双能干的手。3.促进幼儿小肌肉的发育过程；对话的引入引起了孩子们的兴趣。老师：今天我们要玩手指游戏。这个手指游戏叫石头剪刀。你玩过石头剪刀吗？(让孩子示范做石头、剪刀、布)老师边做动作边读儿歌，引起孩子的兴趣，然后引导孩子学会读儿歌，逐步搭配相应的动作，达到手口协调。请一个小孩子当老师示范，带领大家一起做。用儿歌：石头剪子布，石头剪子布，做什么(左摆)和做什么(右摆)？左手是石头，右手是石头，胖脸是胖子(小脸两边握拳)。石头剪刀布，石头剪刀布，怎么办？左手是剪刀，右手是剪刀，小白自由了，石头剪刀布，石头剪刀布，怎么办？左手是布，右手是布，小螃蟹(手掌靠在胸前，拇指靠在一起，另外四个手指刚好弯在前面)，石头剪刀布，石头剪刀布，怎么办？左手是石头，右手是剪刀，小蜗牛是小蜗牛(石头把剪刀放在上面)小班音乐教案二游戏目标：1.快乐学歌，初步学音乐游戏，《妈妈和乖乖》。2.了解袋鼠的主要形态特征。游戏准备：1.玩袋鼠妈妈的戏服，有袋鼠玩具(大布袋也可以替代)。2.歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。游戏过程：1、老师扮演袋鼠妈妈：老师：孩子们，你们知道我是谁吗？看我肚子上有什么。它有什么用？我们袋鼠怎么走路？孩子们学习袋鼠带，体验袋鼠的行走特征。2.学会唱歌《妈妈和乖乖》:老师有节奏地背诵儿歌。老师：谁是乖乖？孩子和老师一起有节奏的读儿歌，明白彼此相爱。这首儿歌也可以编成好听的歌，歌名是《妈妈和乖乖》。3.老师示范唱歌。孩子们学习唱歌。建议和提示：在学习音乐游戏的基础上，老师也可以改变游戏规则：袋鼠比袋鼠妈妈多了一个乖乖，音乐停了也找不到mo小班音乐教案3美丽的春天来了，看，一只小鸟在飞(伸出手指)。问题：鸟怎么叫？小鸟可以一边尖叫一边唱歌。仔细听！范老师用“叽叽喳喳”唱了歌曲中的第三段旋律。老师：听起来好听吗？让我们和鸟儿一起歌唱。练习三个音阶2.熟悉手偶表演背歌词(1)老师：小鸟美妙的歌声吸引了另一只小鸟。现在有多少？两只小鸟相遇会怎样？请仔细看，仔细听。老师一边示范手指，一边有节奏地朗读歌词。(2)问题：两只小鸟相遇是怎么回事？先怎么样？那接下来呢？最后呢？老师：你看得很仔细。现在请看着两只小鸟，讲述它们的故事。3.学会唱新歌(1)老师唱歌有格调。(2)跟着钢琴学。(3)问题：两只小鸟相遇时是什么感觉？(开心，开心)我们再用开心的声音唱一遍。(4)边唱边表演手指游戏，对歌曲越来越熟悉。(5)老师：你也想换两只小鸟吗？快看！我这里有一只小鸟。我是用什么做的？(手指)小鸟怎么变？两只小鸟相遇点头能做什么？接吻怎么样？谁来做？摸摸。飞走。(6)孩子边玩手指游戏边学唱歌。(7)两人一组边唱边玩手指游戏。(8)请一对小朋友在前面表演，剩下的会唱歌。4.创作歌曲(1)创造身体运动(2)孩子唱歌，用肢体动作表演，在前奏中提醒孩子找朋友。(3)评价表演，鼓励孩子和另一个朋友再表演一次。(4)模仿歌词。小班音乐教案4“歌里是谁？”孩子1:有母鸡。孩子2:有一个大草窝。孩子3:有母鸡下蛋。(2)老师又唱了一遍歌，用图片演示了下蛋的场景(提取出来的蛋和母鸡的“罗达罗达罗达”是一个节奏)。2.学会唱歌。(1)让孩子边看图边考虑答题。老师的问题：“老母鸡坐在哪里？”孩子1:老母鸡正坐在草窝里。孩子2:老母鸡正坐在草地上。孩子3:老母鸡在窝里坐着。2“老母鸡坐在草窝里干什么？”孩子1:老母鸡在下蛋。孩子2:老母鸡开心地笑着。孩子3:老母鸡在孵小鸡。3“老母鸡下蛋开心吗？”孩子1:开心。孩子2:不开心。4“老母鸡怎么叫？”孩子1:罗达、罗达、罗达。孩子2:傻笑。孩子3:咯咯傻笑。老师把歌词总结完整了。(2)孩子学习读歌词，老师用图片演示母鸡下蛋。(3)孩子学唱歌，老师继续用图片演示母鸡下的蛋，把母鸡下的蛋(图片)放进竹篮里。(学了几次唱歌，请看竹篮。这只母鸡下了这么多蛋。)3.唱歌作曲动作。老师戴母鸡头饰，激发孩子兴趣：“当老师是母鸡妈妈，叫孩子当鸡。我们边唱边学做鸡的动作，看哪只鸡的动作和其他鸡不一样。”孩子1:双手放在背后做鸡翅，弯腰。孩子2:双手握拳，掌心向下，两个食指向前伸直，做一只鸡孩子3:上臂夹住身体，下臂和手自然伸向身体两侧，上下拍打。4.结局。我的鸡玩得很开心。他们饿了吗？母鸡妈妈问，请唱歌，和妈妈出去抓昆虫。孩子学唱歌的时候，老师用那串鸡蛋演示母鸡的场景，把那串鸡蛋放在篮子里。2021年幼儿园小班音乐活动教案模板[五]精选三个小班音乐教案2021年春季学期幼儿园小班教案范文[五]2021年春季学期幼儿园大班音乐教案五种模式2021年幼儿园小班元旦教案有5种精选模式2021年幼儿园小班化教学的五点思考2021幼儿园教师节主题教案五则小班教学计划中的夏季音乐优秀范文幼儿园音乐声音教案优秀范文2021年幼儿园第一课最新教案