xxxx名著阅读复习优秀教案参考

xxxx名著阅读复习优秀教案参考小说是以第一人称写的，描写出生在商人之家的不愿过平庸的生活，向往充满风险和挑战的海外生活，所以他离开家乡，未经允许就出海航行，实现了环游世界的梦想，但每次都经历了艰辛和危险。以下是一本关于阅读和复习名著的汇编教案。请参考！经典阅读复习教案1《鲁滨孙漂流记》孤独而顽强的冒险家(笛福)主要内容：小说第一部分写的是鲁滨逊三次离家远航，在巴西买下一片种植园的经历；第二部分是小说的主体部分，描写了鲁在一个荒岛上孤独度过28年的经历。第三部分讲述了他从荒岛回来后发生的事情。他的主要经历是在从葡萄牙陆路返回英国的途中遇到狼。仆人：星期五阅读体验：1故事精彩离奇；小说表现了鲁敢于冒险、追求自由自在生活的性格。小说对鲁滨逊荒岛生活的描写写实自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力；(4)整部小说采用第一人称叙事模式，剧情完全由人物的自白连接；小说语言清晰、简洁、生动。人物相关故事的人物特征：陆自己盖房子，尝试打猎，种植谷子，驯养山羊，晒干野葡萄干，摸索桌椅，制作陶器，用丝巾做面包，筛面，解救和训练一个野蛮的“星期五”，使他成为自己忠诚的仆人。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险，追求逍遥的生活。面对人生的困境，的行为表现出硬汉的刚毅性格和英雄气概，体现了新兴资产阶级的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”成了冒险家的代名词。相关练习：1.18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭提出，每一个成长中的少年，尤其是男孩，都应该读一读笛福的杰作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的著名文学作品。它表现出强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。2.《鲁滨孙漂流记》年，有记载说鲁曾十二次登上大船，把所有有用的东西都搬到他的住处。他觉得暂住地不适合长时间居住，所以想找个新住处。他认为新住宅应满足四个条件，即：回答举例：要有利于身体健康(或者：地势要高)，要有淡水，避免暴露在烈日下；能够抵御野生动物的攻击(或者：安全)；能够看到大海(意思是对的)3.写一个关于鲁在荒岛上救人的故事的名字。(自制)(6字以内)营救“星期五”和“拯救遇难船长”4.英国著名作家笛福的代表作是《鲁滨孙飘流记》。请用简洁的语言(约80字)写出这篇小说的摘要罗宾逊航行了四次。第一次出海，差点淹死；第三次出海后，被海盗俘虏，逃亡后在巴西发了大财。但他还是没有放弃。在别人的建议下，他再次起航，最终搁浅在一个小岛上，在一个孤岛上生活了2xx年。5.笛福，英国著名作家，代表作是《鲁滨孙漂流记》。请用简洁的语言(约100字)写出这篇小说的摘要。例：小说《鲁滨孙漂流记》可以分为三个部分。第一部分描述了鲁三次出航并在巴西购买种植园的经历；第二部分是小说的主体，写的是鲁在荒岛上的经历；第三部分讲述了他从荒岛回来后发生的事情，他的主要经历是从葡萄牙陆路回英国途中遇到狼的故事。6.在荒岛上生活多年后，他把一个土著当成奴隶，取名为“星期五”。在岛上生活了28年后，他能够乘船返回祖国，因为他帮助一名船长制服了叛乱的水手。成为富翁后，他派人去岛上继续开垦。他的名字叫陆，这部作品叫《鲁滨孙漂流记》7.《鲁滨孙漂流记》的作者是笛福，18世纪英国名门望族。鲁是小说的主人公，他是世界文学中第一个资产阶级的正面形象。他出身不好，文化水平不高。但他有着丰富的人生阅历，有着不可控的冒险进取精神。在他身上，他总结了资产阶级上升时期的冒险精神、雄心壮志、不屈不挠的毅力和一种战斗精神。8.有一个真实的故事：苏格兰水手塞尔柯克1704年在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上。四年后他被营救到英国。这个故事引起了轰动，引起了作家的注意。其中一位名叫丹尼尔笛福的作家据此创作了一部小说《鲁滨孙漂流记》。9.《鲁滨孙漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说主人公鲁滨逊成为欧洲文学史上著名的文学形象。10.鲁在荒岛上生活了28年，体现了人的本质和人的进步。他成了一个独自创造文明的英雄。11.《鲁滨孙漂流记》的主人公是敢于冒险、追求逍遥生活的鲁，表现了硬汉的刚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在千千成千上万的读者眼中，他的名字已经成为冒险家和英雄的代名词。12.阅读一定数量的课外文学名著是语文学习的基本要求。但除了积累知识，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了很多优秀的课外书。请在下面做一个简短的阅读笔记例：《鲁滨孙漂流记》笛福罗宾逊必须有智谋和毅力才能生存。经典阅读复习教案二《童年》:在苦难中成长(高尔基，前苏联作家)主要内容：小说讲述了阿丽莎从三岁到十岁的童年。从“我”和妈妈一起去爷爷那里写，到最后爷爷叫“我”去“活在人间”，生动地再现了七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。比如刚到爷爷家的时候，看到叔叔们为了家庭财产争吵打架，批判普通公民的自私和残忍；写“我”在外婆母亲去世后和外婆相依为命，作者刻画了外公的贪婪和吝啬(他付钱的那天，午餐照常糟糕；非常注意倒入他的茶的浓度；连拜偶像点的长明灯的油也是另外买的)，还有外婆的善良和善良(都是她出钱买的好肉；默默为我赚的钱哭泣)等等阅读体验：它使人感到悲伤但又不至于沉重到读不下去，使人在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光明，在悲剧氛围中看到了人战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象——典型情节——性格特征：阿莱莎：听着奶奶的故事，还有乐观单纯的小茨刚，老实人格里高利，献身科学的“好东西”，都给了阿莱莎力量和帮助，让他在黑暗肮脏的环境中保持对生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强勇敢诚实有爱心的人。祖母：就像一盏明亮的灯照亮了阿丽莎敏感而孤独的心，她经常给他讲一些民间故事，怜悯穷人和弱者，赞美正义和光明。善良善良，聪明能干，热爱生活，心胸宽广，善于隐忍祖父：他经常打他的祖母和孩子。比如阿列克谢染布被他打得不省人事；他残酷剥削工人，偷偷放高利贷，鼓励帮手偷东西。刻薄，贪婪，专横，残忍。“我”:逐渐成长为一个坚强、勇敢、诚实、有爱心的人相关练习：1.《童年》最基本的主题之一就是阿丽莎的成长。作者创作这部作品的第一个主题是抨击俄罗斯国民的小市民。2.小说《童年》不仅描绘了作者悲惨童年的悲情场景，还反映了19世纪后期俄罗斯人的生活概况，在底层勾勒出各种生动的俄罗斯人形象。请写下小说中给你印象最深的两个人物及其性格特征。例：祖母：善良、慈爱、乐观、坚强；爷爷：残忍小气；Zgang:有能力，快乐等。3.童年刻画了很多人物。祖父是个吝啬、贪婪、专横、残忍的人，经常殴打祖母和孩子，残酷剥削工人。外婆善良，聪明能干，热爱生活，对每个人都很宽容，胸怀宽广如圣人。作品中，乐观淳朴的少年TszGang，老实人grigori，献身科学的“好东西”，都给了主人公力量和支持。4.高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他的自传三部曲是《童年》，《在人间》，《我的大学》。5.阿莱莎的形象创作于《童年》年，是数百万俄罗斯劳动者走向革命和新生活的具有普遍意义的艺术典范。6.《童年》刻画了许多鲜活的人物形象，如勇敢正直的“我”(Alesha)，善良乐观的奶奶，自私残忍的爷爷，贪婪恶毒的大叔，快乐的“小Tsz刚”，执着的“好东西”。经典阅读复习教案3一，教学目标1.指导学生运用快速阅读的方法，快速准确地理解小说内容，欣赏精彩情节，把握主要人物。2.引导学生关注小说的“回眼”，创设阅读场景，提高快速阅读能力。二，教学难点教学重点：1.学习快速阅读，通过精读、跳读等快速阅读方法提高阅读小说的速度。2.欣赏小说精彩片段，把握人物，提高情景活动中快速阅读的能力。教学难点：阅读生动的小说细节，营造阅读场景，提高快速阅读能力。三，教学策略本课程主要采用跳绳、精读、活动等教学方法，综合运用多媒体等教学手段创设阅读场景，充分激发学生的阅读兴趣，引导学生自主探究，开展快速阅读练习。1.学生通过跳读和精读，了解小说的主要内容，欣赏精彩片段，把握人物。2.通过创设阅读场景，学生在特定场景下开展阅读活动，在目标指导下自主阅读，欣赏欣赏，小组探究解惑，共同完成阅读任务。教师应在活动中适时指导阅读方法。3.在阅读小说的过程中，要选择合适的起点，采用跳读，逐点衔接，在多条线索的交织碰撞中激发学生深度探索和细读的兴趣。同时，在活动中培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和总结提取信息的能力。四，教学过程(一)漫无边际的“西游”主角：说起电影《大话西游》，同学们应该都很熟悉，尤其是电影中至尊宝的形象，深受世人喜爱。不仅仅是电影，作为经典，《西游记》在世界上被改编演绎过很多次。说到故事来源，同学们对原著《西游记》熟悉吗？从西学东渐的“罪人”到“五圣成真”，唐弟子经历了哪些波折和灾难？接下来，让我们走进吴承恩创造的神奇世界。背靠背是指总结小说中每次内容的标题。在客观的帮助下，你可以很快理解本章的主要内容。(2)教师通过“回眸”引导学生抓住主要人物，然后快速浏览小说内容，从而了解相关章节的主要故事情节。举个例子：如果你要找一个描述猪八戒的回归，可以找一个直接出现猪八戒名字的目录的回归，比如“黄凤玲第二十个唐僧遇到了麻烦，八戒在山中得了荣耀”。学生要根据回答问题描述故事的起因、经过和结果，语言要简洁明了。(1)推荐理由是关于(1)推荐人选范围：唐僧师徒；(2)每组须选出一名候选人，述明推荐理由，并简述其事迹。推荐理由举例：触动汉字的获奖词(节选)-屠呦呦“为了一个使命，执着于成千上万的实验。提取古代文化的精华，深入植入当代世界，帮助人类生存。”(3)全班根据各组的评选，通过公开投票和最终评比，确定《西游之星》候选人。附件2:《西游之星》候选人推荐表教师要明确自己的活动和任务，引导各组进行探究、学习和交流；及时指导各组解惑。谈论_________阅读《西游记》中的相关章节，为本组“西游之星”考生写一篇自传。要求：(1)对候选人生活经历的大致介绍；(2)必须有实例证明，有具体细节描述；(3)内容要自我评价。2.做书签：漫画书___________根据《西游记》故事制作人物主题书签。要求：(1)必须手绘，不能在网上选图；(2)独立完成；(3)图文结合。(a)知识和技能1.让学生学会阅读4102本书。2.了解1653这本书的内容，熟悉并掌握精彩片段，从保罗身上汲取精神力量。3.加深对作品的理解，提高语文在写作和各种语文实践活动中的综合能力。(二)流程和方法教师应该关注学生的阅读并付诸实践。结合文字形成文字。(3)情感、态度和价值观从名著中汲取营养，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有奉献精神。教学策略：(一)课前准备：指导学生阅读全书，做读书笔记，写心得体会。选几部电视剧。(二)课程资源：充分利用电影或电视剧分析人物。(三)课表：三个课时教学重点：精读指导教学难点：激发阅读兴趣