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xxxx人民教育版六年级语文上册教案模板《葡萄月令》是汪曾祺的一篇抒情散文，像流水账一样，在一年中，从1月到12月，介绍与葡萄种植、栽培、采摘、贮藏相关的“知识”。我们来看看2021人民教育版六年级语文教案第一册！欢迎查看！2021人民教育版六年级语文上册教案一教学目标：1.了解葡萄的生长习性，通过学习丰富知识。2.通过讨论，我们可以简单地理解本文的结构特点，严谨、独特、细致。3.通过朗读来品味这篇文章简单、自然、从容的语言。4.通过想象和联想，体验作者文人的灵性和高雅品味，激发对生活的热爱。教学重点：通过对文本的学习，我们可以了解对象的常用表达方式，并根据表达的需要了解选择和应用这些表达方式的原因。教学假设：这篇文章是一篇非常独特的散文。教学的重点应该放在事物上。学习的时候要看文章，按月写各种关于葡萄种植和收获的知识。同时也能从文本中感受到汪曾祺对生命的热爱和对人的积极乐观。教学时间：一个课时教学过程：一，新课程的引入生活并不总是动荡的，不需要处处坐稳。很多时候，我们大多数人都处在一种正常甚至平淡的生活中。有人告诉我，只有认真感受和欣赏平凡生活中的快乐、辛酸、平淡和诗意，才能真正领略生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。今天，我们应该跟着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在变化的季节里认识葡萄，认识人，认识生活。其次，从散文的特点出发，进入对文本的初步解读。物是文学作品，尤其是散文作品中常见的写作类型和表达方式。它以事物为主要表达对象，根据需要描述部分或全部事物或某一类事物，使人们对描述对象有一个清晰的认识。同时在描写中适当穿插叙事、议论、抒情等内容，让人感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在生活中的意义，以及作者在描写中的寄托。但是，对事物的描述永远是写这类文章的中心。接下来，我们将看到作者是如何完成事情的任务的。1.通读全文，看看文章哪些方面是围绕葡萄写的。重点是什么？写出了地窖、架子、浇水、喷洒、拍、捏、剥、追肥、结果、架子、进地窖。专注于上架、吸水、抽薹、长叶、开花、结果的三个月、四个月、五个月、八个月。2.为什么是这样的安排？因为这是葡萄生长过程中最动情的内容，是整个葡萄园充满生机和蓬勃生长的时刻，是人们最被所看到的自然生活所感动的时刻。其实草绘的部分并不草率。比如一月，虽然只有短短的三行字，却写着果园静谧美丽，大雪寂静，葡萄在“沉睡”，多么宁静祥和。到了最后，葡萄又进了地窖，“活泼的果园现在没有颜色了”，呼应着开头。虽然简短，但意义深远。3.写景物的一般方法是：(1)描写景物的颜色、形状、声音，使景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等来描绘景物，突出其感性。欧阳修是这么说的，“画一幅画很难。比如，目前有无穷无尽的意义，可以用语言看得见，然后就是结束。”。(《六一诗话》)当然，这些都离不开仔细观察。请阅读全文，看看张文如何体现这一特点。形态：部分芽已微开，吐出带大指甲的淡小叶。颜色：过了一段时间，小叶变色，叶子变红；——很快，绿色。生长：葡萄无节制的烟熏。它盲目成长！再过几天，一大段新文章就要出来了。果实：白如玛瑙，红如红宝石，紫如紫水晶，黑如黑玉。一串串，饱满，磁棒，清脆耀眼。农历季节，农历某月的气候和物候。4.当然不可能只靠观察，观察必须与知识相结合，其中关于季节性、农学、博物学、古代文学的知识随处可见。5.带宾语的散文不同于一般的说明文，但还是要用一些解释的方法。学生要搞清楚用的是哪些解释方法，有参考文献(。《图经》云：“根和苗是空心相连的。苗圃的人买货，想获得丰厚的利润，灌溉自己的根系，而到了早上，他们就泡在水里，所以把自己的苗叫木苗是常事。”)，柱号(葡萄根后面，离树干一尺远，挖个半月形沟，把粪倒里面)，比较(葡萄的卷须在还是野生的时候有用，这样可以紧贴其他树。现在有人已经在架子上固定好了，没用了。)，比如白色像玛瑙，红色像红宝石，紫色像紫水晶，黑色像黑玉。6.散文区别于一般说明文的一个重要方面是，它往往有情感和兴趣，从科学的角度不排斥主观因素。而且使用的方法往往是文学化的，比如比喻、夸张、拟人、类比等等。请了解一下，有哪些例子？比喻：白色如玛瑙，红色如红宝石，紫色如紫水晶，黑色如黑玉。葡萄粒稍微长一点，一颗一颗的，像绿色玻璃做的纽扣。辛苦了。夸张：你把玉字放在《说文解字》加油，偏旁部首的字都动了，还不够！拟人化：藤蔓裸露，漆黑一片。有的头上长了芽，吐出带大指甲的苍白小叶。它等不及了。第三，“这篇文章真的很‘散’，第一次看的时候感觉像流水账。作者通过仔细观察，详细介绍了葡萄12个月的生长情况。语言平实自然，口语化很强。作者为什么要写这篇文章？难道只是写葡萄一生的成长？”当然不是。按照时间顺序，作者不仅写了葡萄每个月的生长情况，还描述了根、藤、蔓、叶和果实在不同季节的状态。同时，他还写了人们的劳动，人们对葡萄的感情，表达了作者豁达开朗的生活态度。这也是他散文的一个重要特点：记人、写风景、讲文化、讲故事、讲奇闻轶事、吃水果、植物、昆虫、鱼，这些都集中在笔里，有闲中之味，有闲中之意，给读者文艺的审美享受和文化素养的提高。2021人民教育版六年级语文上册教案二教学目标：1.理解新单词，正确、流利、动情地阅读课文。2.联系课文了解葡萄的生长过程。3.培养观察事物细节的能力。教学重点和难点：1.正确地、情绪化地阅读课文。2.了解作者是如何仔细观察事物的。教学准备：关于葡萄生长过程的图片或视频。课程表：1课时教学过程：首先，深入了解主题1.今天，我们和作者汪曾祺一起走进那个美丽的葡萄园，去认识葡萄，认识人，认识四季变迁中的生活。2.板书，引导提问：看到题目想知道什么？3.说明“月令”:《礼记》篇，也见于《吕氏春秋》的12条记录，描述李霞每年十二个月的季节及其相关事务。二，初读课文，整体感觉1.出示单词并按名称朗读。发音。一铲一铲，挖坑，挖地窖，开枪，捏胡子水气岭楼、土堆、玛瑙平果懒又亮又漂亮的大光头男人一览无余2.理解单词懒：懒，懒。伟大：浩瀚的水；气魄大；云起的出现。一览无余：一眼就能看到所有的风景。形容一座建筑的结构没有曲折，或者诗的内容平淡无奇，没有回味。懒：看；剩余：剩余。明丽：眼睛里满是美玉。形容眼花缭乱。充满美丽4.轮流同桌看书，互相倾听，互相评价。第三，理清脉络，理解内容1.自由阅读课文并填写表格：月人类的劳动葡萄生长一个二三四五六七八九十十一十二2.小组讨论和交流。(1)通读全文，看看文章哪些方面是围绕葡萄写的。有什么意义。(2)为什么是这样的安排？3.报告反馈并总结内容本文按时间顺序描述了人们的种植过程和葡萄的生长过程。第四，自主阅读，学会写作1.我们知道，写景物对象的一般方法是：(1)描写景物的颜色、形状、声音，使景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等来描绘景物，突出其感性。当然，这些都离不开仔细的观察。2.默读课文，作者仔细观察葡萄。自己找出来写下来。3.交流并谈论作者是如何把仔细观察到的葡萄写得生动具体。4.老师的启发和归纳：作者写真情实感是因为细心观察，抓住特点，恰当运用比喻、拟人等修辞手法。所以作者不仅写了葡萄每个月的生长情况，还描述了不同季节的根、藤、须、叶、果的状态。同时，他还写了人们对葡萄的劳动和感情，也表达了作者豁达开朗的生活态度。这是作者散文的一个重要特点：记人、写风景、讲文化、讲故事轶事、吃水果、植物、昆虫、鱼，都集中在笔里，闲来无事有意义，给读者文艺的审美享受和文化素养的提高。5.反复朗读，品味语言。动词（verb的缩写）迁移和应用、扩展和扩展1.仔细观察一件事，运用所学的观察方法和写作技巧，学会写观察日记。2.看高洪波的《葡萄叶的梦》，对比异同。黑板设计：人类劳动，葡萄生长坑出口和搁板的形式仔细观察葡萄季节性浇水和喷洒的颜色射尖捏胡子，果有真情.生长2021人民教育版六年级语文上册教案三一、教学目的和要求：1.学习感情和事物结合的独特技巧。2.学习如何通过对比突出主题。学习刘阳有价值的品质，比如不求回报、乐于奉献、为人根本。二、教学重点：对比突出重点。三、教学难点：物以类聚，立意独特。四、教具：四个课件。动词（verb的缩写）教学过程：1.标题：三项植物科学实验分析：植物也有喜、怒、悲、喜。植物也有生命力，不能随意践踏，同时要让学生知道作家赋予植物的象征意义是建立在科学基础上的。(引起兴趣)2.指出下列花草树木的象征性颜色：(文字扩展)桃李——门生(俗话说“桃李遍天下”只指门生多)竹——气节(四季翠绿，体态潇洒，有一种不屈的气节)莲花——无辜(出淤泥而不染)聚美——傲娇(傲霜深秋盛开，不怕冷，早春独行)柳——依恋(枝叶柔如丝，风起柔飘飘)3.默读课文(熟悉课文)思考：作者赞美刘阳的是什么精神？投标部分要理解的话：刺屋边上的皇冠，执着芍药，皈依高位。分析1直3段，板书如下：(正文分析)作者和刘阳有着天然的缘分偶然认识杨柳批判世界的虚伪偶然爱杨柳批评世人夸夸其谈作者：坦率自然分析4直段7段，板书如下：作者发自内心地赞美刘阳外观：珠S线内在的：愿意给予而不要求任何东西比较牡丹和葡萄根与其他花草树木相比刘阳：简单人民教育版小学六年级上册语文公开课教案模板小学六年级语文上册优秀教案模板