八年级上册语文第五单元复习教案模板

八年级上册语文第五单元复习教案模板阅读说明文的重点是准确获取文本中的知识信息和作者解释信息的主要方法。在学习中，我们可以用抽象分析的方法去阅读。首先，我们可以整体阅读，获得解释对象的各种知识，然后逐段、逐句分析文章的写作特点。我们来看看八年级语文上册第五单元的复习教案！欢迎查看！八年级上册语文第五单元复习教案1在生活中，我们人类用语言交流。大自然呢？它也有语言吗？展示收集的谚语，让学生大声朗读。问：这些谚语告诉人们什么？同学们，以上都是大自然特有的语言。这种语言无处不在，睁眼就能发现。请谈谈你所知道的自然语言(学生读他们的谚语)。植被的兴衰、候鸟的来来往往等现象被古代劳动者称为物候现象。今天，让我们走进大自然，听听他们的语言。【新课教学先看单词：学生介绍朱克真，老师补充朱克真(1890~1974)，浙江上虞人，20世纪杰出的科学家、教育家、气象学家和地理学家，被誉为“有个性、有学问的伟人”。1910年，他去美国留学。1918年，他获得哈佛大学地理系博士学位。回国后，他先是担任武昌师范学院教师、东南大学地球科学系主任、气象研究所所长，成为中国现代气象学和地理学的奠基人。1936年起任浙江大学校长。在抗日战争中，在贵州的穷乡僻壤，他把浙大从一所地方大学变成了全国综合性大学，谱写了中国高等教育的耀眼篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。作者《二xx宿起源之时代与地点》，《我国五千年气候变迁的初步研究》，《物候学》等。其次，狼吞虎咽1.根据例子阅读课文。学生听，标注段落顺序，标注难读难记的单词，初步感知课文意思。2.老师提示需要积累的单词(出示小黑板)区分字形，准确读出读音；婉拒hui连翘qiao纬度wi消失xio蓑衣su不碍ao忌讳胡默默qio掌握下列单词，并用它们造句：每次都消失了，风雪一次又一次地载着路第三，畅所欲言你从课文中得到什么信息？在课文中找出并总结。自由交流：(补充)1.什么是物候和物候？2.物候观测对农业有什么意义？3.决定物候现象开始的因素是什么？4.研究物候学的意义是什么？第四，搓手通读全文，写200字左右关于物候学的解释性和介绍性文字。学生在课堂上交流，老师简单点评指出物候学知识分散在整个课文中。我们应该在书房里仔细搜索，并有条不紊地排列它们。养成这方面的习惯，对阅读摘要和积累专题资料会很有帮助。你看，如果按照物候定义、研究范围、研究方法、研究目的和意义的顺序来介绍，不是一目了然吗？第五，表达自己的观点(出示黑板)对这篇课文的层次有四种不同的看法。选择一个你认同的划分方法，并说明理由。a、1~5||6~10||11~12b、1~3||4~5||6~10||11~12C1||2~5||6~10||11~12D1~2||3~5||6~10||11~12学生发表意见。老师明确表示A和B都有可能。然而，学生们发现，无论哪种划分方法，第6至10段总是一个整体。能否探究一下这几段的关系？第六，慢慢咀嚼学生阅读第6至10段并提问：1.物候现象的决定因素是什么？(纬度、经度、高度、古今)作者以什么顺序介绍了物候现象的决定因素？(抓住关键词：第一，第二因素，第三因素，另外清除：无法调整。这四个因素按照影响程度，由大到小排列。纬度是第二重要的因素，经度是第二，高低之差是第二，古今之差是最后。另外，地球上经纬度不同，第三个因素是同一个地方的高度差，都是空间因素，最后一个是时间因素，是一种从空间到时间的排列顺序。对四个因素的解释由一个反问句引出，然后用第一、二、三等连词，使这一部分条理清晰，易于接受。2.作者主要用什么解释方法来解释这些因素的影响？明确：举个例子。(了解分析)比如早春，三四月，南京桃花比北京早开20天。解释了纬度对物候的影响。但有时候，为了更彻底地解释对象，可以举更多的例子。七、抛砖引玉：《大林寺桃花》同学们一起读诗，理解诗。清楚：大林寺在庐山路祥山顶。初夏诗人游大林寺。四月，平地上，正是春暖花开的时候，但诗人惊讶地发现，古山寺里有桃花。这位诗人曾经为春天的逝去感到悲伤。又看了一遍春光，喜出望外，突然意识到春天已经转到这里了。这首诗只是说明了文中影响物候的第三个因素——高度的差异：植物绿化、开花等物候现象在春夏越走越高越晚。八、课堂总结这篇文章是一篇文章