编写优秀教案

编写优秀教案结合语文实践活动课，开展“我会夸他(她)”活动。有意让学生回忆和收集自己小时候喜欢的朋友的某个特点的材料，然后通过活动互相交流，互相启发，丰富材料，使作文和生活紧密联系起来，为学习做准备。以下是与写人作文相关的教案汇编。请参考他们！写人教案1选择一个你喜欢的人的一件事，写一个片段。教学目标1.通过引导学生回忆生活，重温过去，点燃真情，激发学生倾诉的欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事在一个方面表达一个人物的特征”的写作方法，学会用人物的语言、动作、神态来表现特征，体现性格。前期准备：结合语文实践活动课，开展“我会夸他(她)”的活动。有意让学生回忆和收集自己小时候喜欢的朋友的某个特点的材料，然后通过活动互相交流，互相启发，丰富材料，使作文和生活紧密联系起来，为学习做准备。教学过程首先，介绍对话，引出话题前天老师参加了我班举办的“我会表扬他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年里认识了很多朋友。他们性格迥异，有的热心助人，爱“管闲事”；有的天真调皮，活泼可爱；其他人很固执，爱哭爱吵.今天老师给你一个机会写张，根据你朋友的特点表达你的真实感受。第二，展示需求，讨论理解1.生产要求在你的童年，你一定遇到过很多朋友。有些是你的同学；有的是你的邻居；也.你必须了解他们，喜欢他们。他们做的很多事情，你一定印象深刻。请选一个人写，把故事写清楚，句子通顺。2.分组讨论，填空最让我印象深刻的是，应该突出的人物特征是，其中一个被选中的例子是。3.大群体沟通通过这个环节，让学生了解这个作业的要求：写一个小伙伴的特点；2用一个东西写；书写人物的语言、动作、风度要体现人物的特点。第三，提供场景，开拓思路1.播放视频这些是我们班秋季旅行的一些照片。(沉默，给学生思考空间。)让学生边看边思考；这次秋游发生了多少事？(2)哪件事体现了小伙伴的特点和品质？(3)你选择哪件事来描述人物？2.沟通和诱导(1)秋游期间——同学清理午餐留下的垃圾，可见她环保意识强，行为文明。——帮助一个邻校留守青年学生找老师，体现她助人为乐的良好品质。通过这个场景，可以打开学生的思维，启发学生通过对比来选择素材，让学生知道最好的素材是别人不知道的东西，素材的真实性和新颖性是写好作文的基础。第四，准备好自己的题目，写一篇文字根据刚才的学习和讨论，大家可以更好的整理自己的“思路”。题目是自制的，但要认真给作文出题目。老师也提供了一些题目，但仅供参考。(《夸夸我的同学》《我心中的偶像》《任性的表妹》)动词（verb的缩写）附：优秀练习：1.表扬我的同学每次我看到曹云举起他积极的手，我都会微笑，因为曹云以前不是这样的。学期结束后，曹云变得更加活跃和开朗。有一次，在一个因为没有人主动举手发言而变得很无聊的语文课上，刘老师提问。有些同学似乎知道自己不想举手，也不敢举手，或者是茫然地看着桌子，不知道答案。刘先生看到这样的情况，大怒，大叫道：“只有这些人知道吗？”！”我看见曹云鼓起勇气，举起了手。当时，我举起我直立的手，看着曹云的手。简直就是千里之外！我急忙对曹云说：“把你的手举起来！老师能看出来！”因此，曹云再次鼓起勇气，迅速向它延伸。读完之后，老师快步走向曹云，命令曹云讲话。虽然曹云过去常常吞吞吐吐，但她经常说话，后来变得很流利。这就是曹云的迅速变化。在课堂上，她不仅很活跃，而且在课堂上也很开朗。课间休息时，每当一群人在一起玩的时候，曹云都会参加，无聊的时候，她会想出一个办法来解闷，比如扔手帕，或者拿出一个洋娃娃来玩洋娃娃的玩法……而每天，曹云都会笑，不管是笑、笑还是不笑，意思就是开心。也许，这也是影响她在课堂上如此活跃的原因之一。2.我妈妈我妈妈是农村妇女。她个子高，工作努力。用奶奶的话说就是：人努力。在我的印象里，我妈从来没说过累，她总是精力无穷。记得我二年级的时候，我妈因为逃学打我。她高高举起巴掌，恶狠狠地盯着我。在我惊恐的目光中，我的母亲是如此的高大和强大。现在妈妈四十多岁了，身体还不错。她每天做饭，拆洗一家的棉衣棉裤，一件一件缝。大年初一，我妈难得有空。我和妈妈去超市买衣服。上电梯的时候，我妈扶着电梯的扶手，怯生生地抬起脚又放下脚，好几次都不敢踩。我赶紧拉着妈妈的手，妈妈像孩子一样紧紧地握着我的手。每次上下电梯，我和妈妈都会紧紧地握在一起，我鼓励他们