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xxxx小学语文一年级教案模板《姓氏歌》是一首关于姓氏的儿歌。第一节告诉我们如何写一些常见的姓氏，第二节列出一些中国姓氏。我们来看看2021年小学语文一年级的教案！欢迎查看！2021小学语文一年级教案1教学目标：1、能正确阅读课文，背诵课文。2.认识“姓、姓、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、关”等12个新词；认识弓字和金字。3.我会写七个新字：“姓、史、莫、双、郭、王、方”。我知道笔画顺序，会组词。教学过程：首先先看课文，初步感知。1.先看课文，不认识的单词读拼音。2.老师教读书，男生读，女生读，全班读。3.班里还有哪些姓？女，西晨覃，口十叶，死出曲，龙宫，山崔，徐，黄，符符，场，王者，方向，武队？4.做课本上的问答游戏。二、熟悉单词，认识新单词，会写新单词。1.黑板上的字：“姓，千孙赵丽，吴州郑王，顾胡岳，上官，双方，王，什么”。(加粗字体是书本中必须识别的字。)2.老师教，让学生上台教，读。3.老师随便选了几个单词，参考一下，懂阅读的同学站起来大声朗读。看谁反应最快。4.根据笔画顺序歌曲思考笔画顺序。邀请四个学生到了台上，我在黑板上写了“姓什么，姚，双，方，郭，王”七个字，其余同学都在本子上，我就按笔序在写了这四个字。(笔顺松：先横后竖，先蹲后蹲；从上到下，从左到右；先中间，后两边；外面后封。)5.“张”“钱”“许”“郭”有哪些偏差？弓旁边，金旁边，双旁边，汉字框。6.一起读黑板上的单词，把能读的单词擦掉。难的单词留在黑板上，可以多看两遍。7.一起读课文。第三，课堂练习。根据课文填空。木子——()弓长——()古月——()扣天——()紫霄——()严武——()2021小学语文一年级教案二教学目标1.通过阅读儿歌，认识“姓、姓、李”等12个生词和3个偏旁部首；会写“姓，什么，什么”等七个字。2.能够正确阅读和背诵课文。3.能够通过适当的方法向他人介绍自己的姓氏，对中国姓氏文化产生兴趣。教学重点背12个新单词，认识3个新偏旁，写7个新单词。正确阅读和背诵课文。教学准备1.制作新单词卡片，制作多媒体课件。2.预习新单词，制作单词卡片。教学时间1课时教学过程首先，阅读和介绍，激发兴趣。1.放《百家姓》音频文件，学生跟着放。2.告诉我你的姓。3.揭示题目，写在黑板上。4.读课文：“姓”。(1)根据拼音朗读发音，朗读后注意鼻音。(2)学生交流如何记忆这个新单词。(可以用部首背单词的方法；也可以比较类似的人物。)(3)组词。(4)老师要写，学生的书却是空的。老师提醒你注意书写：在“姓”这个女字旁边，写短一点，避免。右边“生活”的横排图应该略短，第一横排笔在横排的中间一行。(5)生于红色。第二，自主学习，理解儿歌。(显示课件)1.借助拼音自由阅读儿歌，在课文中找到生词并圈出。如果遇到不准读的生词，请老师或同学多看几遍。2.点名朗读，集体纠正发音后齐声朗读。3.团体合作。(1)自由阅读儿歌，思考：这首儿歌有几段？你从中读到了什么？把你的想法告诉你的队友。(2)有什么不懂的地方，就在旁边标注。4.点名朗读，其他同学认真听。5.钴3.理解第一节对姓氏的介绍。告诉我你发现了什么。(把单词拆开介绍姓氏。)(2)展示一些姓氏给学生尝试拆解。如《张-弓。(3)一起读第一节。(4)同桌通过玩拍手游戏来读第一节。4.用不同的方式讲述。(1)除了拆词法，还有哪些方法可以澄清你的姓氏？根据外貌，说。给我看看：你姓什么？我叫方。什么派对？党的方向。(1)师生问答。同桌之间的游戏问答。5.读第一节，背下来。(二)阅读第二节。1.引言。老师：中国姓氏很多——健康：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。导读《郑》读得好，其最后是背鼻音。2.说说你还知道哪些姓氏，一个接一个。3.出示第四、五元素，知道复姓。(1)跟着老师念复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学生要补充自己知道的复姓。(4)教师添加常见的复合姓氏。4.点名读第二节。5.一起读第二节，背第二节。(三)朗读加深记忆。四、合作学习，背新单词。(显示课件)1.出示单词卡，学生自由阅读，分组阅读，坐火车阅读。2.指导写作，掌握写作顺序。(1)复习写作姿势。(《三个一》)(2)动画演示生词的笔画顺序，学生边观察边用右手模仿书的空间。(3)观察例句：看看每一笔在田字格的位置。(4)范老师写道，要求学生做小老师，告诉老师每一笔在应该占什么位置。3.学生完成书中的写作练习，首先，书是有序的，然后观察每一笔在田字格的位置，重点写难的笔画，然后画红，最后练习写作。4.老师巡视指导个别学生。2021小学语文一年级教案三春风有什么特点？(轻柔地)夏雨：夏天的雨是什么样的？(打雷的时候下雨，又急又重)秋霜：谁来告诉我们“秋霜”是什么样的？你看过《秋霜》吗？(霜降时，地面是一层白色的薄小冰晶)冬雪：“冬雪”大家都很熟悉。下雪时我们做什么运动？(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对比、识字和单词识别看，孩子们，他们在排队，等着孩子们互相了解！1.分别展示，逐行阅读。(课件演示)让学生借助拼音尝试自己读，老师就按名字读。老师有针对性的拨号：spring的首字母是ch，不要念成c，最后是un，不要念成en；“霜、吹、池”的声母都是舌音，不要读成平舌音；“落、落、漂”都是三个拼音节日。老师模仿或者引导阅读。(课件演示)借助图片让学生了解单词的意思。你可以在地图上认出来，说说四季的特点，花的颜色，草的颜色，鱼和鸟的相关特点。2.反复朗读，巩固单词。好了，让我们一起再读一遍这些单词。如果很难读，我们可以多看几遍。(学生自由阅读)谁来当小老师，带领大家读书？(按姓名阅读)请你开火车去看好吗？(分组训练阅读)第四，学习偏旁部首，写说明在田字格里秀出了“春风吹，冬雪飘，山花红”组成的新词。(课件演示)1.认读单词，准确地读发音，清楚地学习新单词“春、冬、花”。(板书：春夏秋冬花)2.学习新偏旁。(课件演示)知道“雨字头”和“双耳”两个字，找出这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字大多与雨有关。部首“雨前缀”和“双耳”书写指南。(板书：雨字头(耳朵旁边))3.记住新单词的笔画顺序，观察新单词在田字格的位置。学生在书上画生词，画红色，抄在《习字册》上写。4.老师巡视并写提示：peopl2.采取多种方式，用描写四季的词造句，用自己的话描述四季，练习语言交际。3.继续认写“进、风、飞、雪”等新词。教具多媒体课件教学过程首先，检查复习，巩固旧知识1.秀词：春风吹，夏雨落，秋初霜，冬雪飘，草，红花，游鱼，飞鸟，塘草绿，山花红，鱼出水，鸟入林(课件秀)2.上节课，我们遇到了这些话。谁来给大家读一下？要读生词，先用拼音读单词，再用拼音读单词。3.大声朗读并背诵课文。第二，边读书边体会感受，边读书边积累1.情况指导。春天来了，春风轻轻地吹着，夏天来了，夏雨倾盆而下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，这是一个寒冷而凄凉的场景。冬天来了，天上飘着大雪，好干净！你想读得漂亮吗？2.阅读指导。孩子们，上节课我们只对四季和自然有了粗略的了解。如果你真的想看到大自然的美，你需要仔细看，仔细思考。相信你眼前一定会有如画的风景！(课件演示)介绍边阅读边拓展想象力的阅读方法。提示：你好像在哪？仿佛看到了什么，仿佛听到了什么？3.一行一行的引导。课堂交流，先点名阅读，然后通过文字插画或音像加深对单词的理解，再让学生重新阅读。必要时老师可以示范。指导重点：(1)第一、二行：让学生知道这一组讲的是春、夏、秋、冬的气象特征，读出春天的美好，柔和的声音，火热而急促的夏天，语速稍快，清冷而寂寥的秋天，语速稍慢，壮美的冬天，语速稍慢。(2)第二、三行：让学生知道这一组描述的是第五幅图的内容。读自然之美：读绿草如茵，红色的花朵，自由游动的鱼儿，快乐飞翔的鸟儿。4.引导暂停。字与字之间的停顿很短，所以声音是死的。在字里行间停顿很久，这样才能保持向下呼吸。自读体验。5.练习阅读全文。注意停顿，速度，语调。自读和互读。反馈指导。选择最好的，前面有音乐的朗读。6.上课背诵。学生一边读诗句，一边想象，以便在课堂上记忆和背诵。三，开放课堂，语言实践运用多种方式，用描写四季的词语造句，用自己的话描述四季，练习语言交流。1.练习造句(课件演示)从诗句中找一个词造句，看看是谁造的。(2)按名称造句，注释。(3)一些能力强的学生可以选择两三个单词造句。2.看图说话刚才同学们发言很踊跃，但还是觉得不够。让我们再来一次比赛。多媒体课件展示其他季节的风景。(课件演示)(1)学生能按顺序告诉我们你看到了什么吗？在同一张桌子上，你自己说，并且说出你的名字(2)能不能用一些比喻句或者拟人句和一些好词？(3)说了这么多关于大自然的美好，你有什么想给予的赞叹？以这句赞美的话作为文章的结尾。按名字说，按比赛说。第四，继续写1.(课件演示)展示田字格里的生词：进、风、雪、飞。让学生观察字形，交流记单词的方法，仔细看看。你发现了什么？这四个字的结构是什么？范老师写，学生的书是空的。2.学生看笔顺，记住生词的笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔画顺序。3.学生仔细观察新单词在田字格的位置，让学生交流写作方法和要领。在此基础上，老师明确表示，“进”“短”“长”要写在中间，“风”的第二个笔画是横折钩，“飞”的第一个笔画是横折钩，不能写成横弯钩。4.接下来，我们将写下这两个字，并观察扇叉孩子们，我们的家乡四季分明，风景优美。我们应该努力学习，为家乡和祖国的未来增添光彩。西师大版小学一年级语文第二册教案模板2021年小学语文教师述职报告有5篇范文小学低年级语文教师教育五论2021年教师个人教学教育工作五总结小学语文教研活动五大规划方案2021年开学第一课，600字5篇2021年教师继续教育教学工作五总结语文老师最后总结800字五篇小学教学部工作计划范文初中数学老师期末总结了800个单词和五篇文章