北师大版四年级语文教案模板

北师大版四年级语文教案模板通过学习，学生可以进一步认识到，地球只有一个，人类应该好好保护它，节约地球资源，这才是“贡献现在，造福未来”的伟大事业。我们来看看北师大版四年级语文教案！欢迎查看！北师大版，四年级，第二册，语文教案1教学目标：1.结合课文，运用各种识字方法，学习4个新单词，写5个单词。2.情绪化阅读课文，选择自己喜欢的部分背诵。3.理解诗句的含义，树立人与自然和谐相处，永远生活在爱中的观念，结合实际谈谈自己的具体做法。4.通过学习，学生可以进一步认识到，地球只有一个，人类应该好好保护它，节约地球资源，这才是“贡献现在，造福未来”的伟大事业。教学重点：1.情绪化阅读课文，选择自己喜欢的部分背诵。2.重点理解“我们放飞美好的希望，我们种下爱的花朵”，“我们放飞和平的鸽子，我们开启友谊的长河”等诗句的含义，树立人与自然和谐相处，永远生活在爱情中的观念，结合实际谈谈各自的具体做法。教学难点：1.重点理解“我们放飞美的希望，我们种下爱的花朵，我们放飞和平的鸽子，我们开辟友谊的长河”等诗句的含义，树立人与自然和谐相处的理念，在爱中永生，结合实际谈谈我们的具体做法。2.通过学习，学生可以进一步认识到地球只有一个，人类应该好好保护它，节约地球资源，这是一项“为现在做贡献，造福未来”的伟大事业。教学准备：分组、主题收集有关环保的图片和信息。教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，创设情境，导入。1.用音乐读诗在蓝天下长大，森林、溪流和草原环绕着我的家；在同样的阳光下玩耍，熊猫、大象和长颈鹿是我们的家。你在大洋洲，我在亚洲，一只鸟发出你的低语。普通的一天，共同点，地球是我们的家，我们一起拥有它。2.这首诗与什么相比？(结合板书：地球——我们的家)下一首诗把地球比作什么？请听第二首诗。3.随着音乐背诵第二首诗只有一个母亲，地球只有一个，地球是我们的好母亲，我们该为她做些什么？我们让美丽的希望飞翔，我们种植爱的花朵，我们放飞和平之鸽，我们开启了友谊的长河。4.这首诗与什么相比？(结合板书：地球——我们的母亲)5.总结导入：是的，地球是我们共同的家园，我们共同的母亲。对于每个不同肤色不同国家的人来说，只有一个(板书：只有一个)，让我们都好好热爱吧。6.引导学生一起读题目：13地球只有一个第二，读全诗，在阅读中体会。1.自由阅读。2.坐火车分段朗读。要求其他同学注意生词是否读对，节奏掌握是否得当，读完后进行评价。3.识字。(1)结合学生阅读摄像机声音。《温暖的许》为傅莹和打开了大门(2)写作。你觉得写这些必读单词应该注意什么？你是怎么想起来的？强调：“翼”字要注意“枝”字的变形，保持较长，把“羽”字托起；写“棒、君、谊”字要注意左右宽窄；把“黄”和“刘”比较一下。“黄”字不要多写一个点。4.大声朗读。5.畅所欲言我对诗歌的感受。(1)整体感受：你通过朗读读了什么？有什么感受？(2)具体感悟：鼓励学生根据刚读过的情况，谈谈诗歌的节奏和情感色彩。(不要对学生要求太高，鼓励和肯定学生个人意见，做好老师指导总结的收尾工作。)13.只有一个地球李少白妈妈/只有一个，地球只有一个。地球是每个人的/好母亲，我们该为她做些什么？(本节用问题和隐喻来表达孩子对母亲的爱。也许是因为爱情的姗姗来迟，主显节的姗姗来迟，最后一句话也掺杂着一丝愧疚；也许是因为真心想为妈妈做点什么，语气里有一种真实的感觉。慢慢说，方便情绪表达。)在太阳和地球之间，我们飞翔/美丽的希望；在南极和北极之间，我们种花/喜欢花。(这一节比较抽象，描述了大气，放飞了美好的希望，在地球的每一个角落都种上了爱的花朵。朗读时声调较高，注意重音和停顿，语速略快于第一节。)让地球/流经蓝色的河流，让天空/漂浮在白云之上，让沙漠/穿上五颜六色的衣服，让风唱绿色的歌。给每一双翅膀/新鲜空气，给每一条鱼/干净的银波，给每一片绿叶/温暖的春天，给每一颗种子/温暖的窝。(这两节是排比句，描写具体，想象力丰富。语气可以亲切柔和，语调可以升腾，充满希望。)从今天到明天，我们飞翔/和平的鸽子；在雪山和沙漠之间，我们开启了友谊的长河。(这一节宣称我们要和地球做朋友，在时间、空间、地域上要好好相处。语气要坚定有力。)让大森林里的动物，告诉我们大自然的秘密；让老树长期站在村头，讲述过去和未来。(这一节给人无尽的遐想，用拟人手法表现人类要和动植物做朋友，语气和蔼，语调升调。)蓝眼睛，/黑眼睛，闪烁着自然光。大自然赋予我们/爱的技能，我们想把地球变成一个童话王国。(这一节主要告诉我们，人类都是自然人，自然赋予我们一切，我们要与自然和谐相处。这是一种表白，语气是肯定的，最后一句话要坚定起来，给人一种力量，一种希望。)三、教师评价总结。第二节课一、阅读入门。通过上节课的学习，学生们对这首诗有了自己的理解和感受。请结合自己的感受阅读。第二，理解和感受。1.学习第一部分(第1节)。(1)介绍学习：是的，只有一个母亲，只有一个地球。地球是每个人的好母亲。我们该为她做些什么？本节使用了什么技巧？它如何表达作者的情感？(使用反问句和隐喻，表达作者的感受，让学生从不同角度畅所欲言，保持自己的观点。)2.学习第二部分(第2-6节)。(1)老师：是的，作为孩子，我们希望地球母亲健康快乐。同学们有不同的理解和认识，那我们该为地球母亲做些什么呢？请大家说说自己的想法。(学生的想法可能是抽象的，如诗所说；也可能是一些具体的行动。)结合课文，引导学生围绕“保护”和“节约”的主题进行引导和传播，利用学生在课前收集的数据，以小组和主题的形式阐述自己的观点和做法，并利用收集到的关于环境保护的图片和数据从正反两方面进行解释，使自己的观点更具说服力。(2)结合学生在黑板上的发言，及时总结保护和保存保护水资源，重复利用生活用水不用一次性木筷子保护森林植被保护湿地和节约纸张不丢弃废电池，节水省电减少白色污染，重复使用教科书……………………(3)过渡：如果我们人类真的做到了这一点，那么我们的梦想就实现了。让我们怀着美好的心情来阅读第三、四节，进一步体会地球的美好和可爱。教师阅读生长让大地流过蓝色的河流让天空飘过白云，让沙漠穿上五颜六色的衣服，让风唱绿色的歌。给每一对翅膀新鲜的空气，银色的波浪清洗每一条鱼，给每一片绿叶一个温暖的春天，给每颗种子一个温暖的窝。(4)多美的世界，多美的地球！谁能找到最能概括我们为地球母亲所做的事情的诗句来读？(第2及5条)(5)仔细阅读这两节，同桌讨论，谈谈这两节体现了什么思想。如何理解「美的希望，爱的花朵，和平的鸽子，友谊的长河」？(在整个宇宙和地球的每一个角落，时间和地域是没有边界的。人与自然之间只有美好的希望和爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争，没有残忍，没有毁灭。)板书：美国和爱尔兰的和平与友谊(6)第六节总结：当时让大森林里的动物告诉我们大自然的秘密；让站在村头的老树诉说过去和未来。人、动物、植物和地球上的一切都将是朋友。(7)按名称阅读第2-6节。3.研究第三部分(最后一节)。(1)一起读。(2)简单说说这首诗的意义。(这一节主要阐明人类是自然的，自然赋予人类一切。我们应该保护好地球，一起享受大自然的奇妙之光，把地球变成一个美丽的童话王国。)第三，拓展活动。将学生分成两组，一组扮演地球母亲，另一组扮演地球儿童，用一句话表达他们最想说的话。森林是我身体的肺，没有它我无法呼吸。地球的孩子——我爱地球母亲，爱你就是爱你自己。第四，课后练习写作。标题：《人与自然》副标题：自制要求：重点关注战争、人口、环境、能源、疾病等。并从焦虑或希望的角度哭或期待，有无限的具体内容和体裁。黑板设计：保护和保存保护水资源，重复利用生活用水不用一次性木筷子保护森林植被保护湿地和节约纸张善待动物，节约水电废电池不乱弃，节煤北京师范大学版，四年级，第二册，语文教案2教学要求：知识目标1.认识“button，structure，English，chi”四个新单词。2.情绪化的读课文。3.感受未来城市的陌生感和情趣。情感目标1.培养学生丰富的想象力。2.鼓励学生建造美丽家园的愿望。教学重点和难点：1.重点：朗读课文，理解课文内容。2.难点：培养大胆合理的想象力。教学过程：首先，导入对话以激发兴趣1.同学们，未来的世界会是怎样的？你想知道吗？今天我们就从文字《未来城参观记》开始，看看未来会是什么样子！2.在黑板上写字。(可以拿出手和老师一起写项目。完成了吗？写的漂亮吗？它和我的一样漂亮吗？)3.一起看题目。4.解决问题。人们非常仔细地阅读它。关于这个主题，你有什么不知道的吗？什么是“拜访”？谁知道呢？(拜访笔记是旅行日记，是一种叙事。描述一下参观过的景点的风景，以及观看时的感受。)你明白吗？明白了主题，看到大家的脸就迫不及待了，现在就让我们走进文字去看未来的城市吧！二，初读课文，整体感悟1.同学们，请注意，我们正在幻想飞机上慢慢减速。未来的城市来了.准备好了吗？想顺利游览未来城市，先看学习要求。展示自学小技巧；自由读课文，准确读发音，把句子读透。了解一下：“我”和乔乔在未来城市看到了什么？2.学生自学。(老师巡视引导，“读书，你在思考，请思考这两个问题”提醒学生思考问题，“不要无笔无墨的读书”提醒学生画出自己找到的答案)第三，交流自学经验1、检查学生对生词的自学情况。检查学生阅读情况：以“赶火车”的形式用生词读单词。展示新词：按钮构造热荚(温暖)重点指导阅读：“button”的声母是n“炽”，表示温度极高，极热。温暖：温暖(轮到学生读一个很难读对的单词，就是让学生提醒全班的发音，解释单词的意思。)这个单词的发音有什么要提醒大家的吗？请做一个“小老师”，带大家去读！你能告诉我们这个单词的意思吗？你们都懂吗？2.“我”和乔乔在未来的城市里看到了什么？(板书：体育馆、绿城、球形酒店、大泡泡)(2分钟)第四，引导朗读，感受未来城市的陌生感和趣味性。1.分组讨论。(秀)讨论问题：在你参观的地方中，你最喜欢哪个地方？你能告诉我们一些你最喜欢的地方吗？在小组中互相讨论。(引导学生多种方式介绍，如画图、第一人称自我介绍、合作表演、讲故事、导游讲解等。)2.说出学生的名字，谈论他们最喜欢的地方，并介绍给每个人。(相机引导阅读(个人阅读、小组阅读、共同阅读))(秀)你看到的是变形金刚体育馆。在它的入口处，有一排按钮。只要人轻轻一按，体育馆就会变成变形金刚一样的篮球场、游泳池、溜冰场。真的很奇怪，很有趣。指导学生读出畸形健身房奇怪、有趣、激动的心情。(秀)导游华阿姨告诉我们“绿城”是在模仿动物。用植物结构建造的新房子。有的房子像蜂巢，叫“蜂巢医院”；有的房子像大树，取名“大树酒店”；还有其他类似豌豆荚的房子，叫做“豆荚公寓”。指导学生读出“绿城”的陌生感和趣味性。引导学生用“一些……一些……其他”来想象我们未来的教室(你能用“一些……一些……其他”来想象我们未来的教室吗？但是，这么长的句子怎么用标点符号呢？引导学生理解平行句中分号的用法。(Show)晚上，我和乔乔住在一个模仿分子结构的球形酒店里。这里的每个房间都是一个球，球与球之间有一根管子。房间四周都有窗户。坐在球形沙发上，从上面可以看到星星，从下面可以看到街景。引导学生研究球形体育馆的舒适性和休闲性。(Show)过了一会儿，前面出现了一个大气泡，在烈日下非常刺眼。直升机冲进大泡泡，一个温暖的早春场景出现在眼前。引导学生理解“暖”字。文章用一个词形容早春景色？这个词是什么意思？看到这么大的泡沫，你想说什么？(指导学生添加自己的经历，情绪化阅读)第五，大胆想象“写作的小练习”。主角：每个人说话都有自己的特点。我为你骄傲！可是，来到这么陌生的地方，你要不要离开？是的，乔乔和其他人一样，不想离开。让我们一起读最后一段自然的话。(学生阅读)华阿姨怎么说？(你回去建设一个未来的城市。可能比这个好看！)能不能“打造”出比这更美的未来城市？开始画画！1.学生开始画画。2.画后展示评论。第六，总结课堂这节课，我们跟着课文一起参观了陌生的未来城市。虽然是想象，但希望所有的同学都能有这样的“奇思妙想”！北师大版四年级第二册语文教案三一，教学要求1