xxxx幼儿园大班音乐教案

xxxx幼儿园大班音乐教案儿童美术教学是幼儿教育的重要组成部分，也是对儿童实施美育的重要途径和手段。我们专门为你提供了教学计划供你选择。请参考他们！幼儿园中班优秀美术教案1数高楼教材分析：《数高楼》是一首2/4拍，ABC结构的歌曲。随着B段的加入，歌曲的演唱形式充满了变化，演唱结合了说唱和趣味。歌曲中点缀的音符和休止符使整首歌听起来欢快活泼。作为第一节课，我重点让孩子们通过各种形式掌握朗读的部分，学会唱歌，唱歌曲中的点音符和休止符，试图表达歌曲欢快活泼的情绪。教学理论基础：现代“预测学习理论”认为，儿童对新音乐材料的学习应该建立在适当的准备基础上。在音乐活动中，孩子可以在正式学习之前体验、体验、感受，然后将“预测性体验”转移到新的情境中。其显著价值在于激发儿童的学习热情，提高单位时间的教学效果。此外，许卓娅教授还多次指出，儿童在学习唱新歌之前，应该至少听四到六遍完整的音乐，以确保在儿童头脑中建立准确清晰的音乐表征。受此启发，在本次活动的设计中，我打破了传统的歌曲教学模式，将“先唱后弹”改为“先弹后唱”。在玩游戏的过程中，我让孩子反复听歌，提前“预测”。孩子们一边玩游戏，一边整体感受歌曲的旋律、节奏和音乐形象，为下一步完整的学习唱歌做铺垫。音乐教育家达尔克罗泽在他的“身体节奏”教学理论中强调，音乐是否敏感取决于身体是否敏感。音乐的所有元素都可以通过肢体动作来表达。在他看来，把听觉和身体反应结合起来，用动觉来反映听觉，是最好最简单的模式。因此，在感知和学习唱歌的过程中，我设计了简单生动的肢体动作，引导孩子感知休息、点缀音符和吟诵节奏，有效解决了活动的重点和难点。降低了教学成本，提高了教学效率。教学策略：1、前面的重点，整体预测。在孩子学会唱歌之前，要用各种形式让孩子整体感知歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律，用游戏和肢体表达让孩子轻松掌握快乐游戏中朗读的部分。歌曲中的点状音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现，为解决后面活动中的难点铺平了道路。2.用肢体动作解决重点难点。阅读白色部分的基本节奏感知，用拍手、拍身、控制身体高度、创意肢体游戏等方式体验动作；在处理点状音符和休息时，拍手和转动手腕的肢体动作轻松解决了活动的难度。3.游戏情况贯穿始终。在导入部分，歌曲的基本节奏是通过击掌游戏推导出来的；在朗读练习中，运用各种形体游戏，让孩子掌握朗读的节奏，充分感知歌曲的旋律特点。在学习唱歌的部分，我们利用说唱游戏和接手唱歌游戏来激发孩子练习的兴趣。游戏情境的创设，让孩子学习唱歌变得轻松有趣。活动目标：1.根据音乐的旋律，用身体动作的变化来表达高楼，并根据节奏大声朗读的部分。2.准确唱出歌曲中剩下的和点缀的音符，表达歌曲欢快的心情。3.积极参加唱歌活动，与他人合作体验唱歌的乐趣。活动焦点：根据音乐的旋律，高层建筑可以用肢体动作的变化来表现，朗读的部分可以用节奏来说。活动困难：准确唱出歌曲中剩下的和点缀的音符，表现出歌曲欢快活泼的情绪。活动准备：活动用音乐。活动流程：1.介绍活动，练习和感知歌曲朗诵的基本节奏。(1)教师取y2.用游戏形式学习歌曲的阅读部分，整体感知歌曲。老师演示朗读的部分。(2)孩子拍拍手，有节奏地练习读白。(3)创造身体动作，边做动作边跟着节奏数高楼。(4)边看音乐边读白，用肢体动作的变化来表达高楼，整体感知歌曲。3.学会把整首歌唱完整，准确唱出歌曲中剩下的和点缀的音符。(1)教师示范歌词。(2)孩子练习有节奏地说歌词，用肢体动作感知休息和点缀音符。(3)老师以一定的方式唱歌，孩子们配合他朗读和说话。(4)从慢到快完全学会唱歌，用肢体动作帮助唱点音符和休息。(5)两组练习说唱歌曲。一组读白，一组唱，交流练习。4.以各种形式一起唱歌，感受音乐演奏的乐趣。(1)玩拾音游戏：“控制自己的声音”。通过唱歌和默唱练习孩子内心的节奏和词汇。(2)唱完歌曲，表演朗读部分，激发演唱兴趣。(3)与现场老师互动，鼓励孩子在大家面前勇敢大方地唱歌。5.结尾部分。告诉孩子歌曲的名字，鼓励孩子数完活动后看到的高楼，听音乐离开活动现场。幼儿园二中优秀美术教案蔬菜音乐会活动目标：1.再现用音乐语言探索蔬菜的体验，体会参加“蔬菜”演唱会的快乐。2.学会手耳协调演奏，激发探索欲望。活动准备：蔬菜的实物和音块。活动流程：第一，用模仿动作重现把蔬菜送到菜市场的情景1.回忆一下逛菜市场的经历，说说蔬菜的不同营养。2、根据音乐的节奏，用动作来表达送菜的各种方法，把菜送到市场。3.观察对方想象中的模仿动作，交流送菜的方法。第二，陪奶奶逛街，学唱歌《买菜》1.想象和奶奶一起出去买菜的喜悦，表现出活泼跳跃的旋律。2.结合蔬菜的特点和嘴型，比如“番茄是圆的”——的嘴逐渐张开成圆形。3.注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱，表现出很多菜叠在一起没有被压垮。三、蔬菜音乐会的合作演出1.说说土豆、胡萝卜、西红柿、青菜、青椒、黄瓜等54种不同蔬菜的营养。2.孩子们选择一个音块，排成五组蔬菜(做：土豆，re。胡萝卜，mi:番茄，fa:青菜，sol:青椒，la:黄瓜)。3.用熟悉的音乐《小星星》，把音乐中属于自己区块的部分播放出来，然后配合播放。4、从少数孩子参与表演，逐渐增加人数，注意每次听，共同努力想办法及时干预自己的音块，直到全班参与，逐渐达到整齐表演。5.幼儿轮流担任菜市场经理，指挥“菜”们配合排练和表演。幼儿园三中优秀美术教案我的故事活动目标：1.感知不同乐器的音色，为《我的故事》选择乐器。2.创造简单的节奏，并能分辨和操作乐器。活动准备：1.一些孩子们熟悉的乐器。2.孩子们自己画《我的故事》。3.纸和笔。活动流程：一，集体使用乐器创作故事《我的故事》1、老师的故事。(1)老师讲“宝宝睡着了”，所以请听听故事配音中的各种声音。(2)孩子交流自己的声音，想象这些声音是什么意思。2.乐器配音。(1)想想有什么乐器可以代替这个音。用什么节奏？(2)单独表达自己的观点，做相应的操作。(3)指派——名儿童担任说书人和相应乐器的操作者。(4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。第二，尝试用乐器来讲述孩子自己的故事1.谈话：这是什么2.选择一个同伴的故事，在故事中寻找声音和对应的乐器。3.试着分工作：一个讲故事，一个操作乐器。第四，示范和交流1.分组表演。2.在老师的指导下，一起记录晋升。故事中相应的乐器。(2)乐器的节奏变化。(3)总结观看记录：《我的故事》中使用了哪些乐器和节奏，分别通过操作进行确认。幼儿园中班优秀美术教案4快乐的小雪花活动目标：1.复习《快乐小雪花》的节奏，引导孩子编好各种雪花旋转动作。2.培养孩子的空间方位感，体验整体和谐运动的美感。活动准备：看过雪景，感受过雪花的柔软。活动流程：一、看雪——断步节奏《快乐小雪花》1.跟着老师听音乐，走进活动室。想象自己变成一片白色的雪花，和雪花妈妈一起漫天飞舞。2.来看看我家宝宝哪一个飘的最漂亮：脚步轻柔，夹腿。伸直手臂，举过头顶，手腕交叉，手指张开。二、飘雪——一片雪花飘动1.交流：如何让雪花飘起来轻松又漂亮？举等。)2.孩子们试图集体飘雪花。3.一片雪花就是雪花精灵。(1)老师示范：听音乐飘，不听音乐。(小朋友：脚要高，五指要张开，头要最后飘在一个开阔的空间里，定格成想象中的雪花形状。(2)孩子让雪花依次从座位飘到会场，孩子飘到每个短语中间做定格动作。最后全班自由形成雪花营造的整体形状。在雪花飘出的过程中，孩子不仅可以观察到其他孩子的雪花飞舞的动作，还可以在其他雪花之间自由穿梭，形成流动的美感。第三，舞雪——会旋转小雪花1.个别孩子交流和展示一个人的扑腾动作。2.有些孩子创造了雪花旋转的各种运动。3.讨论和总结旋转和舞蹈的姿势，如滑动旋转、单腿旋转、跳跃旋转等。通过相互学习实现自我迁移。4.尽量跟着音乐伴奏跳各种旋转动作。5.个别孩子演示新的旋转动作，并再次听音乐和集体舞。