部编初三语文第一册教案模板

部编初三语文第一册教案模板理解课文内容，感受小男孩的善良，教育孩子学会关爱他人，关爱生命，明白只要自己主动关心帮助他人，就能获得幸福。我们来看看初三语文上册的教案！欢迎查看！第一卷初三语文教案1教学目标：1、根据课文内容，分角色读对话，读语气。2.积累相关词汇如“虽然.但是……”在阅读过程中。3.理解课文内容，从中感受到小男孩的善良，教育孩子学会关爱他人，关爱生命，明白只要自己主动去关心和帮助别人，就能获得幸福。教学重点和难点：体验小男孩关爱生命的美好灵魂教学程序：首先，讨论和回顾导入老师：小朋友，今天我们继续学习《这条小鱼在乎》，把所有的科目都看完。回忆课文所说的。(学生总结文章主要内容并给出反馈)(板书：小鱼小男孩)二，新课程教学1.老师：现在让孩子们拿起铅笔，默读一遍课文，勾画出你感受最深的地方。(学生边默读课文边写生)请阅读你检查过的句子，并思考它们。你从他们身上学到了什么？2.老师：现在，孩子们，请和你们的小组伙伴交流你们的内心感受，稍后向全班汇报。(各组开始讨论，老师参观，教练指导)(2)小组汇报：(按照事物发展的顺序汇报)1.反馈：在第一个自然段(多媒体展示了这一段的主要内容)，感受这些小鱼的可怜。浅水坑离海那么近，却回不去了。他们一定很焦虑。(展示多媒体图片)了解“浅水坑”。每个浅水坑里都有这么多小鱼。太阳在燃烧，沙子在逐渐升温，水坑里的水越来越少。联系学生自己。如果你，你，你是此刻的小鱼之一，你的心情会是怎样的？健康反馈：感觉生不如死，不想就这样死了，多想回到大海…老师：此时此刻，小鱼和你一样的心情，痛苦，苦恼，怜悯，所以请带着这样的心情读这段话。(学生带着情感一起读这段话)2.正文第二自然段(这一段主要内容是多媒体展示的)，我意识到这个小男孩那么小，一直弯腰捡鱼，很累。老师：小朋友，在小男孩救小鱼的过程中，作者用了一系列动词来描述。请拿出铅笔，在书上画圈，感受一下小男孩的“累”。(健康反馈)老师：小朋友，通过课文我们知道小男孩为了救小鱼很累，但是即使累了也坚持。让我们以这种心情再读一遍这一部分。(指定读数)3.继续报道第三段老师：沙滩上有这么多小鱼。小男孩能救他们吗？那么我们该怎么办呢？我想请喜欢这部分的小组同学帮忙，可以吗？(天生愿意)健康：小男孩心里可能会想：随便，尽量省吧！老师问：哪里可以看到老师说水坑里的鱼救不了？健康：“百篇”(多媒体显示这句话，理解“几十万”这几个字：描述很多。生活中还有哪些词也很有意义？——多，千，无数)老师：哦，我明白了。即使是小男孩也不能完全钓鱼，但至少他尽力了。谢谢你，儿子！理解这句话：“我知道。”小男孩头也不抬地回答了——。他没有不礼貌。他怕浪费时间，因为他太想多存点鱼了！4.学习课文最后两段自然的内容(用多媒体展示这段内容)。老师：小朋友，请用你喜欢的方式把这两段再读一遍。你爱怎么读就怎么读。(自由阅读，然后一起阅读)明白小鱼在乎什么。——小鱼在乎它的命！小鱼也关心别人对它的关心和帮助。联系孩子的现实生活，谈谈自己关心的事情。(健康反馈)老师：好！现在我要问你小鱼。刚才你被困在水坑里，现在你终于被送回海里了。这个时候你是什么心情？(健康反馈：幸福，感谢小男孩)老师：如果你是沙滩上的小男孩，你会救那些小鱼而不怕累吗？(威尔)老师相信你！把最后一段再读一遍，理解“省略号”的意思。老师：孩子们，从课文中学到这些后，你们觉得除了小鱼，还有谁关心自己的生活？(小男孩)让我们以不同的角色阅读他们的对话(3-6个自然段落)，并思考你在阅读时还想说什么。健康：想向小男孩学习…老师：你认为老师应该做什么？三，课堂总结老师：你们都讲得很好。是的，生命，无论大小，都是宝贵的。值得珍惜，哪怕是小草小花，也有它的价值，不要忽视，尽量给他们帮助。一只大象和一只小蚂蚁，它们的生命一样大！第四，作业设计写下小鱼被救下海后发生的事情。第一卷初三语文教案2教学目标：1.知识和能力：本课学习四个新单词，理解课文内容，领悟关键词含义，知道高斯算法和好处。提高阅读能力。2.过程和方法：阅读方式有很多种。通过阅读和情景对话，学生可以理解文章的内容。3.情感、态度、价值观：在阅读文章的基础上，了解人与动物的关系，深刻理解关爱动物的深刻主题。教学重点：1.学一类新单词。2.理解文章内容。教学难点：1、“暴力”与“拯救”学习。2.从小男孩的实践中，我体会到了文章的主旨。教具准备：实物展台教学实数：三课时教学过程：第一节课教学内容：第一次读课文，学习一课新单词教学过程：首先，阅读问题：思考：在乎是什么意思？(关心，常用于否定句)小鱼关心什么？二、教师示范阅读：让学生注意生词的正确发音。第三，学生可以通过多种方式阅读文章，能够正确流利地阅读文章。(教师检查)第四，学习一类新单词暴力：注意下面不是“水”字郑：第三笔是“横折”动词（verb的缩写）提问(理解课文中的单词)看着眼前的救赎作业：写一类新单词第二节课教学内容：读好文章，感受文章内容教学过程：1.自读文章：文中写的主要是什么？二、整体感悟文章内容：思考：1.鱼遇到了什么困难？结合关键词，说点什么。2.画出男孩救小鱼时的动作，谈谈对“救”字的理解。3.读男男生对话，注意不同声调的阅读方法思考：男生和男人有什么区别？说说你的看法和评价。4.想象一下：如果小鱼会说话，它们之间会说什么？5.小鱼得救了，它们回到了美丽的大海.想象一下还会有什么故事，先口头交流，然后记录下来。6.文中省略部分省略了什么？7.学完文章你最想说什么？三、作业：带着情感读课文第三节课教学内容：巩固本课内容。教学过程：首先，完成课后练习一：阅读并写出下列单词，并添加一些积累的单词：在乎几百只眼睛第二，带着情感读课文三、表达与沟通：关于爱身边的小动物？说说吧。(小组学习，先小组交流，再全班交流。)作业：带着情感读课文这条小鱼关心黑板设计男：看怎么救爱护小动物男孩：拯救这条小鱼在乎吗第一卷初三语文教案3教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.理解文本的表达顺序，体会文章的思想感情。3.欣赏人们的语言和行动，感受人们对燕子的关心，接受关爱生命的教育。教学重点：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.理解文本的表达顺序，体会文章的思想感情。教学难点：体验人的语言和行为，感受人对燕子的关怀，被教育去关爱生命。教学准备：多媒体课件教学过程：首先，创设情境，激发导入兴趣课件播放歌曲《小燕子》，从而介绍了主题《燕子回家的路》。二、对初读课文的整体感知1.老师读课文，学生听着想：课文说什么？2.文中的人物是谁？(板书：田甜，韩奶奶，爷爷)三，精读的深入探索1.点名读第一段。(1)你从哪里看出田甜关心燕子？她这个时候是什么心情？(开心，惊讶，焦虑)踮起脚尖环顾四周——做动作。展示课件，理解“瓮”的含义，体会比喻的恰当性。根据学生的回答，老师在黑板上随机写下：爱护小燕子。展示课件，引导学生想象燕子在焦急等待妈妈回来时会说些什么。[6]根据学生的答案随机朗读，读出田甜的快乐和焦虑。2.学第二个自然段，把课文按名字读出来。(1)你能从田甜的话中学到什么？(2)田甜发现了什么问题？引导学生理解田甜的心情，引导朗读。指导学生反复朗读，读出田甜的担忧和焦虑。(同时老师在黑板上写着：担心饿死)。3.一起读第三自然段。田甜想出了一个好主意？(2)田甜握着我的什么手？(激动)。指导朗读。4.默读第四自然段，画出自己理解深刻的句子。(1)韩奶奶为什么站在门口？(2)“先发制人”一词是什么意思？(3)“那哭”为什么和哭一样？(根据学生对老师板书的回答：关爱燕子妈妈——看窗户)。展示课件，引导学生想象如果窗户关着，燕子妈妈进不去会怎么办。她在想什么？随机朗读，读出的焦虑和韩奶奶对燕子妈妈的关心。(6)分角色阅读本段。5.把第五段和第六段自然段一起读。(1)怎么理解韩奶奶说的话？什么是“关心”？(3)用谁的心？(4)指导朗读。6.在这个故事中，我们看到田甜担心燕子，担心它会饿死。韩奶奶很关心燕子妈妈，怕她进不去，就看着窗外。爷爷虽然话不多，但自始至终陪在(板书)身边，帮她想办法找到韩奶奶，让我们体会到他对小燕子一家的关心。燕子回家的路是什么铺的？通往爱的道路。7.学习写作顺序，略读课文，画出表示时间的单词，总结出课文是按时间顺序写的。四、复习欣赏升华感悟1.分角色阅读全文。2.展示课件。你想对谁说些什么？第五，总结全文的外延1.学完这篇课文你有什么感受？2.拓展延伸：回去收集人类关爱动物的小故事。小学三年级上册语文教案三年级部编写的语文第一册教案模板人教版初三语文教案第一卷成套模板小学三年级语文上册教案模板小学三年级语文教案人民教育版，初三语文上册，教案模板人教版初三语文教案第一册模板小学三年级语文上册课文教案模板人教版初三语文上册教案及反思模板新人民教育版初三上册语文教案模板