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北京师范大学版六年级语文第二册教案模板读书与品字相结合，读书与想象相结合，可以感受到语言和意境的美，加深对文字和文本的理解，升华阅读过程中的情感。我们来看看北师大版六年级语文教案！欢迎查看！北京师范大学版小学六年级语文第二册教案1教学目标：知识和技能：正确、流利、有感情地阅读课文。理解课文内容，体会“我”和爷爷向往和热爱春天的情怀，感受生活的美好。流程和方法：读书与品字相结合，读书与想象相结合，可以感受到语言和意境的美，加深对文字和文本的理解，升华阅读过程中的情感。情感、态度和价值观：体验我和爷爷对春天的向往和热爱，感受生活的美好。教学重点：朗读课文，理解课文，感受冬至后万物生机勃勃的状态。教学难点：引导学生融入作者所描述的情境，品味语言，体会作者对春天的向往和热爱。教学过程：首先，谈进口1.同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗？(展示课件)大家一起看。在老师的指导下一起读。设计意图：《二十四节气歌》应该是学生熟悉的歌谣，能引起学生的听觉感受，激发学习兴趣。我们今天学习的课文与节气之一冬至有关！谁能告诉我你对冬至了解多少？(冬至)课件补充冬至的介绍。今天，我们将学习第29课的第《冬至的梦》课。现在，请和你的老师一起写在黑板上。(29冬至梦)2.冬至会有什么样的梦？请打开第170页的书，自由阅读课文，注意发音，读句子。并勾画出生词，仔细阅读。难句可以标注，多看几遍！3.仔细看看刚才学生们的阅读。下面老师想请一些同学站起来读。我会随时停下来，然后让下一个学生继续阅读。希望大家认真听。(及时纠正错误发音)我们已经读完了课文。谁来告诉我们你最喜欢听谁的？为什么？4.我们都知道这是一篇短文。其实读书是学习散文的好方法！读得优美，用心，一心一意。当我们能把一篇文章读到心坎里的时候，我们可以说，我们读过了，读得好，读得好。请以自己喜欢的方式再读一遍课文，勾勒出最让你印象深刻的地方，并在旁边简单的标注一下自己的感受！5.全班交流谁愿意看你喜欢的地方？你为什么喜欢这里？预设一：第二自然段(1)冬至那天天气怎么样？古代有一种说法，太阳从冬至升起，意思是太阳从冬至慢慢升起。虽然还在寒冷的季节，春天已经不远了。所有生物都有自己温暖的梦和充满希望的梦。这让我们想起一句话：——冬天来了，春天还会远吗？有了你的新经历，谁会再读一遍这段话？(2)有哪些东西是梦寐以求的温暖和希望？想象一下，同学们，还有哪些东西也在梦想着温暖和希望？省略号给我们无尽的遐想。这些东西在寒冷的冬天显得那么冷清，但是它们的背后隐藏着什么呢？是生命的涌动，是迎接春天的力量。我们不禁被这种强大的生命力所震撼。让我们通过朗读来感受生命血液的涌动。(感受作者对生命力的歌颂。)(3)这么冷的冬天，你会很容易找到春天的足迹吗？那怎么找呢？作者是怎么发现的？(动作：靠边，靠边，小心)作者多么善于观察。生活中不缺美，缺的是——只发现美的眼睛。所以，学生要用心，要善于观察，要善于发现，这对你的学习很有帮助。作者仔细搜索后，有没有发现春天的足迹？他的心情怎么样？你能愉快地阅读这段话吗？他们等不及了。谁等不及了？他们会说话吗？谁等不及了？你认为这段话如何表达作者的情感？(板书：向往春天热爱生活)冬至过后，人们开始期待天气转暖，大地解冻，河流流淌，树枝翠绿。万物在呼唤春天中充满活力。所以冬至梦里充满了——的温暖和——的希望。让我们在阅读中品味这份温暖，体会这份希望。(分数阅读)(读书真好，老师相信你心里一定也涌动着对春天的憧憬和热爱)这样美好的文字，让我们牢记在心，常常重温温暖和情感，但熟悉的阅读是背诵的基础。我们再读一遍。(一起阅读)还有哪些段落或句子让你感触很深？大家继续交流吧。预设2:第三自然段为什么要经历艰难的八十一天？从冬至数到九，看大屏幕，《数九歌》。冬至梦需要9981天才能迎来明媚温暖的春天。(2)从我和爷爷对春天的期待，你知道哪些话？当我们阅读时，我们应该突出这些词。谁想带着你的感受读这篇自然的短文，就让我们一起感受“我”和爷爷对春天的期待吧。第五自然节(1)除了第三自然段，还有一自然段也提到了梅花。哪个自然段？你从这段自然的话中学到了什么？(2)一起读对联。你觉得爷爷是什么样的人？文中两次提到的梅花图，充满了“我”和爷爷向往春天，热爱生活的真挚感情。让我们再读一遍对联，体会我对春天的憧憬和热爱。生活是多么美好。我们每个人都应该像作者和爷爷一样，有希望，热爱生活。文中还有哪些词特别美，让你感触最深？第四自然节“哦，你对作者的感受是怎样的？冬夜等待春天的过程是美好的，因为它让我们永远有希望和向往。让我们沉浸在这个梦里，感受它的温暖，漫长，充满希望。6.冬至梦多美。能否模仿文中的写法，用诗意的语言描述一下自己心中的冬至梦？课件演示：哦，我多么向往明媚温暖的春天，我深深怀念我在无数个漫长的冬夜里做过的温暖的梦！那就是___________________________________________，一个充满希望、温暖、艰辛、等待、怀念、童年、希望成长和自由的梦。看分数！每个人都是通过阅读才读懂了作者的心，可见阅读的魅力非凡。为什么作者说冬至梦是温暖的梦，是希望的梦？我们下节课继续学习！北京师范大学版小学六年级语文第二册教案2学习目标：1.确认本节课的生词，结合上下文理解“渴望感动、自恋、自尊、忘事”等词的含义。掌握要求的生词。2.情绪化的读课文。结合具体的语言，可以理解主要内容，体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激。学习过程：一、课文一读1.自由阅读课文，结合上下文理解下列单词：渴望感动：赞叹粗糙；自我珍贵，赤裸裸：忘记了一切，也忘记了我；3.再读一遍课文，正确流利地阅读文章。4.《我的第一个笔记本》作者关注了哪些事情？第二，阅读课文1.默读课文。这节课你印象最深的是什么？在哪里体验的？2.默读课文，回答问题。，“我想，如果我能把这个本子写满，这就是我自己的书！我对这个愿望隐隐兴奋，自然更勤于写作。”为什么他会有一丝兴奋？他激动什么？，“笔记本让我的心像一只破碎的小鸟一样渴望飞翔。”这句话表现了什么样的心情？(3)、“看到老师同学看着，心里有一种奇怪的感觉，是我以后第一本书出版时无法比拟的感觉：一种小成功的感觉，一种自信。像一张满风的帆，在水中轻轻摇摆，向前漂流。”为什么作者会有这种感觉？你对自己的生活有这种感觉吗？3.读课文，明白“一个好老师是一个好舵手，总是能把你的船带到合适的宽阔水域。”4.文章最后，李白的诗“两岸议论停不下来，轻舟已过万重山。”的深刻意图是什么？三、标准测试：1、给朱茵以下的话瞥一眼()微小的()边缘()笨拙的()舵()扣()如果()我们()2.根据拼音写出正确的单词。sh对他这个守财奴来说，多花一毛钱简直是()。(2)李贺的诗因其奇异的想象、冷峻的意境和艰险的语句而具有古今读者意识kwngrbk对难读的，有()的感觉。jjn(3)面对老师，我总是多一点()少一点轻松。3.结合句子理解单词。a，我妈看中了一件衣服，质地、颜色、款式都无可挑剔。美中不足的是型号略小，不太合适。“不足”是指；“美”的意思是。b，不知道为什么。小王经常付出很多努力，却收效甚微。要想事半功倍，看来他得动动脑筋了。“半时”是指；“工作时间”是指。4.比较并填空。全面推进素质教育已经成为学校、家庭和家庭的共识。因此，“为学生，为学生，为全体学生”作为响亮的口号被许多学校提出。这句话中“一切”的三个意思是不同的。如果从“崇尚目的，面向全民，立足发展”的角度来认识，这三句话的正确顺序是“，”(只写序号)5.区分下列单词的用法，填空。严肃，严格，严格，严格(1)对球员张的训练要求相当()。(2)教官对梁潇说：“这个测试是()”(3)公安机关正在打击黑团伙。(4)我和张老师进行了()对话。6.看答案I.《林海》(节选)大兴安岭的山脊特征与秦岭截然不同。这里有很多山脊，有高的，有矮的，有长的，有短的，但没有一条能让人想起“云过秦岭”这句危险的话。多少座山？在飞驰的火车上看他们几个小时，我看不完，也看腻。每一个山脊都是那么的温柔，从山脚到山脊的顶端，都长满了珍贵的树木，却没有一个人孤独自大。A.大兴安岭的“山”的特点是：秦岭的特点如下。b仔细阅读以上内容，画一幅大兴安岭的“山脊”和秦岭的“山脊”的图。c、短文最后一句是用修辞手法写的。二.《假如给你三天光明》我们都知道自己注定要死，但这一天的到来似乎还很遥远。当然，人是健康的，没有受到伤害的，谁会想起，谁会记得，所以就整天吃，什么都不做。有时候我觉得如果人们把自己过的每一天都当成生命的最后一天就好了。这更能体现生命的价值。()认为岁月还是挺长的，我们的日常生活()也不会那么有意义和轰轰烈烈，也不会对生活充满热情。我们对待生活如此缓慢(dai)，我们对待自己的才能和器官也是如此吗？()盲人()更珍惜光明。经常是这样。一旦失去了什么，人们就会怀念它。当人们生病时，他们会想到健康和幸福。我曾经想过，每个人在成年的某个阶段，失明失聪几天，会很好。黑暗会让他们更加珍惜光明，孤独会教会他们真正体会到喧嚣的快乐。我多么渴望看到世界上的一切。如果我的触摸能有这么多乐趣，我会很高兴看到它。奇怪的是，明眼人对这一切竟然如此冷漠！装饰这个世界的五颜六色和各种各样的颜色在他们看来是如此平庸。可能人就是这样，不懂得珍惜自己拥有的，追求自己没有的。如果我是大学校长，我会开设必修课：《如何使用你的眼睛》一个教授应该让他的学生知道，看到眼前闪现的东西，会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们麻木、呆滞的心。请考虑这个问题：如果你只有三天的光照，你会怎么用眼睛？想到三天后，太阳永远不会在你眼前升起，你将如何度过那宝贵的三天？你会让眼睛停留在哪里？a、在括号中填入适当的相关词语。找出课文中下列单词的反义词。明亮-()热情-()喧闹-()平淡-()C.结合上下文解释下列单词的意思。(1)卷空闲：2整天吃饭：d、在文中，哪一句话最让你震惊和感动？请用“”画出并写下原因。e、为什么作者说如果你是大学校长，就要开设：必修课《如何用眼》？f、在短文最后一段选择一个问题回答，要求写一个较长的段落。g、看完这篇短文，你想对明眼人说什么？请写一个长段落。北京师范大学版小学六年级语文第二册教案3教学目标：知识和技能：1.确认本节课的生词，理解上下文中“自恋”、“渴望感动”、“我两样都忘了”、“拘谨”、“不苟言笑”、“真诚”等词语的含义。2.正确、流利、有感情地阅读课文。用具体的语言和人物理解文本的主要内容，体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激。3.理解“我的第一个笔记本”周围的文字。能够用适当的句子评价文章中的人物。流程和方法：1.通过小组合作的方式梳理文章的结构，了解“笔记本”的线索，写几件事，通过起草副标题理清文章的思路。2.大声朗读课文，感受人物的情绪。情感、态度、价值观；感受我对写作的热爱和对班主任的感激。重难点分析：l文章贴近学生生活实际，理解文章内容不难，但对文章人物的评价需要老师的指导，尤其是对严谨的英语老师和拿笔记本的同学的评价一定要公正。l文章充满感情，在梳理文章内容时能帮助学生理解对写作的热爱和班主任的关心和鼓励。课前准备：1.学生了解肖福星的信息，预习课文。2.老师准备教学课件。教学过程：第一，从生活经历的介绍中，我对自己的感受有了初步的了解。(一)交流自己喜欢的一件事或自己喜欢做的一件事，以及喜欢到什么程度。(2)板书和作者，交流关于肖福星的信息。课件展示了肖福星的数据第二，先读感悟，脉络清晰。(一)同桌阅读，互相纠正。(二)通读课文，正确解读单词。1.注意下面几个字的发音：奢侈、瞥眼快、动也不动、僵硬、不苟言笑、耷拉、出版、自怜。2.注意理解以下几个词的含义：自恋、奢侈、急于搬家、拘谨、不苟言笑、自怜。(三)小组合作，交流：本文重点介绍《我的第一个笔记本》哪几件事？为每个项目起草一个副标题。课件展示学习技巧预设：以“笔记本”为线索，围绕“我的第一个笔记本”写了四件事，分别是：领笔记本——笔记本没收——展笔记本——丢失笔记本。第三，阅读课文，感受课文中包含的情感