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北京师范大学版小学二年级语文教案模板正确、流利、感性地阅读课文，可以很好地阅读人物对话，了解蝴蝶的发展过程，感受大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣。我们来看看北师大公布的小学二年级语文教案吧！欢迎查看！北京师范大学版高二语文教案1教学目标：1.在这节课上认识14个新单词，在田字格写8个新单词2.正确、流利、感性地阅读课文，读好人物对话，了解蝴蝶的发展过程，感受大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣教学难点：读好人物对话；了解蝴蝶的发展过程，体会大自然的神奇之美；激发某人的兴趣课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰，课件教学过程：第一节课首先，介绍课文今天，我们开始了解两种小动物。(“蝴蝶”和“毛毛虫”在黑板上)你发现了什么？让我们学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》来了解更多关于蝴蝶和毛虫之间的关系二、课文一读1.自我阅读文本，清除单词障碍，标记自然段落2.点名朗读，随机学习单词三、再读课文，找出两者的关系(了解蝴蝶的发展过程):这两只小动物是什么关系？让我们再读一遍课文并寻找它报告交流引导发现其发展过程：(板书：卵——毛虫——蛹——蝴蝶)教学过程：第二节课首先，复习新单词和短语老师：今天，我们继续学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。春天到了，美丽的蝴蝶给我们带来了一些好朋友。看看学生们还认识不认识。(用课件一个个展示单词)1.大声朗读名字2.一起读第二，教师阅读全文，让学生感受文章的美第三，仔细阅读课文：1.阅读并以自己喜欢的方式呈现自读要求(用课件提示):边阅读边用笔勾画毛毛虫和小蝴蝶的对话2.把具体段落按名称读一遍，仔细阅读出示对话的第一段：毛毛虫抬起头惊讶地大喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时是什么语气？毛毛虫为什么会“惊”？阅读毛毛虫的惊喜3.分组讨论，找出表达“惊喜”等情绪的单词，然后体验并读出句子中表达的情绪4.了解蝴蝶的发展过程迷茫的小蝴蝶和委屈的毛毛虫想知道是怎么回事。(2)让学生找出课文中蝴蝶妈妈的单词(3)一起阅读，并指名道姓(4)听了蝴蝶妈妈的话，你明白了什么？(5)小组讨论，选择代表用自己的话讲述蝴蝶的发展过程展示蝴蝶发展变化过程的动画，让学生进一步了解蝴蝶发展的变化过程。同时板书：卵——毛虫——蛹——蝴蝶。5.在熟悉阅读和情感阅读的基础上，让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰进行阅读表演，体验人物的情感变化，加深对文本内容的理解第四，扩大兴趣小蝴蝶长大了就不一样了。你知道哪些小动物长大后不一样吗？自然界有无数的秘密，只要你仔细观察，仔细思考，你会收获更多！阅读推荐：作家安徒生《安徒生童话》年写的一个叫《丑小鸭》的童话，相信你看了那篇文章后会有更多的想法！动词（verb的缩写）在黑板上写字7.小蝴蝶和毛虫卵——毛虫——蛹——紊乱北京师范大学版小学二年级语文教案教学目标：1.学习本课的新单词，理解“穿上”等单词的含义，用“越来越多”说话.越来越多……”。2.知道动植物非常喜欢小露珠，就可以初步感知小露珠形成和消失的原因。3.正确流利地阅读课文。教学重点：1.掌握四种复调音乐2.是的，是小露。谁见过小露？具体来说。(你们什么时候认识的？你在哪见过？是什么样的？)3.了解小露水形成的原因。你知道为什么会有小露珠吗？)PPT显示：露珠也是水滴，但都是特定条件下形成的水滴。在一个晴朗无风的夜晚，地面上的花、石等物体迅速散热，地面温度迅速下降。热空气遇到地面上的物体，会凝结成小水滴，停留在草叶、树叶、花瓣上。于是我们一大早起来，看到可爱的小露珠。4.似乎露水虽小，学问不小。今天，我们将学习一篇关于小露的课文。看老师写项目。(板书：15颗小露珠)鲁是我们今天的第一个新单词朋友。怎么容易记住？(形声字)雨前缀前还有哪些词？(雪，雷，雾，霜，云，冰雹，云，云，云，电)，你发现了什么？(都和天气有关)PPT展示小露珠图片今天老师邀请小露来我们教室。请享用。看完了，能不能用一句漂亮的话形容一下这个朋友？(明亮、闪亮、透明、晶莹、干净、晶莹、晶莹、圆润、可爱)过渡：学生词汇量真的很丰富。老师还带了一些话给大家，想查学生预习。二、检查预习，初步理解单词PPT显示单词：吸管帅(前鼻元音)(2)蒸发珍珠植物(鸡鸣结)(DIA音乐中的小露珠(多音节词)(4)牵牛花和微笑(轻声)(5)穿上，玩，玩(6)变得更大、更亮、更轻生而自由，念名字，读火车。第三，第一次读课文，读发音，读句子让我们一起欣赏这个美丽的童话欣赏PPT视频中的小露你喜欢这个故事吗？我认为学生们迫不及待地想自己读这个故事。接下来，请打开课本，翻到第十五课。自由阅读课文，注意课文的发音，流畅，通顺。请把难句读几遍。开始吧！PPT演示：初读要求：读准发音，读好课文，通顺，注意句与句之间的停顿，多看几遍难句。学生自由阅读第四，再读一遍课文，理清脉络(a)阅读第一段。PPT显示第一个自然段。点名读第一段。1.谁愿意读第一个自然段？估…的值2.朗读指南：朗读时注意逗号和停顿(如果想把这段读好，秘诀就藏在这些标点符号里)3.理解这句话：夜幕降临(天黑时，傍晚，太阳下山)，黎明明(黎明前)4.学习新单词“林”(1)发音(2)偏旁(3)你在生活中的什么地方见过这个单词？你怎么记得的？(4)指导写作(5)组词PPT演示：读第一段自然段。看完第一段我们知道了什么？(老师黑板：夜幕降临)5.总结：正文第一自然段告诉我们，夜幕降临，小露珠出现，到了黎明明，大如黄豆。(二)引导阅读自然段落2、3、4、5。PPT中显示2-5个自然段落。1.一大早，小动物们看到黄豆粒那么大的小露珠，都很喜欢。哪些小动物问候了文中的小露？PPT展示了三只小动物谁来读课文2-5的自然段落？2.评价3.你发现这三段的句式是一样的。引导引号的使用。这些标点符号真调皮。他们一眨眼就消失了。你能帮助他们找到回家的路吗？命名并加标点。问题：背后有句号吗？)做使用引号的练习4.默读2-5段自然段。你能用课文中的一句话概括这一部分吗？PPT秀：小动物喜欢露水。小动物喜欢露水，因为它像水晶、DIA、珍珠一样美丽。应该用什么语气读？(喜欢，赞美语气)PPT展示图片进行对比，点名朗读，引导朗读者读出对小动物的喜爱和赞美。(要求学生戴头套进行阅读，体验“跳、爬、落”三个动词所用词语的准确性。师生问候)(3)指导第6段的阅读。过渡：这么漂亮的小露珠，难道只有动物喜欢吗？PPT显示第6段点名阅读第6段。其他同学认真听，做评委。评价。1.理解的话：辉煌：形容闪耀光彩的样子！太棒了。生机勃勃：形容朝气蓬勃的样子或形容充满生机和帅气的自然世界：美好；漂亮；长相帅气。引导学生理解单词的方法：查字典，用图片，联系生活；换词，问老师，联系上下文等等2.读长句。注意停顿，学会断句(1)PPT呈现一个长句：“金色的向日葵，绿色的杨树，紫色的喇叭花，还有无数的鲜花和嫩草，都像漂亮的小姑娘戴着漂亮的首饰，更有活力。3、联系学生生活实际，了解“傣傣”，掌握“傣傣”的字形和词义。你的头发会穿什么？手？脖子周围很冷？“穿”就是穿或者把东西穿在身上，都是为了打扮我们的身体。导写“穿”十字头写一点，一横要加长，田字要写平，下面是常用词，留长留短形成对角线，对角线长度要尖，不能少。老师写，学生写在黑板上。评论：冰生于水而寒于水是真的，照耀你胜过蓝色。4.PPT展示了一个图片总结：有了小露，植物就像漂亮的小女孩一样戴着漂亮的首饰，更漂亮，所以植物也喜欢小露。在黑板上写字。(板书：植物)(4)指导第7段的阅读。PPT显示第七个自然段落过渡：小动植物喜欢小露珠。小露很开心。她爬着，笑着，滚着，但这一刻有什么改变？谁来读《自然》第七段？1.点名阅读第7段。评价。过渡：本节这句话比较长。谁会再读一遍？PPT展示句子：向日葵向她点头示意，白杨向她招手示意，小号花动情地奏乐。大家都多么想留住小露啊！小露一个个跟大家告别。她笑着说：“我明天再来！”导读：阅读时可以想象课文中描述的场景。这种阅读方法叫做情感阅读。2.还有一个长句。谁会用老师教的方法去尝试？导读长句：PPT显示：“渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露的身体也越来越轻”。3.再展示两句。学生阅读这两个句子并进行比较。PPT(显示2个越来越多的句子)。比较异同第一句我们讲了小露的变化，第二句太阳公公的变化引起了小露的变化，我们讲了两件事。(3)能否选择一个句型，用两个“越来越多”的词来说一个词？展示句型。显示________越来越_________。________越来越______________。3.老师总结：老师发现你的思路越来越宽，演讲越来越精彩。同学们，来自太阳公公的热量越来越强，小露的身体也越来越轻，所以会飞走。让我们一起读第7段。一次读完第7段。黑板上写着：太阳出来又消失5.根据板书总结课文。同学们，小露真可爱！夜幕降临时，她悄悄地来了。动物和植物非常喜欢她，但当太阳出来时，她轻轻地飞走了。多有意思！谁能用简短的语言概括这个童话故事？按名称总结课文。我觉得学生是不愿意让小露离开我们的。没关系。下节课，我会继续走进小露，感受小露的美好。而且动植物都爱她！不及物动词家庭作业黑板设计：15颗小露珠黑暗产生了动物喜欢植物太阳出来了又消失了北京师范大学版高二语文教案3教学目标：1.正确流利地阅读课文。2.掌握课文中新单词的发音、形状和含义。3.第一次读课文，理解课文大意。4.了解小露的形成过程。教学重点：1.掌握课文中的四个复调词：“滴、露、曲、钻”。2.学习“越来越多……”。教学难点：理解“光彩”。教学过程：第一，进口1.同学们，你们的好朋友是谁？师生交流今天，老师将向大家介绍一位新朋友。我们先听听她的自我介绍这个新朋友叫什么名字？阅读题目：小露3.你想认识这个新朋友吗？认为首先，请大声朗读课文，和我们的小露交朋友。二、新词1.小露说和她交朋友要过一关。出什么事了？就是传生词的孩子可以和我们的小露做朋友。2.展示新单词哪个孩子先来过海关？和小露交朋友学生引导阅读即将到来的大豆、珍珠和植物帅帅的放了一段音乐过来放露珠DIA吸管光芒四射扬声器，水蒸气，微笑水晶(老师和学生交流新单词的发音和形状)3.“滴、露、乐、钻”复音词研究看，谁找到的最多最快？我同学太厉害了，新单词都打不过你。让我们见见小露三、课文一读(a)第一段1.一起读第一段如果你能很好地阅读新单词，我相信每个人都能很好地阅读课文。让我们一起读第一段2.找个时间点这一段有两个时间点，请找一下：黎明明的夜幕降临夜幕降临：当夜晚来临当夜幕降临，夜幕降临，小露珠会怎么样？板书：出现这个时候的小露是小的黎明明：黎明时分，天慢慢亮了。这个时候的小露是什么样的？板书：黄豆粒小露真调皮。从《夜幕降临》到《黎明明》，她在不停地变化。请仔细阅读第一段，想想这段时间小露变化有多大。3.生来自由阅读第一自然段(展示：第一自然段)4.教学越来越大，越来越亮。(1)读这两个字，想想小露到底在变什么。(尺寸、亮度)(2)是的，卢晓变得又大又亮。如果你看了这句话，应该觉得小露珠越来越大，越来越亮，那你就是最好的。谁来试试？(按姓名阅读)(3)带着感情去读，越读越好。除了“越来越大越来越亮”，能不能用“越来越大越来越亮”来说一句话？(4)你能用“越来越多()，越来越多()”这样的两个词说一句话吗？说一些有两种变化的话。老师会给你一些提示。给我看看：我天天练字，字越来越()了。我家门前的树苗越长越多()。(5)你说的越来越好。大家一起读第一段自然段，感受一下调皮可爱的小露。(全班朗读)5.过渡：天亮了，小动物都醒了。看，他们在问候小露(2)第二段1.谁在问候小露？小青蛙2.谁来读第二段，和我们的小露打个招呼？学生阅读(3)第三段1.除了小青蛙，还有谁问候小露珠？小蟋蟀2.蟋蟀说了什么？谁来读第三段(4)第四段1.这一段写的是谁？小蝴蝶2.小蝴蝶看到小露珠说了什么？谁来读第四段(5)第五段1.为什么每个小动物都问候小露？因为他们都喜欢小露珠2.一起读2到5段，读出小动物对小露珠的喜爱第6段1.当小动物们迎接小露珠时，太阳出来了。这个时候的小露怎么样了？谁来读第六段？学生阅读2.太阳出来了。你对太阳有什么感觉？师生之间的