搜索
荷叶圆圆的，绿绿的。•自由朗读课文两遍，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”上一张摇篮yáolán小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。tǎng躺身字旁小和尚小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。亮晶晶小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。1、用横线划出小蜻蜓说的话。2、用圆圈圈出表示小蜻蜓动作的词。3、同桌合作读一读。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”上一张停机坪小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——（宋）杨万里小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蝴蝶说：“荷叶是我的。”小鸭子说：“荷叶是我的。”小朋友说：“荷叶是我的。”小蜘蛛说：“荷叶是我的。”说：“荷叶是我的。”朵机亮•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。