xxxx最新优秀小学语文教案参考

xxxx最新优秀小学语文教案参考在阅读过程中，有意识地将语言的内容与自己的生活经历和感受结合起来。这种练习会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果应用到写作中，会有效提高学生的写作水平。达到语文学习的最终目的。以下是编制的小学语文教案。请参考他们！小学语文教案1小学一年级语文《四个太阳》教案设计理念这个班的设计力求贴近生活，贴近现实，以学生的主体活动为教学活动的中心，以情感为基础，以阅读训练为主线，让学生自主发展，积极探索，增强合作意识。学习目标1.认识杭、街等13个生词。2.正确、流利、有感情地阅读课文，并背诵。3.理解作者通过画太阳来表达的愿望。课前准备好多媒体课件、图片和头饰教学过程首先，创造情境和有趣的问题(一个同学戴着孙公公的头饰):我是孙公公。春夏秋冬我都高高挂在天上，给每个人带来光明和温暖。老师：你知道太阳是什么颜色吗？(健康回答)有个孩子画了一个绿太阳，一个红太阳，一个金太阳，一个彩太阳。(展示多媒体课件)这四个太阳分别给春、夏、秋、冬。(板书)这个环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，提升形象，让学生产生好奇心，为后面的学习做铺垫。】第二，尽量练习，整体感知1、课件展示四季，让学生说出每个季节的特点。谈谈孩子的感受和需求。2.学生尝试小组练习：学生边讨论边尝试，寻找四季，然后思考：如果你为四季画太阳，你会为春夏秋冬画什么颜色的太阳？(有画画能力的同学可以画四季的太阳，或者连接老师事先准备的图片。)3.小组交流与教师评价。这个环节设计的目的是通过学生的实践，让学生感受到太阳的颜色，从整体上感知文本的内容。并通过小组学生的合作交流，弘扬小组合作精神，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力，让学生体验到成功的快感。】第三，学习课文，朗读课文1.老师带着极大的情感模仿课文，让学生分别感知作者画了什么样的太阳。2.自由阅读课文，画生词，读生词，同桌互相交流记忆方法。3.指导学生理解朗读的要领。(课件演示)我画了一个/绿色的太阳挂在/夏天的天空。山，田野，街道，校园，处处清凉。4.学生自由练习阅读，分组评价。5.看懂哪一段，最喜欢哪一段，让学生知道作者想通过画不同颜色的太阳来表达什么。读第二自然段的时候，让学生即兴发挥，玩落叶，找朋友。他找来蚂蚁、小鱼、小白兔和孩子，进行口头交流，让学生们体验秋天的乐趣。读第四自然段的时候，让学生因为它而练习口语。6.合作交流，画出自己喜欢的单词，读一读，记住。7.用引导背诵法背诵课文。(一边背诵课文一边展示四季美景，可以自由地，用音乐集体背诵。)这个环节设计的目的是增强学生的参与意识。通过小组讨论、点名报告等形式，运用小组合作交流的学习方法，培养语文实践能力。并通过多种形式的阅读训练，培养学生的阅读能力，增强学生的语言感受能力。】第四，总结全文，大声朗读同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐，看图，做动作，动情地读课文。第五，拓展思维，培养创新1.小组同学合作交流，谈谈你最喜欢的太阳和你最喜欢的季节。这个环节设计的目的是运用创造性思维，拓展学生的知识面，让学生用脑思考，发展思维，培养学生的创新精神，从而体现语文探究的学习风格。】不及物动词运营设计想象绘画：太阳和未来世界这个环节设计的目的是为了画一幅画，让学生展开想象的翅膀，让他们动脑动手，增强兴趣，鼓励学生拓展思路，让学生更深入地理解文章，培养学生的创新精神和实践能力。】小学语文教案二小学一年级语文《小青蛙》教案教学目标：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优势，激发自信心，说一两句话鼓励自己。教学重点：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。教学难点：理解小青蛙为什么觉得幸运。让学生学会像小青蛙一样认识自己的优点，激发自己的自信心，说一两句话鼓励自己。课程表：两个课时第一节课教学目标：1.认识6个新单词，写3个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文1——6的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确阅读课文。教学难点：1.能够流利地、情绪化地阅读课文。2.通过学习课文1——6的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生词卡，教学挂图教学过程：第一，兴趣的引入。1.猜谜语。小游泳运动员，说话呱呱，年轻时有尾巴没脚，长大后有脚没尾巴。猜猜它是什么小动物。2.板书：小青蛙。点名读——。3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4.文中的小青蛙是什么青蛙？会怎么样？读课文，我们就知道了。二、课文一读：1.学生自由朗读课文，借助拼音准确朗读发音，预习时圈出的生词朗读三遍。2.检查生词自学情况。(1)出示生词卡，读生词，全班一起读，组词。(2)让学生做小老师，教他们读单词。(3)学生互相请教，用自己还不知道的单词互相帮助。3.背新单词。你背过哪些单词？你怎么记得的？(学生交流单词保持方法)没有记忆的单词可以在学习课文的过程中继续记忆。4.自由阅读课文，看看有多少自然段落。标记序列号。5.手势表示有几个自然段。6.说出一个同学来读课文第一段，请他邀请一些小朋友配合他读完课文。7.让正在学习的孩子上台，台下的孩子让他们读。声音要大，不要看错别字，不要加词掉词。8.学习的同学也让台下的小朋友听(认真听，不要说话)。9.读后感：谁能读好？有什么好的？不足在哪里？第三，自主学习。1.自由阅读课文第一自然段，向小青蛙学习，说说自己的优点。2.点名朗读，注意青蛙开心快乐的语气。3.自由阅读自然段2——6，思考小鸭子的优点。4.报道：鸭子会飞。5.小组以不同的角色朗读2——6段自然段落，老师巡逻引导。6.全班表演。7.点名学习小鸭子的飞行动作，全班表演。8.全班朗读课文1——6的自然段。第四，指导生词的写作。1.观察并记住新单词。2.学生单独观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。3.看范的文笔。4.学生在写字时要注意握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，质量用词。要求学生写完后认真学习，并与《田雨歌》中的文字进行对比，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。6.小青蛙游泳小鸭子会飞第二节课教学目标：1.复习巩固6个新单词，写3个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优势，激发自信心，说一两句话鼓励自己。教学重点：1.复习巩固6个新单词，写6个新单词。2.能够正确阅读课文。教学难点：1.能够流利地、情绪化地阅读课文。2.通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优势，激发自信心，说一两句话鼓励自己。教具准备：生词卡，教学挂图教学过程：一、复习检查。1.拿出新单词。2.全文阅读1——6的自然段。第二，学习课文。1.青蛙看到小鸭子会飞，是什么反应？自由阅读第七自然段。2.点名朗读，全班朗读。3.小鸭子说了什么？全班读第八自然段。思考：当小鸭子说青蛙没有翅膀，不会飞的时候，青蛙会怎么想？学生报告，老师总结：我们去课文最后两段找答案吧！4.自由阅读第9、10段，想一想：小青蛙听了小鸭子的话后在想什么？5.阅读第九自然段，找出青蛙的想法：青蛙听了小鸭子的话后，感到非常难过和遗憾，因为他不能飞了。学生试读，读名，评名，读名，读课。老师描述了小青蛙的心情：鸭子会展翅飞翔，我连翅膀都没有。这是我吗？永远不会飞的青蛙。6.自由读第十段，想：为什么青蛙后来觉得很开心？注重理解：他感觉自己像在飞，他很高兴能理解小青蛙，因为他有信心自己会跳，这是自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，这是自己的能力。7.导读。8.一起读全文。第三，拓展实践。1.每个人都有优点，所以任何时候你都应该是一个自信的人。你的强项是什么？能说点鼓励自己的话吗？2.学生可以自由讨论和发言。3.写一两个字鼓励自己。第四，指导生词的写作。1.观察并记住新单词。2.学生单独观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。3.看范的文笔。4.学生在写字时要注意握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，质量用词。要求学生写完后认真学习，并与《田雨歌》中的文字进行对比，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。6.评价。你写的是哪个字？有什么好的？5.运营设计。1.写生词。2.大声朗读课文。3.预习古诗。黑板设计：17.小青蛙馨子——小青蛙游泳小鸭子会飞小学语文教案3小学一年级语文《小青蛙》教案一、教材分析《小青蛙》是儿歌。这篇课文语言优美，充满童趣，有利于激发学生的智慧、想象力和大脑。本课程的设计应力求贴近学生的实际生活，以学生活动为教学活动的重点，以情感为基础，以素养为主线，让学生自主发展，积极探索，增强合作意识。二，教学目标1.认识12个新单词，写7个新单词，认识新笔画：撇号。2.独立积累单词。3.情绪化的读课文，背下来。4.理解课文，知道青蛙是有益动物，要好好爱护。三，教学难点教学重点：读写，理解张文的意思。教学难点：写生词第四，课前准备1、文字相关图片，辅助课件。(老师)2.制作本课的单词卡片。(学生)教案设计上课计划1课时。教学过程一、兴趣的引入1、猜谜乐趣。“绿衣小英雄，田里捉虫，冬歇夏勤。”孩子们，猜猜是谁。(青蛙)2.阐述：今天，我们认识的新朋友是小青蛙。(板书：小青蛙)3.说说你对青蛙的了解。第二，阅读和识字(一)te一读1、教师示范阅读。让学生仔细听，听你圈出的新单词的发音。2.家教：真有意思！你想看吗？请自由阅读课文。遇到不懂的词怎么办？(查字典，问老师，问同桌，用拼音)看完后，请把生词和圈出来的单词读三遍。3.检查读数。老师的相机听起来没错。(二)识字用文。1、指学生读的第一句话。2、指学生朗读复习。3.竞赛阅读。4.摄像机学习新单词“清晰、阳光、眼睛和眼睛”。指学生阅读生词。(2)首先引导学生分组观察；然后让学生读这些单词；最后，让学生说说自己的发现。5.指导朗读。(1)指导：把这些单词baby放回句子中，能不能读对？(2)男生女生读第一句。学习第二句。1、指读第二句。2.摄像机学习新单词“保护、保护、伤害、事物和感情”。指学生阅读生词。(2)引导学生分组交流如何记忆这些新单词。3.指导朗读。(1)指导：把这些单词baby放回句子中，能不能读对？(2)全班同学读第二句。学习第三句。1、指学生读第三句。2、指学生朗读复习。3.竞赛阅读。(3)巩固生词。1.通过挑战。(识别新单词)第一关：用拼音读生词。第二关：抹掉拼音，读出来。第三关：看手里的生词卡，遇不到的及时咨询同学或老师。第三，引导写作1.课件呈现新词：“绿色、明朗、阳光、感性、诱人、健康”。2.学生读汉字。3.根据结构特点，重点引导：青春、好客、气。教师指导写“绿色”。导游：仔细看看：清这个字有几个笔画，田字格每个笔画在哪里？写作需要注意什么？老师一边写一边强调：站在垂直中线上，下面的“月”“图”变成“图”，横钩在水平中线上。学生写空书。(2)教师指导写“请”。指导：思考左右字的书写特点。仔细观察田字格中每个笔画的位置。写作需要注意什么？老师在写作的同时强调写作的要领。学生写空书。老师举例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。强调第四笔的写法。第四，总结延伸1.同学们，学完这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？以后你会做什么？(交流如何保护小青蛙)2.总结：是的，青蛙善于捕捉害虫，是庄稼的好朋友。让我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给喜欢的人听。让他们和我们一起保护小青蛙！小学语文教案4小学一年级语文《我多想去看看》教案首先看图介绍新课，揭示题目。1.展示北京的风景图片同学们，谁能知道这是哪里？(-，故宫，长城，颐和园，天坛.)去过北京的同学告诉我还有什么好玩的地方。2.导入：一个山村的孩子一直没有走出过大山，他也想去北京看广场的升旗仪式。今天，我们将学习第11课《我多想去看看》。(板书：我想看。)同学一起看项目。二，初读课文，整体感悟1.自己拼一遍课文，先给生词拼一个拼音节，再念几遍。要求发音读准，句子读透。2、检查自读，阅后复习。3.展示新单词卡片。(点名读，齐声读，分组读等。)用