八年级上册中国桥梁美容教案模板

八年级上册中国桥梁美容教案模板为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，这两个例子能体现中国石拱桥的特点吗？我们来看看八年级上册语文桥的漂亮教案吧！欢迎查看！八年级上册，中国桥梁美容教案1第一课时的教学目标：1.阅读课文，了解中国石拱桥的特点。2、理解如何把握事物的特点来解释。3.了解中国石拱桥的辉煌成就，了解劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。教学重点：1.阅读课文，了解中国石拱桥的特点。2、理解如何把握事物的特点来解释。教学难点：理解如何把握事物的特点进行解释。课前准备：1.老师做多媒体课件。2.学生可以预览和收集一些桥梁图片。教学过程：1.导入：参考“钱塘江大桥”相关新闻。二、作者简介，揭示题目，展示学习目标。茅以升(1896-1989)出生于江苏镇江。中国桥梁科学家、教育家和活动家被称为“中国桥梁之父”。他主持修建了钱塘江大桥，这是中国人自己设计和建造的第一座铁路和公路桥梁。通过投影显示主题和学习目标。三、查预习，复习讲解知识。1.注：拱桥：高拱李道元形象生动：张虎准阳河西垭：饮水溪西垭：对称：永春2.文字说明：匠心独运：匠心独运，无与伦比。亚伦，同类，平等。生动：描写非常微妙生动。肖，差不多。3.复习知识：讲解文体描述方法——定义、分类、举例、比较、对照、列举数字、绘制图表、引用数据解释顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点——准确平实(生动)第四，快速阅读全文，总结特色。1.石拱桥有什么特点？2.在正文标题中加入定语“中国石拱桥”，通过定语体现中国石拱桥的特点。清晰：外形美观，结构坚固，历史悠久3.为了说明中国石拱桥的特点，文中选取了哪两个例子？清楚：赵州桥，卢沟桥4.为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，这两个例子能体现中国石拱桥的特点吗？选择课文中的相关句子。清楚：因为赵州桥和卢沟桥分别建于公元605年和1189-1192年前后，所以历史悠久；赵州桥前辈赞“正月云，长虹饮水”，卢沟桥有“卢沟小月”之誉，石狮造型各异，形态生动，都很美；更何况这两座桥结构坚固，建成后就一直在使用，状况良好。中国石拱桥的三个特点在其中非常突出，所以选择两座桥作为例子可以说明中国石拱桥的特点。5.既然如此，为什么作者不直接选个例子，让文章更简洁呢？明确：赵州桥为单拱，卢沟桥为联拱；单拱和双拱代表了我国石拱桥的两种类型，必须引入，才能具有典型性和综合性。5.精读课文，分析问题。1.请一个学生读4-5个自然段落。其余的学生思考作者如何描述赵州桥的特点。这些特征的顺序可以颠倒吗？明确：赵州桥四大特色(单拱石桥):(1)只有一个拱门——最长的一个，没有斜坡；(2)拱肩上有两个小拱——节省材料、防洪、美观；(3)28个拱圈组合成一个独立于拱圈的大型支座；(4)结构对称，环境和谐——正月出云，长虹饮流。四个特点是主次分明，不可颠倒。2.请大家一起读自然段6-8，看看卢沟桥有什么特点。找到了再说。明确：卢沟桥(组合拱石桥)的特点：a、十一拱合一，s1.文章最后两段给我们介绍了什么？试着从课文中摘录两句话进行总结。明确：中国石拱桥辉煌成就的原因。中国桥梁工业的发展。2.欣赏现代桥梁建筑。(投影显示)3.钢笔有哪些类型，它们有什么共同点？4.讨论：如果要写一篇关于钢笔使用的文章，应该选择哪些例子，为什么？七、班级总结：《中国石拱桥》抓住事物的特点，精心挑选例证，合理安排例证顺序，运用各种解释方法进行解释，不仅传播了石拱桥的知识，也为我们的解释写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴。八年级，上册，汉语桥，美教案二(1)今天来给大家上课，顺便带了一个大苹果，准备作为小礼物送给表演这一课的同学。(2)这是一个质量上乘的好苹果。(3)圆，大，黄，红，皮肤光滑细腻，像个胖娃娃脸。(4)这个苹果好可爱，我有多喜欢！(5)苹果整体呈球形，如成人拳头大小。全身都是粉红色，上半部分比下半部分略暗。整个苹果重300克左右，是红富士的超大果种。3.学生们把课本翻到第92页，以便理解作者的文学常识，画出本课的说明文，并将题目写在黑板上。第二，明确学习目标让学生根据前面的准备指出这节课的学习目标。三、预习交流1.搜索文彭人物的朋友。每组在自己的板上显示六个单词或预览时选择的单词，然后依次给出显示原因。2.学生在讲解顺序、词语表达、语言组织、文章布局、感受、讲解方法等不同方面进行交流。结合所形成的问题进行整理和讨论，并由教师给予及时的指导。知识预测1.学生应给出以下注音、书写或单词解释。湮灭石拱桥茅以升过客桥记载桥墩和河堤是完美对称的石头生动：描写非常微妙生动。肖，差不多。巧妙：精致无与伦比。伦，阶级，世代。(学生出示理由时，不会重复前一组已经出示的单词，如果后一组没有新的理由。)2.在准备过程中，学生结合老师预设的问题，在既定的六个方面形成以下问题。(1)第1、2节为“石拱桥”，第3、9、10节为“中国石拱桥”，第4、5节为“赵州桥”，第6、7、8节为“卢沟桥”。(2)从第一、二段到第三段对“中国石拱桥”的介绍，再到第四、五、六、七、八段对赵州桥、卢沟桥的具体介绍，是从概括到具体的逻辑顺序的体现。此外，正文前八段介绍了中国石拱桥建设的成就，第九段揭示了原因，这是从成果到原因的逻辑顺序的体现。(逻辑顺序是抽象的，教师要启发，总结特点，概括规律：从因到果或从果到因，从一般到特殊，从主要到次要，从概括到具体，从现象到本质等。都是逻辑顺序的形式。)(1)中国石拱桥具有造型优美、结构坚固、历史悠久的特点。(2)相似之处在于都说明了其施工时间、坚固性、设计巧妙、形式美观等。笔法上运用了引语、排比的修辞手法，达到了形象讲解的目的。不同的是，赵州桥强调设计和形式的美，而卢沟桥强调其艺术价值和纪念意义。(对于第二个问题，老师可以结合课本扉页上的文字段落和彩图，引导学生掌握两座桥的特点。)本文以赵州桥和卢沟桥为例，阐述了中国石拱桥的特点。首先，赵州桥和卢沟桥历史悠久。前者建于公元605年左右，后者建于1189年至1192年之间。其次，这两座桥形式优美，赵州桥如云初月，长虹饮一溪，卢沟桥有“卢沟小月”的美誉。更重要的是，这两座桥结构坚固，自建成以来一直在使用，状况良好。中国石拱桥的三大特点，即造型优美、结构坚固、历史悠久，在这两座桥上尤为突出，是中国石拱桥的典型代表。赵州桥为单拱，卢沟桥为双拱。如果同时选择单拱和双拱，可以更全面地反映中国石拱桥的概况。所以要引进这两座桥。(视课堂时间而定，这个问题的分析比较灵活，学生能够理解和接受，并回答要点)1.整体感知文本内容，了解中国石拱桥的特点，明确讲解顺序。2.学习几种常见的解释方法，实现解释语言的准确性。3、理解掌握事物特点的方法来解释。4.激发学生领略中国古代劳动人民无限智慧和力量的情怀。教学重点：1、学会把握事物特点的解释方法。2.学习几种常见的解释方法。3.理解说明文的准确性。教学难点：激发学生欣赏中国古代劳动人民的无限智慧和力量。课程表：2课时教学过程：第一节课一、新课程的引入：我们一生中见过许多桥梁。你能把他们介绍给我们吗？(学生介绍)所有的介绍都很生动，但是没有告诉你举的桥的系统。怎么说，一定要把握好每座桥的特点，怎么把握特点才能说出来。这篇课文《中国石拱桥》会给你一个很好的方法。第二，检查预览1.读音：伊河(西奥)对称(CHN)传神(西奥)2、词语释义：匀称、简洁、生动、巧妙第三，整体感知1.了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。2.学生阅读课文，思考以下问题：(1)本文的研究对象是什么？它的特点是什么？(2)文中主要介绍了哪些桥梁？明确：(1)本文的研究对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：开拱、造型优美、结构坚固、历史悠久。(2)本文主要介绍赵州桥和卢沟桥。第四，讨论和归纳提名学生阅读相关段落，思考以下问题。1.赵州桥有什么特点？2.卢沟桥有什么特点？3.赵州桥和卢沟桥如何体现中国石拱桥的特点？明确：1。赵州桥：(1)全桥只有一个大拱门；(2)大拱门的两侧有两个小拱门；(3)大拱由28个拱圈组成；(4)整个桥梁结构匀称，石板雕刻古朴美观2.卢沟桥：(1)双拱石桥(2)坚固(3)造型美观3.赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现了中国石拱桥桥口的拱形特征；“大拱的两边各有两个小拱”和“大拱由28个拱圈组成”反映了中国石拱桥的坚固结构；“大拱门的两侧有两个小拱门”和“整个桥梁结构平衡，雕刻有简单美丽的石板”，反映了中国石拱桥的美丽特征。卢沟桥：“双拱石桥”反映了中国石拱桥的拱桥开口；“坚固，出水事故少”体现了中国石拱桥结构坚固的特点；“狮子造型各异，鹿沟小月”体现了中国石拱桥的优美形态。因为赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥，所以在选择事物的时候，要把握事物的共性和事物本身的特性，这样才能全面的解释事物。