北京师范大学版六年级第二册语文教案模板

北京师范大学版六年级第二册语文教案模板文中讲述的故事发生在二战诺曼底登陆前夕。诺曼底登陆是第二次世界大战中的一次登陆战役。我们来看看北师大版六年级语文教案！欢迎查看！北京师范大学版，六年级，第二册，语文教案1教学目标：1.感情用事地读课文，简单复述课文。2.阅读课文，理解题目的意思。培养对生活的热爱和爱国主义3.了解故事的历史背景。体验法国女性的勇气和力量教学重点：文章中两个人表现出的不同勇气。教学难点：理解“勇气”的含义和作者的创作意图。教学准备：多媒体和课件教学时间：一个课时教学过程：第一，新课程的引入。什么是勇气？同学们，想一想。你心目中最值得敬佩的勇气是什么？学生可能有各种各样的答案。老师总结是勇敢的勇气，说实话的勇气，大胆创新的勇气，害怕暴力的勇气，批评别人的勇气，解剖自己的勇气。在战场上为正义而战，用血战斗，用血牺牲，是军人的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险，是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的。二、自读感悟1.自由阅读课文，通过自主阅读解决自己的问题。2.默读课文，把课文中你感受比较深的句子或段落勾画出来，做简短的点评。第三，交流合作讨论以下问题问题一：文章标题是“勇气”，作者还提到了两种“勇气”:美国青年的勇气和法国女性的勇气。你觉得作者更看重什么样的气？为什么？明确：老师要引导学生理解课文的这个重点：作者更注重法国女性的勇气。一方面，作者不厌其烦地引用将军的话，一个意图明显的法国女人。另一方面，美国青年所体现的更多的是一个人的智慧和勇气。而法国女性身上因渴望和平、厌恶战争而产生的信仰勇气和力量，更体现了人类因渴望和平而产生的巨大精神力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，也是人类从野蛮走向文明、不断发展进步的强大动力。问题2:当美国伞兵第二次回到农场门口时，是什么原因导致刚刚失去丈夫的法国女人再次收留他？她前后回答了两次：“哦，当然。”这两个“当然”所包含的含义是否相同？很明显：这个法国女人之所以会再次帮助这个美国伞兵，是因为她讨厌战争，讨厌占领自己国土的侵略者，讨厌战争带来的一切罪恶。她对和平和信仰的渴望使她在如此悲惨的环境中保持善良和冷静。所有这一切使她在刚刚失去丈夫后又变得坚强起来，她接纳了美国伞兵，并毫不犹豫地接纳了他。两个“当然”意思相同。而第二个“当然”包含了更大的勇气，体现了法国女人内心的坚定。第四，请大声朗读1.美国伞兵的到来给他们的家庭带来了巨大的灾难，但法国女人用她的勇气回答了两次：“哦，当然。”相比之下，哪些法国女性更需要勇气？(第二次)2.文章题目叫《勇气》。作者在文章中还提到了两种“勇气”。学生们知道哪两种勇气吗？清晰：美国青年的勇气，法国女性的勇气。3.你觉得两种勇气是一样的吗？作者更看重什么样的勇气？为什么？明确：不一样。美国伞兵表现出的勇气是他的勇敢、智慧和坚韧。法国女性表现出的勇气包括勇敢、冷静、坚强和内心的崇高信念。动词（verb的缩写）扩大移民在学习和生活中，我们经常会遇到很多需要勇气去做的事情。现在，请联系你的现实生活，举例说明勇气的重要性。6.请自由谈论你对文中人物的印象。问题一：在整个故事中，你认为美国伞兵表现出了怎样的“勇气”？答案不需要统一。问题二：如何理解作者对“法国女性”的描述？北京师范大学版，六年级，第二卷，语文教案2教学目标：知识目标：整体把握文本，通过人物分析理解“勇气”的含义。品味课文中深刻的句子，并能说出意思。能力目标：培养总结故事的能力培养分析人物的能力。情感目标：感受信仰的力量，培养学生热爱和平、正义和国家的思想和感情。教学重点：分析人物性格，培养学生热爱和平、正义和祖国的思想感情。教学难点：理解“勇气”的含义和一些句子的深刻含义。教学过程：首先，深度介绍。图文并茂地向学生揭示了可怕而无情的战争，让学生深切感受到来之不易而可贵的和平。导入新课。二、结合地图生动介绍故事背景。从二战诺曼底登陆开始，真实再现故事人物当时生活的环境，帮助学生理解故事。第三，看故事。学生用自己喜欢的方式读故事。第四，解读故事。按如下方式设置问题：1.美国伞兵着陆后遇到了什么样的恶劣情况？2.当美国伞兵第二次回到法国女性之家时，法国女性做了什么？3.美国伞兵的勇气和法国女人一样吗？你认为课文中的主人公是谁？你更欣赏谁的勇气？4.如何理解将军说的法国女人是“幸福的女人”？学生首先自主探索一两个自己感兴趣的问题，然后与小组成员讨论和交流，帮助解决自主学习中遇到的困难。由老师指导帮助理解。第五，展开故事。学生根据自己对文中人物的理解，在场景介绍的指导下，以法国女性或美国伞兵的身份进入想象，想象自己当时的心理活动。然后，作为法国女性或美国伞兵，学生们讲述他们当时的想法。第六，课堂延伸。展示反映当今世界战争形势的图片，让学生深刻感受到当今世界的和平仍然需要我们共同努力，体会到他们今天拥有的和平幸福的生活是如此可贵。七、结尾。唱和平之歌《橄榄树》，祝大家不再流浪，过上和平幸福的生活。在大屏幕上展示作业。以唱歌结束这节课。黑板设计：勇气精彩剧情：落地失误，大胆求助不幸的是，他被捕了，从窗户逃走了在绝望的情况下回到农舍北师大版六年级第二册语文教案三教学目标：1.认识本课的18个新单词，在特定的环境下理解单词。2.学习作者观察事物的方法，理解用文字表达图像的写作方法。3.情绪化的读课文。4.理解中国各族人民友好亲近，学习课文中“我”和母亲的品德，尊老爱幼，助人为乐。教学过程：首先对比图文，理清思路。1.课文解题：(板书)什么是“亲戚”?你能给我举一些你亲戚的例子吗？2.激发兴趣：看完这个题目，你有哪些疑问？二、图形连接，导入情况。1.看图，学习第五、六自然段。(1)、引导学生由远及近。从背景到主要部分观察图片。先看图片上的地方，再看旁边的衣服。透过画面上两个人的衣服，看他们是哪个民族，多大，在做什么。(2)联系地图上的风景，想想他们会说什么。(3)看图，读课文，想一想课文中哪些描述是图片的内容，然后根据图片说哪些描述是想象出来的。2.补充图纸。学习第四自然段，这个自然段讲的是“我”妈妈是个热心肠的人，“我”听了妈妈的话，决定为奶奶多做点事。课本上没有描绘这些情节，所以老师可以让学生根据课文进行叙述，让学生发挥想象力，口头描述画面。(1)妈妈和“我”专门为奶奶做了什么？(按姓名回答)、从这些小事，你怎么看？(可见我妈对苗奶奶的细心体贴)3、画画，学习一到三个自然段落。正文前三段自然是讲邻家苗和奶奶的生活状况，要求他们根据自己的理解去描述，然后集体评论。(1)指导阅读和思考：课文从哪些方面讲述了奶奶的生活状况？(2)根据这三个自然段的描述，能否画出一套插画？(注：从图片到课文，用图片学习课文，既把学生带入课文所描绘的生活画面，又在“看图、补图、画图”的过程中训练学生的思维和想象能力，学习作者的观察方法和语言表达方法)第三，分析词句，感受意境1、自主学习，自学。这篇课文以第一人称叙述。在教学中，教师应该通过自我阅读和掌握关键句子来引导学生理解课文中表达的思想和情感。2.互相质疑，共同欣赏。文本中有许多准确反映人物特征的词语和表达方式。教学时，教师可以利用学生提出的问题，对全班进行讨论和提问。用括号里的单词有什么好处？，她(毕竟)年纪大了，手脚无力，不能出去买该买的，不能及时做该做的。(2)我妈是个热心肠的人。她每天从地里干活回来，(总是)去看望她祖母的房子。(注：抓住关键词，本质上是理解文章所表达的思想感情最简单的方法。教师要引导学生扣动语言，品味其中蕴含的意义，丰富语言的积累，让学生积极开展合作学习)四、朗读升华，体验情感。朗读在理解文本内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力等方面具有不可替代的作用。1.动情地朗读，想一想：为什么文中用“亲人”作为题目？2.大声朗读，谈谈经验：如果你是奶奶的邻居，你会怎么做？《在学校的最后一天》小学六年级语文教案模式小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》三个教案语文六年级第二册教案全模板小学六年级语文教案模板语文版六年级第二册教案模板小学六年级语文第二册教案模板小学语文六年级第二册教案模板小学六年级语文教案设计模板六年级语文教案模板新课程标准六年级语文第二册教案模板