八年级上册语文第五单元教案模板

八年级上册语文第五单元教案模板《敬畏自然》写道：其他生物不应再被视为魔鬼的佳肴，而应首先被视为与我们平等的生命，被视为宇宙智慧的创造，被视为宇宙美的展示。我们来看看八年级语文上册第五单元的教案！欢迎查看！八年级上册语文第五单元教案1朗读课文，整体感知课文内容，把握作者感受，学习作者的描写手法。2.过程和方法：品味生动、形象、优美的语言。3.情感、态度、价值观：体验作者的思想感情，受热爱自然的影响。其他生物不应再被视为魔鬼的佳肴，而应首先被视为与我们平等的生命、宇宙智慧的创造和宇宙美的展示。首先要怕他们，就像怕自己一样。美国理论家利奥波德对鹅就是这样。他带着爱和欣赏的心情观察鹅的各种活动。他对鹅感同身受的情感体验，可以让我们走近鹅。第二，课前热身1.记忆新单词：雾度(m:)沉默(jin)打猎零2.单词记忆：把所有的事情和每个人都放在自己的视线之外——要非常傲慢弥漫于滑翔迁移芯片3、预览效果反馈：作者对鹅做了什么描述？这些描述在鹅身上突出了什么性格特征？三，对文本内容的整体感知作者描写了南飞的鹅，冬天的鹅，孤独的鹅，四月群居的鹅的歌唱。作者在鹅身上找到了善良、友谊、情感、结合的概念和诗意的天性。第四，合作探索1、仔细理解下面的句子，谈谈这些句子表达的理想感受。(1)一只燕子的到来不能说明春天，但当一群鹅冲破三月暖流的迷雾，春天就来了。雁行是春天的真正使者，它带给人们春天的生机、希望和欢乐。我们一接触到水，新来的客人就会大喊大叫，好像他们溅起的水花可以抖落易碎的pu上的冬天。归雁使斑疹伤寒和万物在春天繁盛起来。生动的语言。2.阅读课文6-10个自然段落，探究以下问题(1)选文对鹅有哪些描述？文选生动地描述了鹅的玉米田之行、春鹅的聚集顺序以及聚集中的激烈争论。像秋天一样，我们的春鹅每天都要去玉米地旅行。这反映了什么样的事实？它反映了季节的变化和春鹅的觅食习惯。(3)作者描写的鹅有思想，有家庭，有喜怒哀乐。他是怎么展示这一切的？作者经常使用窃窃私语、打招呼、邀游、呢喃、辩论、激烈发言等人性化的语言，让大雁有思、有家、有喜、有难，呈现出一幅生动活泼、感染力极强的画面。动词（verb的缩写）合规反馈1、单词见课前热身。2.正文结构见整体观感和黑板设计。3.按照例句格式继续写两句话。例：如果你是一朵花，它会给人带来温暖；如果你是一棵小草，你会给世界增添一点春光。___________;____________;________________。不及物动词学习总结1.内容摘要：这篇文章是一篇优美的短文，涉及到人与动物的关系，充满环保意识。让我们一起享受人和动物的乐趣。2.方法归纳：抒情散文，生动性、知识性和事务性的完美结合。观察细腻，笔法精细。本文采用拟人手法写鹅，生动形象3.延伸和扩展：利奥波德以充满爱意的方式向我们描述了一群返回的鹅。能不能用感性的语言再现一只可爱的小鸟？请写一个片段。(1)朗读课文，总结要点，把握文章，培养学生的一般理解能力。了解鹅的生活习性，体会作者对鹅的喜爱。2.流程和方法：(1)在速读的基础上总结、讨论、总结。体验本文生动描写的特点。3.情感态度和价值观：了解作者爱护动物的情感，可以启发学生保护野生动物，热爱自然，回归自然，与自然和谐发展。1.老师叫学生大声朗读，其他学生听着，感受文章的主旨。明确：文章描述了三月鹅的回归，觅食前后的鸣叫，四月独居沼泽鹅的鸣叫，即回归、觅食、聚集。2.理解文章的主要目的：明确：作者从鹅身上感受到了善良、友谊、情感和团结的概念，找到了自然的诗意。第三，读课文，感受理解探究思维：1.作者描述的鹅有什么特点？2.找出作者对鹅的观察和描述的句子，并实现其功能3.读下面的句子，谈谈这些句子表达的想法和感受。燕子的到来不能说春天，但当一群大雁冲破三月暖流的迷雾时，春天来了。我们一接触到水，新来的客人就大叫起来，他们的溅水声让脆弱的蒲草抖掉了冬天。学生讨论、交流并最终阐明：1.(1)即将到来的季节是三月(2)飞行路线笔直三月的鹅一接触水就唱歌(4)十一月的鹅是沉默的5.喜欢搜寻玉米粒[6]总是有六个人在排队2.作者运用类比、拟人等解释方法，使文章充满生动性和趣味性。比如；乌鸦通常被认为是直着飞的，但与向南飞200英里到最近的大湖的鹅相比，它们的飞行是弯曲的。当第一群鹅来到这里时，他们向每一群迁徙的鹅发出邀请。3.(1)这句话说鹅给人带来春天的气息，她是春天的使者。这句话表达了人们对鹅的喜爱和期待。内容摘要：丰富的抒情色彩是本文的一大特色。文章中的台词充满了对鸟类的热爱。他由衷地赞叹鹅的迁徙和飞翔，热爱鹅的叫声。有时候，即使他不直接表白，他的话里也充满了爱意。第四，欣赏课文，深刻理解课文品味文章的生动。让学生多找几个拟人化的句子来进一步理解特点。明确：本文用拟人手法描写鹅，鹅的形象在作者的作品中表现得淋漓尽致。比如春天的鹅来时的呢喃，觅食前后的鸣叫，归来后的讨论，夜晚的鹅聚等等。5.学生提出问题，合作讨论，消除疑虑学生选择要读的短文，提出一个最迫切需要解决的问题，大家讨论回答。不及物动词拓展训练让学生复习所学的诗词，积累关于鹅的诗词。例如：1.签彭出，归雁成胡天旺魏《使至塞上》2.我终于可以派遣我的使者了？野雁归巢洛阳-王湾《次北固山下》七.课堂总结《大雁归来》为我们唱了一首牧歌，吸引了人们的向往和深思。平静而高水准的生活值得牺牲自然、野性、奔放的东西吗？曾几何时，我们远离自然，躲在水泥钢筋做的阁楼里，生活中只有简化的自己，浓缩的环境里只剩下公园，一切简单自然的东西都悄然离开了我们的视野。多亏了利奥彼得，他让我们明白了热爱自然是人类的共同情感。动物是我们的朋友，世界因为它们的存在而有了这样的活力和兴趣。我们应该与自然和谐相处，这是人类在这个世界上最合适的位置。八、家庭作业1、完成讨论和练习2.看文章《大自然警钟常鸣》，谈谈自己的感受。1.整体感知文本，理清文章思路，根据要求筛选相关信息，总结文章要点，提高语言概括能力。2.理清文章的讲解顺序，引导学生有序讲解。3.努力揣摩语言，体会这种语言生动优美的特点，增强语言理解能力。4.学会在生活中运用物候学知识，激发学生热爱自然、了解自然的热情。教学重点和难点：1.整体感知文本，理清文章思路，根据要求筛选相关信息，总结文章要点，提高语言概括能力。理清文章的讲解顺序，引导学生有序讲解。2.学习这篇文章准确、生动、优雅的语言，体会这篇文章语言的生动性。教学方法：合作讨论法、指点法、趣味法班级类型：讲座和阅读班教学手段：多媒体课时：1课时教学假设：因为前面的单元已经学过了说明文字，所以学生对说明文字的特点、顺序、方法都有一定的了解。但本单元的说明文是物质说明文，物质说明文遵循逻辑顺序。因此，在教这篇课文时，我们应该引导和澄清段落之间的逻辑顺序。《大自然的语言》语言生动，以前从未接触过，所以学生也要了解这篇文章的语言特点。全文一课时讲授。首先，引导学生分析文本，从整体上把握文本的内容和结构。然后引导学生对课文进行深入细致的讨论和学习，从而进一步掌握本文的讲解顺序和语言特点。这是一堂说明文阅读课，采用主题教学法，设计了四个主题：一、默读课文，快速准确地过滤出所需信息：(提示：课文中的圆和素描)1。物候学是什么？物候学是什么？2.物候观测对农业有什么意义？3.决定物候观测的因素有哪些？4.研究物候学的意义是什么？二、明确顺序：1。分析本文的解释顺序2。研究第6-10段的顺序是否可以改变，为什么？3.体验语言：1。为什么文章的题目是《自然的语言》？2.大声朗读1-2段自然段落，认真咀嚼这篇文章生动的语言，认真阅读。第四，广泛阅读和应用。清晰的教学线索可以激发学生的探究兴趣。教学过程：(a)进口出示春夏秋冬的图片，老师介绍：微风轻抚，燕子呢喃春天的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们，夏天来了；田野金黄，落叶送秋邀；辽阔的土地和飞舞的雪花讲述着冬天的故事。人说话，物说话，自然会说话。大自然就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着各种季节变化的消息。今天，让我们走进第十六课，听《大自然的语言》。(提示：文本中的圆圈和草图)1.物候学是什么？物候学是什么？2.物候观测对农业有什么意义？3.决定物候观测的因素有哪些？4.研究物候学的意义是什么？学生进入自学，在课文中勾画出所需信息1.本文的解释顺序是逻辑顺序2.第6-10段的顺序不能颠倒，因为这些段落是按照从主要到次要的逻辑顺序解释的。同学们，自然是我们生存的基础。它不仅多彩，而且神秘。只有做一个细心的人和有爱心的人，我们才能理解它的语言，理解它的话语，与自然和谐相处。(七)外派以“大自然的语言”为题目，以春夏秋冬某一季节的特点为内容，写一篇短文，能恰当地描述“物候现象”，文体不限于不少于300字。八年级第二册语文第五单元教案模板八年级上册语文成套教案模板八年级上册语文教案设计模板初中初中初一上册语文《老王》黑板设计教案八年级语文第一册第25课《杜甫诗三首》教案江苏教育出版社，第五册，第八单元，语文教案模板中学八年级上册语文教案模板八年级语文教案模板2021年八年级语文上册人教案模板初一八年级语文教案模板