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xxxx新一年级语文教案模板试着读课文，注意单词的发音，读句子，用你喜欢的方式解决你不知道的单词。我们来看看2021年新一年级语文教案！欢迎查看！2021年新一年级语文教学计划教学目标：1、通过阅读课文，激发、鼓励和充分发挥学生的想象力。2、可以用“谁从哪里来如何”来说一句话。3.调动学生学习的积极性，让学生有坚持不懈追求理想的欲望。教学重点和难点：激发、鼓励和发展学生的想象力。教具准备：海龟和鸟的照片“海龟想飞”磁带。教学过程：首先，引入谜语来激发兴趣1.学生喜欢猜谜语吗？编个谜语。让我猜猜穿着破袍子，软对恐怖，软对恐怖。在水中四英尺，慢慢爬上岸边。你知道它是什么动物吗？板书：乌龟(出示课件：草地上乌龟的图片)2.谁养乌龟？你知道什么乌龟？3.你还想了解更多关于乌龟的知识吗？丁丁，我推荐一篇短文，献给乌龟。请阅读P74。4.你看怪不怪你还想知道什么？课后可以看到《十万个为什么》。5.(点击，有一张鸟儿在蓝天飞翔的图片)老师描述：看，乌龟伸长脖子看的是什么？多可爱的鸟啊！它们在蓝天中自由飞翔。他们可以看到清澈的河流，绿色的草地和彩色的花朵。真是令人羡慕！小乌龟这一刻会怎么想？完成项目：想飞的乌龟6.他们之间会发生什么？今天我们将学习这个非常有趣的童话。(一起看题目)第二，自己读课文，读得准确流畅1.看识字栏里的单词，告诉我你是怎么知道这些单词的。(健康：1以前学过；拼写；猜测。)2.在课文中圈出这些单词。3.试着读课文，注意单词的发音，读句子，用你喜欢的方式解决你不知道的单词。4.课文中有多少段自然的段落？用序列号标记。5.学生自由阅读，自然段落阅读。学生评价和发音。6、阅读全文，注意根据标点符号停顿。第三，认真读课文，入境。(一)图文结合，学习第一自然段。1.用你喜欢的方式读第一段自然的话(读或者指着读)2.看图，乌龟可能在想什么？你在说什么？3.一起读。(二)小组合作，学习2-6个自然段落。1.过渡乌龟每天仰望天空，时而幻想飞翔，时而感叹自己少了两只翅膀。同学们，这一刻你最想知道什么？(乌龟飞上天了吗？它是怎么飞上天空的？结果是什么)2.通过名字阅读自然段落2-6。(点击显示图2)其余同学评论：阅读怎么样？3.复习金钥匙：“把自己想象成故事里的一个人物，说出来，就能读好。”乌龟提问语气阅读指南。4.乌龟好伤心，你能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组讨论。5.沟通和辩论。他的方法好吗？有什么意见或建议吗？健康1:可以用绳子把乌龟的四只脚绑起来，绳子的另一端绑在风筝上。健康2:我觉得这个方法不好。风筝失去平衡，将被种植。健康3:最简单的方法是在热气球下面挂一个篮子，乌龟坐在篮子里。健康4:用泡沫纸盒，挖几个小洞，让乌龟把头伸进盒子里呼吸，看看地面。用绳子把一对盒子绑起来，把绳子的两端绑在两只鸟的脚上。过渡：你们都是聪明的明星，一下子说了这么多好办法。那么，文中的鸟聪明吗？(3)展示想象力，学习自然段落7-9。1.自由阅读7段自然段，讨论：你读过什么？2.点名演示，其他同学观察：鸟和乌龟是怎么飞的？3.这个时候你想对小鸟或者乌龟说什么？(小鸟们，你们真乐于助人，真聪明！)(小乌龟，你开心吗？你感觉如何？)4.学生们非常喜欢阅读，以至于老师想读它。老师读8段自然段，学生听一听，想象一下：让我们和乌龟一起飞向天空，去看看。5.(单击以小乌龟看到了什么？你还看到了什么？(健康：鹰.鸟类的伙伴.气球.风筝.)5.小乌龟不知道哪里看起来像我们。感觉怎么样？小乌龟会说什么？6.这本书告诉我们什么？你想看什么都可以。(健康1:“啊”是乌龟摔倒时的惨叫，所以要尖锐的读出来。同时，动画图4)出现(健康2:“啊”是小乌龟对美的赞叹，所以读起来很温柔).(改为给我看图5)，让我们看看乌龟怎么样了。你受伤了吗？7.老师和学生一起读自然段落9-10。8.想想吧。这个时候乌龟会怎么想？(鼓励学生畅所欲言，向镜头学习，鼓励学生动脑子不怕困难)9.阅读全文表演。第四，迁移拓展，课外延伸1、小组合作，然后编故事。龟壳上为什么会有裂纹？(2)海龟第二次飞上天；与乌龟有关的故事。你可以用几幅插图来模仿课文。2、典型粉丝说，评比，颁奖。第五，学习新单词，指导写作1.识别新单词。2.告诉我你能写多少字，然后上台演示。3.你觉得哪些词很难写？专心学习：之前做中文世界(1)巩固字体和笔画顺序。4.新词绽放。不及物动词家庭作业1.继续扮演不同的角色。2.完成自己的故事。3.课后做语文世界的练习。2021年一年级语文教案二教学目标：1.用学过的识字方法认识11个单词，写8个新单词。2.正确流利地阅读和背诵课文。3.了解诗歌内容，欣赏春雨之美。教学难点：了解诗歌内容，体会春雨之美。教学重点：用学过的识字法可以认识11个单词，写8个新单词。教学准备：多媒体课件教学过程：首先，激发介绍兴趣，引出题目1.欣赏歌曲《小雨沙沙》听听这首歌唱的是什么。(出示“雨”的课件)了解“雨”字的演变，记住“雨”字下雨是自然现象。古人是怎么做出来的？(演示：演示过程)这是甲骨文时代的“雨”字，意思是云，从云中落下的水滴就是雨。这是篆书里的“雨”字。和我们现在的“雨”字很像吗？当你知道“雨”这个词的演变时，就更容易记住了。伸出你的小手和你的老师一起写。【点评：通过汉字的演变来记忆新字，提高识字率。]2.课件展示了书本上的插图和板书题目春雨在地下沙沙作响，细细的，浓浓的雨水，轻轻地洒在屋檐上，积成一滴滴的水。金波爷爷给它起了个很好听的名字，叫“雨铃”。3.板书，导读题(1)看老师写题目仔细看“铃”字。你发现了什么？(两者都有“钹”)(2)展示铃铛：你看这是“铃铛”，是什么做的？(用铜制成)它们都属于金属，所以使用了“铃”这个词-(钹)【点评：根据汉字的特点理解汉字的含义。](3)谁想看题目？第二，从头开始读课文，认识新单词(1)读课文，解决发音。翻开57页的书，快速读完这首小诗，遇到不熟悉的单词就想办法克服生词的难度。(2)同桌互读，纠正发音。教师巡视学习新单词的识别和阅读。(3)点名阅读全文，要求正确阅读。3.生字集体识别(1)课件用文字呈现雨滴：沙沙、屋檐、琴弦、铃铛、盖新房、问候、a、免费阅读。b，小老师带看书。(2)使用识别卡识别新单词a、自己读卡片上的生词。听老师读生词，学生找生词卡。【点评：这个环节让识字教学落到实处。]4.阅读全文(1)自由阅读全文(2)按姓名阅读第三，享受阅读文本，感受理解1.读第一、二句，明白：“檐”“弦”。(1)自由读一两句，想想自己听到的和看到的。这首诗有四句话。请低声读前两句，想想你所听到和看到的。(2)阅读第一页和第二页(听到雨声，看到雨滴滴落在屋檐上，像一串小铃铛)(板书：沙沙)导读：《沙沙》这雨像牛毛细丝，怎么读？你看到了什么？屋檐上有许多水滴(出示字卡：檐)读字。看书中这张图，指一指，找出是哪些屋檐。物理投影书上的插图：屋檐延伸到房子的屋顶之外。演示“字符串”(演示单词“string”)你有什么好的方法记住这个单词“string”[点评：从“会意字”和“弦”的演变，结合生活素养让孩子记住字形。]给我看看“字符串”这个词(秀：一串，一串)读出来，有什么区别？你想看看挂在屋檐上的小水滴是什么样子的吗？指导朗读2.欣赏第三句(1)按姓名阅读。雨铃落地会发出什么样的声音？阅读(2)理解省略的含义(4)感受雨铃串的声音现在，你们是雨铃，我们每个同学都是这串雨铃。这组是四串雨铃。你会发出什么样的声音？让我们以小组为单位，每个学生都会感受到雨铃的声音。[点评：体验雨铃的美妙声音，感受声音的连续性。]3.享受阅读第四句。(秀：燕子)看，谁来了？赶紧跟她打招呼！我发现你和燕子打招呼的时候，都举起小手喊燕子，所以打招呼的“招”是——，打招呼的“呼”是在嘴巴旁边。当你看到小燕子时，你会对她说什么？想想吧。嗨，燕子.给我看第四句。让我们一起读这句话。4.拓展练习口语：春雨是问候，快。这个雨铃指的是春雨。除了问候燕子，它还会问候谁，它会迅速做什么？我们去看看吧【点评：让学生从不同角度练习口语。]总结：雨滋润后，草会从水里出来，花会张开小脸，我们的生活会变得生机勃勃。特别想背这么美的一首诗。谁想和老师一起背？“鸣响”是雨铃的声音，像招呼一只燕子去盖新房子。你听说过什么样的雨，比如？【点评：让他们用心体会文本的文学之美，给学生想象的翅膀，大胆的想象。]第四，引导写作1.这节课，我们必须学会写几个单词，先读它们，然后选择其中一个单词组成一个单词并说一个单词2.指南写作如何记忆字形范写道(2)第一次正确写单词(3)第二次看清位置并正确书写。(4)写两遍后，拿出作业纸，和书上的单词对照。如果那里写的好，有不足就改。第三部分要写的漂亮。总结：这节课，我们和金波爷爷一起赏雨，看到大自然的春雨好可爱。家庭作业1.给家人背诵这首美丽的诗。2.用五颜六色的笔画出你心中美丽的春雨。黑板设计：雨铃沙沙声叮当2021年新一年级语文教案三教学目的：1、使学生能够正确流利地阅读课文，并背诵课文。2.正确读11个新单词，写8个新单词。3.培养学生的想象力。教学重点：认识和阅读新单词。教具准备：单词卡片和图片教学过程：(a)进口同学们，自然是伟大的艺术家。它经常为我们播放一些美妙动听的音乐。你知道什么声音？能学吗？现在是春天。春天下什么雨？学生一个个学。春雨的滋润下，一切都发生了什么变化？健康描述，老师贴了柳树、草、燕子等图片。你猜怎么着春雨名字好听！(板书：雨铃)(二)新课程文本：1、看题目，看“铃”，注意“铛”是轻声的。说说怎么记住这两个字，一起念“铃”。2.学生可以自由阅读课文，并找到解决陌生单词的方法。3.逐句朗读课文，不认识的单词自己解决。4.同桌阅读对方的课文，纠正对方的发音。5.指导朗读。(1)通过大声朗读，你知道这是什么雨吗？(小余)你在哪里看到的？(沙沙)应该怎么读？(低声)自己练习读第一句，参考阅读和评论。在师范学校读书，告诉学生，就像春雨在对你耳语。学生练习阅读，然后进行指导。(2)显示铃声。看，老师给你带了什么？听听它的声音。你怎么想呢？(清晰响亮)这样练习读下面的句子。点名读，学生评论。老师强调两个“叮当铃”读起来要有区别，学生要练读，要参考读。(3)谁能完整地阅读课文？男女学生各选一名代表去比赛吧。健康评估，当选WINNER，奖励。阅读：1.展示“雨铃”的图片，想象这些雨铃会落在哪里。当你说话的时候，把它贴在黑板上。(雨铃会落在草地上)学生读得很好，那么，你知道课文中的所有单词吗？2.用自己的单词卡读一读，挑出自己以前认识的单词，和同学聊聊读一下。3.拿着不熟悉或者不熟悉的单词卡，找你的好朋友帮忙，学习单词，看看哪些好朋友配合的好！4.老师告诉你一个秘密。这些雨铃背后还藏着文字！谁要是能认单词，组成一个单词，带着学生再读一遍，老师就给他下雨铃！学生选择摘雨铃读。5.老师出示单词卡，然后坐火车读单词(三)想象练习春雨问候的是谁？想想，春雨还在问候谁？照课文说。(是问候.)(4)全班总结2021年高一语文新教案模板2021新版语文高一教案模板高一语文教案新模板新课改一年级语文教案模板新课程标准一年级语文教案模板新课程标准一年级语文第二册教案模板2021年一年级班会教案内容2021年高一主题班会教案内容教育部一年级语文教案模板人民教育版一年级语文第二册教案模板