xxxx小班音乐教育优秀教案

xxxx小班音乐教育优秀教案现在幼儿园小班开始培养孩子的音乐天赋，让孩子早日接触到更多的知识！以下是小班音乐教案集锦，欢迎阅读参考！小班音乐教案1活动目标：1、熟悉音乐，根据故事情节按词组变换动作。2、根据游戏内容，创作萝卜、舞蹈等动作。3.学会找个空的地方，赶紧找个伴(萝卜)，一起玩游戏。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动流程：首先，孩子们听老师讲的音乐故事。第二，根据故事，孩子们试图为兔子匹配动作。(1)儿童试图将行为与因素相匹配。-老师：小兔子早上起来能干什么？-老师反馈孩子的动作，播放入门音乐。孩子们坐在椅子上，试图跟着音乐走。(2)儿童试图为一首音乐匹配动作。老师：小兔子知道自己要拔萝卜，很开心。他可以用什么动作来表达？老师反馈孩子的动作(比如会跳，会拍手等。)，老师放一段音乐，孩子试着跟着音乐坐在椅子上做动作。(3)儿童创造萝卜的动作。老师：我现在是大萝卜了。你怎么能把我拉出来？累了怎么办？老师对孩子的动作进行反馈，让一个孩子在小组中间听音乐，演示拔萝卜的动作，老师做萝卜。第三，孩子尽量听音乐，完全拔萝卜。(1)儿童在不同的角色中表演一次。(2)孩子互换角色，重新表演。(老师活动过程自述：我班游戏环境很好，我和孩子在活动室用地垫玩这个游戏。孩子一开始对起床的音乐很感兴趣，也加入了很多自己的生活经历，比如刷牙洗脸。兔子出去了，孩子们跳来跳去，但是我夸了好孩子之后，很多孩子就开始听歌跳了。音乐结束后，我让孩子洗萝卜、切萝卜、吃萝卜，享受他们劳动的果实。孩子们对再次玩音乐游戏更感兴趣。)活动反映：在这个音乐游戏中，孩子们非常活跃，愿意参与游戏，他们很好地掌握了音乐的旋律和游戏的玩法和规则。所以游戏效果更好。为什么能达到这样的效果？我觉得，第一，这个游戏的内容和形式都很贴近孩子的生活。其次，教师的参与大大提高了孩子的兴趣。小班音乐教案二会唱《找小猫》这首歌；玩过捉迷藏游戏。材料准备：猫妈妈的头饰，一只小猫的胸贴。嘿，看看我是谁。我是猫妈妈。你是——(猫宝宝)，宝宝是——。我的宝贝在哪里？所有的孩子都跟着音乐学小猫。二、学音乐游戏《找小猫》。1.复习歌曲《找小猫》老师：听——。这首歌是什么？让我们一起唱歌吧！2.讨论游戏性。引导孩子探索猫藏的游戏规则。老师：歌里是谁？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？所以我们一起躲起来？(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(孩子们坐在小椅子上，再次玩耍)孩子在唱“找个地方躲起来”的时候试图躲起来，知道摸脑袋的宝宝是妈妈找到的。第三，完成游戏《找小猫》。1.孩子们和老师玩角色游戏，引导孩子们找到不同的地方躲藏当妈妈问：我的小猫呢？时间引导孩子的理论：喵，在这里。孩子说一句简短的话：我躲在——2.再玩游戏，引导孩子找空的地方玩游戏。要求：小猫去躲的时候，不要推也不要挤，注意安全。3.请个别孩子像老猫一样玩耍。大部分孩子都能在老师的提醒下，按照音乐节奏做走猫，遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验集体游戏的快乐。但是，第二个目标的实现还不够高。主要原因是一些孩子因为在活动中过早进入小组游戏，对规则掌握不够清楚，导致一些孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，忽视了对规则的倾听，没有足够的遵守规则的意识。孩子们对整个活动各方面的参与也很强，能愉快地做动作。孩子们的节奏感和音乐协调性得到了提高。他们在玩耍中享受自己，向别人学习，在轻松愉快的气氛中发展。但是在设计的某些方面，不够巧妙，在某些细节上(比如语言不够精炼，小猫胸贴的使用等。)，对孩子的要求不到位。小班音乐教案3幼儿园小班音乐教案：宝宝不怕冷学习活动：宝宝不怕冷活动目标：1.感受歌曲活泼有力的情绪，用欢快跳跃的歌声来演唱。2.愉快地用动作来表达歌曲的内容。活动准备：音乐磁带。活动流程：第一，熟悉歌曲内容。1.老师做练习，让孩子猜。(搓手、跳跃、奔跑等。)2.在老师语言的提示下，孩子模仿老师的动作。3.老师和孩子一边说歌词，一边做相应的动作。第二，理解歌词。1.老师唱歌，孩子们听。2.老师在问答里说前半句，孩子说后半句。3.老师和孩子把歌词读完整。第三，学会唱歌。1.老师和孩子一起慢慢地、完整地唱歌。2.引导孩子唱歌的时候，要跳。第四，按照歌词表演。1.鼓励孩子唱歌，即兴发挥。2.教师要注意理解孩子的表演欲望。3.带领孩子们跟着音乐磁带唱歌和表演。小班音乐教案4活动目标：1.感受A段和B段旋律的不同情感，初步了解作品所表达的主要内容。2.尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。3.体验和小狗玩耍的快乐。重点：感受A段和B段旋律的不同情感，初步了解作品所表达的主要内容。难点：尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。活动准备：材料准备：孩子有一条自制的尾巴；《小狗圆舞曲》音乐，狗的叫声；相关PPT体验准备：和父母一起了解狗狗的生活习惯和喜欢的活动。活动流程：1.音乐欣赏a组。1.孩子第一次听A调，感受到快速活泼的音乐情感。2.孩子第二次听A旋律，初步感知旋律和音乐形象。问题：听完这首音乐你觉得开心吗？音乐是快还是慢？(快速)3.儿童第三次听A调，初步感知音乐形象问题：其实这首曲子里藏着一只小动物。会是谁呢？来听听。4.让孩子用动作，让其他孩子模仿学习。二、音乐欣赏b节。1.播放B段音乐，感知音乐变化。问题：小狗玩腻了。这个时候会怎么样？(播放B段音乐)儿童动作表现。问题：你怎么知道？你从哪里听到的？(在音乐中)这音乐是变快了还是变慢了？2.随着音乐表演。第三，再次欣赏——a段。再次欣赏一首音乐，再次体验音乐的变速。4.欣赏《小狗圆舞曲》，为孩子提供自制的尾巴，尝试用行动表达对音乐作品的理解。1.一边玩游戏一边完全享受音乐。2.介绍音乐名称和作者。动词（verb的缩写）结尾部分完整的玩《小狗圆舞曲》，最后和分班老师一起引导孩子离开活动现场。拓展活动：为孩子提供自制乐器和传统乐器，让孩子试着随着节奏演奏，品味音乐的旋律和音乐所表达的情感。2021年幼儿园小班音乐活动教案模板[五]春季幼儿园小班教案范文奥尔夫音乐幼儿园三个小班教案来自幼儿园音乐小班的小厨师教案和随笔集锦幼儿园中班音乐艺术优质教案三则2021年秋季幼儿园第一课最新教案2021年幼儿园中班教案模板[五]