北京师范大学四年级语文教案模板

北京师范大学四年级语文教案模板《走，我们植树去》是义务教育江苏教育版国家标准4年级2册1单元的一首诗。它用生动的语言描述了少先队员积极参与植树活动。我们来看看北师大四年级语文上册的教案吧！欢迎查看！北师大四年级语文教案一上册一、教学目标：1.培养学生的合作和探究意识。2.教育学生环保意识。3.在这节课中学习5个新单词，并理解新单词形成的新单词。4.第一次读课文需要正确流畅的阅读。5.理解课文内容，学会将课文分段，总结段落含义。6.了解诗歌的内容，植树的重要性，少先队员用实际行动绿化祖国的决心。二、教学重点：学习新单词，理解新单词，把课文读好。了解诗歌的内容和种树的重要性。三、教学难点：理解课文内容，理清课文结构。教育学生环保意识。四、教学准备：小黑板，卡片，多媒体课件五、教学步骤：(1)、场景导入(2)第一次读课文，整体感知诗歌。再读课文，理清文章思路。指导写生词。作业不及物动词教学过程：一个课时导入新课：课件播放录音《植树歌》。音乐里老师说话介绍：同学们，这首歌好听吗？这是一首关于种树的歌，名字叫《植树歌》。春天来了。你想在这个温暖的春天种树吗？那我们一起行动吧！(板书项目：《走，我们去植树》)1.第一次读课文。2.以自己喜欢的方式自由阅读课文(朗读、轻读或默读)。显示自读要求(1)把课文读两遍(2)画出生字，结合词汇读出准确的发音(3)标出自然段的序号，把难句读几遍3.检查自学情况(1)出示生词卡，阅读生词(2)展示一个小黑板，读单词(3)好好读句子放映幻灯片(第4部分的第二句话，第5部分的第一句话)按名字读句子，摄像头引导“参考”的发音。4.报名或朗读课文，并纠正发音组织互评，肯定优点，指出缺点。5.引导和交流课文的主要内容。(1)默读课文，想想课文哪几节写植树的好处。剩下的写了什么？(2)、指导交流报告6.总结：(1)1-2，少先队员心情愉快地在贫瘠的沙滩和沟渠里种上了绿树。(2)、3-5谈植树的好处(3)第6节展示了少先队员种树的决心(4)总结后，根据提示讨论段落，说出段落的含义第二课学习第一部分1.点名阅读第一部分。(课件展示第一节内容)2.合作探索和接触理解(1)诗歌写什么季节？如何体现？镜头理解“和谐”(2)人物的心情是怎样的？你在哪里看到的？(3)探索三四句给我看那句：“亲爱的少先队员，我们一起去种树吧！”初读时理解语气(开始打招呼)感受二读后的心情(兴奋、快乐、充满活力)三读相关话题这句话和题目有什么关系，在文中起什么作用？(指出问题的含义，并打开以下内容)、学习第二节1.自由阅读第二节(展示第二节的内容)2.合作讨论(1)红领巾是什么意思？(2)他们在哪里种树？(3)省略号省略了什么？(4)少先队员种树是什么感受？(5)“金色童年”是什么意思？“绿树”从何而来？这两句话有什么内在联系。3.老师的感受读第二节，学习第二段(3-5)1.默读3-5，想一想：种树有什么好处？2.用四个字总结这三节写的种树的好处回答黑板上的绿色工厂添加新绿色绿色希望3.D4.讨论“添加新绿色”(1)“染绿”怎么解释？(2)“布局”是什么意思？(3)理解“亿万树连，染祖国版图”这句话。5.讨论“绿色希望”(1)绿色希望是什么意思？(2)这个“希望”包含了什么？(3)“叫”和“让”体现了什么？6.引导情感阅读3-5自读、命名阅读、一体阅读研究第6部分1.齐读第六节，把握诗歌2.讨论：“绿色宝库”是什么意思？3.为什么说森林是“绿色宝库”？4.联系实际，除了“盖房子、架桥、造船、铺路”，树还有什么作用？5.这一节和第一节有什么联系，在正文中起什么作用？七、教学结束：总结通过自我阅读，理解关键词和句子，理解文章，通过朗读升华情感。在理解的基础上达到背诵的目的。根据提纲背诵，让学生在理解的基础上学会背诵。理论联系实际，学以致用；同时拓宽学生的知识面。北师大四年级语文上册教案二1.教材解读：万物发芽的春天，万物生机勃勃。身处美丽的春天，我们应该做些什么才能不辜负这个美好的春天？诗《走，我们去植树》以明快清新的节奏和行动呼吁的语言向少先队员发出倡议：“迎接春风，迈开轻快的步伐，亲爱的少先队员，走，让我们一起种树！”二、教学要求：1.正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.学习这节课的新单词，理解新单词形成的新单词。3.了解诗歌的内容，植树的重要性，少先队员以实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。三、教学难点：了解诗词内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。第四，教学时间：两个课时动词（verb的缩写）教学过程：第一节课一、场景导入1.播放录音《走，我们大家植树去》音乐里，老师边说边介绍：同学们，春天来了。你想在这个温暖的春天种树吗？(思考)那我们一起行动吧！(板书项目：《走，我们大家植树去》)第二，先看课文，理解课文的思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2.学生自由阅读课文，找出课文中不可理解、印象深刻的地方，并做好标记。3.交流讨论。学生提问解决，关键问题可以存疑。温暖是什么意思？B.注释：表示音高的符号。c、地域：户籍和地图，延伸到该国境内。d、种树有什么好处？e，为什么说树是绿色工厂，每一片叶子都是快乐的音符？4.再读一遍课文，解决一些简单的问题。分章节命名并朗读课文。b，纠正学生的发音。c、练习自由阅读课文。第三，分段总结段落大意第一，(1)告诉少先队员积极参加植树活动。第二，(2-6)植树的重要性。3.(7)表现了少先队员种树的决心。第四，学习第一段1.点名读第一段。2.你在这一节读到了什么？3.理解“和谐”4.“快步走”是什么意思？(说明学生积极行动参与植树。)5、导读，要读出轻快、有力的调子，读出少先队员的朝气。第五，布置作业1.抄本班单词。2.预习下一段。第二节课首先，复习旧课1.第一段告诉我们什么？2.点名读第一段。第二，学习第二段1.自由阅读第二段2.告诉我们第二段告诉我们什么。3.少先队员去哪里种树？引导学生想象省略号后省略了什么。用一个词概括这些地方——“到处”4.动情地读第二节。5.仔细阅读第3-6节，想一想：种树有什么好处？6.讨论，交流，板书：绿色工厂绿色宝库添加neA.把光和功能结合起来，让学生了解“绿色工厂”，引导他们读“送我们新鲜空气，让大家快乐健康。”b、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房子、架桥、造船、铺路”，树还有什么好处？好好读第四节指南。c、联系语境，理解“亿万树相连，染祖国疆土”这句话，谈谈什么是“绿色希望”想象祖国到处都是“参天大树”，带着情感练习阅读课文5、6。d、练习背诵。第三，学习第三段同学们，种树有很多好处吗？种树的意义如此之大，让我们动员所有的朋友一起种树吧！请带着感情读完最后一节。一起读第7段。第四，背诵指导1.把课文录音放三遍，学生们会听一遍，静静地读一遍。2.指导阅读技巧。3.正确、流利、动情地朗读。动词（verb的缩写）总结课文1.一起读课文2.分组背诵课文3.学生应该谈论植树的好处。第六，布置作业1.背诵课文在学校里选一种树，查阅资料，从名称、形状、功能等方面给学生介绍。不及物动词板书设计：走，我们去种树绿色工厂——健康快乐添加新绿色——染色绿色地图绿希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”北师大四年级第一卷语文教案3教学目标：1.正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.学习这节课的新单词，理解新单词形成的新单词。3.了解诗歌的内容，植树的重要性，少先队员以实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。教学重点：理解诗歌的内容。教学难点：认识植树的重要性，实现少先队员以实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。教学工具的准备：(课件)挂图和卡片。教学过程：第一节课首先，场景导入。1.展示荒漠化和树木的图片。你喜欢哪张照片？)2.据有关资料显示，我国沙化、风积土地总面积占土地总面积的17.85%，总面积已达33.4万平方公里。因此，荒漠化问题非常严重。我国是世界上造林面积最大的国家，也是世界上荒漠化最严重的国家之一。土地沙化面积呈持续增长趋势，治沙速度跟不上沙化速度。在一定程度上，我国土地荒漠化的速度是惊人的。比如科尔沁的沙漠化正以每年30米的速度威胁着沈阳。3.看到这一切，你怎么看？4.同学们，一起行动吧！(板书项目：《走，我们大家植树去》)第二，先看课文，理解课文的思路。1.模仿课文。2.表现出自主阅读的要求，学生可以自由阅读课文。(1)读发音，读句子，把难点读几遍。(2)找出课文中不可理解、印象深刻的地方，并做好标记。3、查自读情况，查自然期。分章节命名并朗读课文。b，纠正学生的发音。c、练习自由阅读课文。3.交流讨论。学生提问解决，关键问题可以存疑。a，“温暖”是什么意思？(温暖)B.注释：表示音高的符号。c、地域：户籍和地图，延伸到该国境内。d、种树有什么好处？e，为什么说树是绿色工厂，每一片叶子都是快乐的音符？第三，再读一遍课文，想想课文可以分成多少部分。每个部分都写了什么？第一段：(1)自然段：少先队员积极参加植树活动。第二段：(2-6自然段)讲种树的好处。第三段：(7自然段)森林是绿色的宝库。第四，学习第一段。1.点名读第一段。2.这一节你有什么感受？(h)5.从《我们去种树吧》中你似乎看到了什么？6.让我们和他们一起去种树吧！要引导朗读，就要读出轻快有力的语气，读出少先队员的朝气蓬勃。第五，布置作业1.抄本班单词。2.预习下一段。第二节课首先，复习旧课。1.第一段告诉我们什么？2.点名读第一段。第二，学习第二段。1.自由阅读第二段2.告诉我们第二段告诉我们什么。3.少先队员去哪里种树？引导学生想象省略号后省略了什么。用一个词概括这些地方——“无处不在”。这么多地方有我们少先队员，参加植树的有——人。4.你从他们的笑声中感受到中年的什么？(心情愉快)5.少先队员们在欢笑声中种下了小树苗。他们像小树一样，在阳光雨露下健康而蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁。6.动情地读第二节。第三，仔细阅读第3-6节，想一想：种树有什么好处？1.讨论，交流，板书绿色工厂绿色宝库添加新绿色绿色希望2、进一步理解单词和句子，引导朗读。A.把光和功能结合起来，让学生了解“绿色工厂”，引导他们读“送我们新鲜空气，让大家快乐健康。”b、联系上下文，理解“亿万树相连，必染祖国疆土”这句话，谈谈什么是“绿色希望”？“染料”是什么意思？在这里使用有什么好处？(1)把东西放在颜料里使其变色：~材质。~颜色。~方。~圆柱体。打印~。(2)感到疾病或不良习惯或接触了什么？)想象祖国到处都是“参天大树”，带着情感练习阅读课文5、6。c、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房子、架桥、造船、铺路”，树还有什么好处？好好读第四节指南。d、练习背诵。第四，学习第三段。同学们，种树有很多好处吗？种树的意义如此之大，让我们动员所有的朋友一起种树吧！请带着感情读完最后一节。一起读第7段。5.背诵指导。1.指导阅读技巧。2.正确、流利、动情地朗读。第六，总结课文。七，任务。1.背课文。2.在学校里选一种树，查阅资料，根据它的名字，外形，功能给学生介绍。碎片反射老师：接下来，我们来看看种树的好处。请自由阅读正文第三自然段，进行思考；这段自然的话告诉我们种树的好处是什么？学生可以自由朗读课文。健康：树是绿色工厂。健康：给我们带来新鲜空气，让大家健康快乐。老师：为什么说“树是绿色工厂”？健康：因为树木可以吸收空气中的二氧化碳，吐出氧气。健康：树木会进行光合作用。老师：树对我们人类有很多好处！好的，请分享你自己的信息。健康：树木是一个“自动恒温器”。夏天，阴凉处的温度比开放空间高10度左右，吸引我们享受凉爽。城市夏天比农村热的一个原因是城市的树比农村少。健康：树木是“天然的集尘器”。树木的枝叶可以吸收烟尘中的碳、硫化物、病菌、病毒等有害物质，平均每亩树木每年可以吸收烟尘等有害物质30吨以上。树木让我们的生活更加干净。健康：树是“氧气工厂”。在明媚的阳光下，树木每天吸收二氧化碳，释放700