北京师范大学版二年级语文第二册教案模板

北京师范大学版二年级语文第二册教案模板在这节课上，我们继续学习第六课。小老鼠觉得当老鼠一点都不开心，就向魔术师借了魔瓶。它想成为什么？我们来看看北师大版二年级语文教案！欢迎查看！北京师范大学版二年级语文第二册教案1教学目标1.课后学习8个田字格生词，双横线认8个生词，读复音词“累”。2.正确流利地阅读课文。3.理解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。教学重点1.认生词，读前鼻音“辛”，读后鼻音“老”，写好“之”；2.朗读课文，阅读文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。教学难点理解课文内容，知道老鼠开心的原因，学会欣赏自己。教学时间2课时教学过程第一节课学习内容：1.阅读开头的课文，理解课文的大致内容。2.在田字格读新单词，学习写新单词。3.学习课文第1——段第11段。教学过程：1.在黑板上写字。1.“什么是好？”看这个题目。你觉得是什么句子？2.你猜文章会写什么。第二，第一次读课文，了解文章的大致内容。1.学生自己读课文。2.集体发音。认生词：法师，借东西，回答，乌龟，长期，努力，努力，至于吗难言之隐：魔法，魔瓶，昏迷，恶心，安慰，跳跃3.按名称和段落阅读课文。第一部分(1-11)、第二部分(12-20)和第三部分(21-23)4.默读课文，谈谈文章的主要内容。第三，研究正文的第一部分。1.自由阅读第一部分，告诉我你从这一部分知道了什么。提示：这部分主要描述老鼠想变成另一种动物，所以找了个巫师。我们可以从“敲门”“等不了一天”这样的地方看到老鼠的急切。2.想一想，鼠标为什么要变成别的东西？黑板上写着：“大家都不喜欢我。”3.说说你对老鼠的理解？看来当老鼠真的不好。小老鼠想成为什么，最后的结果是什么？我们下节课学习。第四，学习新单词。1.识别新单词。2.互相学习，记忆新单词。3.学生练习写作。4.展示作品。第二节课学习内容：学习课文第12——23段。理解课文内容，知道老鼠开心的原因，学会欣赏自己。教学过程：首先回顾介绍和整体观感。老师：我们这节课继续学习第六课。小老鼠觉得当老鼠一点都不开心，就向魔术师借了魔瓶。它想成为什么？第二，读一读，弹一弹，体会感悟。1.默读课文，找出鼠标想变成什么样子。想改变和不改变的原因。2.填写一个：鼠标——()——()——()——()——()——()3.看黑板，说说小老鼠的想法。4.表演一下那只老鼠当时的样子。小贴士：抓住描述动作和神态的词语，展示老鼠的思维过程。5.小组合作阅读第1——18段。6.想一想，说：老鼠还想做什么？7.默读课文最后三个自然段。(1)读向导的话，读问题的语气。展示鼠标的文字，板书“变得快乐”，联系前面的对比，意识到鼠标感觉“变成了别的东西，也许更坏”，或者更好，所以“变得快乐”。板书：做自己是最幸福的(2)指导阅读向导和鼠标的对话，根据角色阅读体验。8.小老鼠又找到了幸福。在你的生活中，你有没有想过小老鼠？现在可以说说了。老师总结：人生很多时候，我们会觉得自己像小老鼠，但即使所有人都不喜欢你，你也要爱自己，欣赏自己，自信快乐的活着！第三，小练习。1.区分单词。老师()借了()昕()来()回答()狮子()珍惜()是()的幸运()并且工作()2.模仿。想想老鼠还想干什么1.学习这节课的新单词，写7个新单词来理解课文的主要内容。2.培养学生的想象力、创新力和理解力。3.引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观。教学重点：了解小鼠的心理变化过程。教学难点：通过对课文内容的理解，让学生知道“小老鼠为什么变得快乐？”教学时间：2小时教学准备：生词卡。第一节课教学内容：认识本课生词，学会写3个生词，先读课文，感知整体，学习课文1-11段教学过程：一、兴趣的引入：1.同学们，你们一定看过《西游记》！西游记里的孙悟空72年就能变，然后变成蚊子，然后变成山。如果你也有这样的技能，你想成为什么？2.反馈3.老师总结：有的学生想变成这样，有的想变成那样？那什么是好？有一只小老鼠和你遇到了同样的问题。看看怎么解决吧。(出示题目，点名阅读)二、初读，整体感知，学习新单词：1.老师：还记得学生们昨天谈论的解决新单词的方法吗？好了，请继续用那些方法自己看课文！2.在同一个地方互相阅读。如果你没看错同一个地方，请向他竖起大拇指。如果没有，赶紧帮帮他！3.反馈：(1)用拼音展示生词，小老师会读；(2)、去掉拼音，男生女生一起读；(3)、新单词单独出现，它们天生就是用来阅读的——我的意思是你猜每个人都是用来阅读的——一起阅读4.再读课文，要求把不熟悉的地方练习读几遍，并标出自然段落的序号。5.分段读课文，老师和学生一起纠正发音。第三，学习课文第1至11段1.自己读，用“横线”画出鼠标说的话，用“波浪线”勾画出魔术师说的话。2.把小老鼠和魔术师的话读一遍名字，把老师的旁白读一遍，检查一下其他同学是否正确的检查了自己3.用同位语和角色朗读4.指舞台上的一些比赛。选择巫师、老鼠和宠物。5.男孩和女孩和老师一起读第1-11段6.过渡：鼠标最终会变成什么？下节课再学习吧！四、指南写作：第二节课教学内容：我可以写4个新单词，学习12-23段课文教学过程：首先，回顾一下重要性和总体看法1.在这节课中，让我们继续学习第六课，并一起阅读主题。2.按姓名和角色阅读自然段落1-1l。3.小老鼠觉得当老鼠一点都不开心，就向魔术师借了魔瓶。它想成为什么？默读课文后面部分，谈谈自己的感受。(1)注意默读，不要参考阅读。(2)同座交流后，全班交流。第二，认真读课文，引导朗读，理解感悟1.起初，小老鼠想变成一只蝴蝶.学生大声朗读课文的第13段。小老鼠觉得蝴蝶“美”。(出示单词卡，读单词。通过看课件，我们知道蝴蝶是“美丽的”。)(2)蝴蝶很美，但都“活不长”。通过交换课前收集的数据，我们知道蝴蝶的寿命真的很短。(3)利用自由阅读、命名阅读、范文阅读等形式，引导学生阅读第13段，读出自己的感受。2.“不要换蝴蝶，什么比较好？”大声朗读课文第14段，交流课前收集的关于乌龟寿命的信息，从而知道乌龟真的“活得很长”。(“但是乌龟走得太慢，不能变成乌龟。”)3.大声朗读课文的第15个自然段落。通过看课件上的信息表，我意识到蜜蜂虽然走得快，但“整天飞来飞去，到处采集花蜜”。真的是“太辛苦，太辛苦，太累”。并利用命名阅读、竞赛阅读等形式，引导学生读好这段自然段，读出自己的感受。4.大声朗读课文第16段，通过阅读课件，交流课前收集的相关资料，了解蚂蚁，如快速攀爬等。(但是太小了，会被踩的！)5.大声朗读课文第17段。鸟儿整天玩耍和唱歌是多么快乐啊！Bu6.什么是“好”？大声朗读课文的第18段。大象很好，但是它们太大了，不能走进它们现在的家。小老鼠喜欢他现在的家。因为它“舒适安全”。(出示单词卡，读单词。)7.小老鼠想了想。它的想法真的很有趣自由阅读自然段13-18，并说出分数。8.“鼠标到底变了没有？”自由阅读课文的最后三个自然段落。(1)联系上一篇文章，意识到鼠标感觉“变成了别的东西，也许更糟糕”，于是“变得快乐”。(2)引导并阅读向导和鼠标的对话。9.总结过渡：小朋友，我觉得不仅仅是小老鼠变得快乐了，在看故事《变成什么好》的过程中，我们每个人都想了很多，我们都变得快乐了！让我们随着音乐享受我们的快乐吧！第三，课间节奏第四，学会写四个新单词1.认识新单词：乌龟，辛，老，智。2.让学生以他们喜欢的方式记忆新的汉字，并引导他们仔细观察田字格新汉字的书写要点。3.写作练习，展示评论。动词（verb的缩写）扩展和延伸请从下面的课外活动中选择一个你喜欢的，相信你能做好！1.一起放课文。2.看完课，你想对小老鼠说什么？下节活动课展示交流。黑板设计：小老鼠变得快乐大象和鸟蝴蝶变成了什么好蚂蚁海龟蜂北京师范大学版二年级语文第二册教案3教学目标：1.学会写7个新单词，认识2个新单词。2.学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。学会默读课文。3.理解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学重点：学习新单词，学习写新单词，朗读课文。学会默读课文。理解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学难点：理解课文内容，学会欣赏自己的优点。课程表：2课时教学步骤：第一节课一、新课程的引入：这是一个神奇的瓶子，只要你对它说你的愿望，你就可以改变你想要的任何东西。小老鼠想做什么？一起读项目，写在黑板上。第二，第一遍读课文，读准生词。1.当老师读课文时，学生们注意听，看看老师是否正确地读了发音。老师读完课文后，请准确阅读。看看谁能读得最准确。想想你知道的。2.学生要自己读课文，边读边注意纠正发音。3.小组内认课文生词，在组长的带领下读课文。比较谁能最准确的读出发音。4.全班集中反馈。(1)教师要读生词。(2)组长带领组员读生词。(3)坐火车读生词。(4)按名字读生词。(5)全班一起读生词。(6)教师要注重引导个体发音。比如“瓶子”、“想要”、“被”、“累”。注意以“瓶”、“要”为后鼻音，以“累”为旁音。第三，再读一遍课文，注意读准课文。1.再读一遍课文，看看你是否能正确流利地阅读它。2.分组读课文，然后全班一起竞争。3.全班看课文，看哪一组读得好。4.全班一起读课文。第四，体验文本。1.看完课文你知道什么？2.在小组中互相交谈。3.全班交流，学习句子。(1)小老鼠觉得当老鼠不开心。它想变成别的东西。(2)鼠标想成为什么？(3)小老鼠终于不想换了。五、指导生词的写作。1.展示新单词：“瓶子”、“想要”、“被”和“累”。2.观察生词，谈谈注意什么。3.教师要注重引导“被”，注意“被”在“一”字旁的偏旁。4.老师按照自己的规格写。5.学生观察和写作，并为这些新单词组成单词。6.老师的巡视指导和点评。第六，课堂作业。1.为每个单词写五个新单词，并组成单词。2.情绪化的读课文。第二节课首先，复习导入。1.复习生词。、游戏“变化”。复习游戏中的新单词以激发兴趣(2)通过训练复习新单词，为新单词进行口头组词。(3)阅读所有新单词。(4)全班朗读所有生词。2.复习课文。(1)全班分段朗读课文。(2)以小组名义朗读课文。(3)全班一起读课文。二、引导写作。1.展示新词：“整体”、“邪恶”、“坏”。2.观察生词，谈谈注意什么。3.教师注重引导“诚信”，注重“诚信”笔画的复杂性。4.老师按照自己的规格写。5.学生观察和写作，并为这些新单词组成单词。6.老师的巡视指导和点评。第三，课外发展。1.试着在小组中讲述《变成什么好》的故事。2.每个小组选出一名代表在全班挑战这个故事。3.授予冠军和奖章。4.小老鼠变了好久，终于感觉好了。如果是你，你想成为什么？5.说出你想成为什么样的人，并说出原因。6.你的优势是什么？找到他们了吗？5.课堂作业。写下你的优点。北京师范大学版小学二年级语文教案模板语文二年级教案全模板二年级语文模板第二册教案二年级第二册语文教案模板联合国教科文组织二年级语文第二册教案模板小学二年级语文教案模板二年级第二册语文优秀教案模板二年级上册语文教案模板北京师范大学二年级语文第《壶盖为什么会动》册教学记录高二语文第六课教案设计