初八落雁归来教案模板

初八落雁归来教案模板雁行是春天的使者，给世界带来春光和生机。鹅和人类有许多相似之处，它们的群体结构也是以家庭为基础的，充满亲情。他们的歌声似乎表明他们也有性生活。面对大雁的联合思想，人类应该为自己感到羞耻。不幸的是，人类的狩猎行为给鹅带来了灾难。我们来看看初八归雁的教案！欢迎查看！初一八年级鹅归教案教学目标：知识和能力：1。掌握可能出现的新单词2.积累关于鹅的诗词句子流程和方法：1。阅读课文，掌握内容。2.理解作者的感受，把握文章主旨。情感、态度、价值观：培养爱护动物的感情。教学过程：一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。我们都熟悉鹅。古人也说“鹅传书”，古诗词里经常出现。能说几句吗？蓬蓬也飘出了韩，北来的大雁也飞上了天空。——王伟《使至塞上》秋天的野鹅有很长的护航风，当我在这个别墅里面对它们，喝着我的酒。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》最后，我可以派遣我的信使野雁，归航到洛阳。——王婉《次北固山下》秋来的风景不一样，衡阳鹅去了也不注意。——范仲淹《渔家傲》西风强，天上雁叫霜晨月。晨月霜，马蹄碎，角吞。——毛泽东《忆秦娥娄山关》二、介绍文体(知性散文)和作者(引导学生课后阅读注1)。第三，宣布学习目标：1、语文基础知识的积累。2.阅读课文，把握内容，体会作者感受，把握文章主旨。3.培养爱护动物的感情。第四，查预习：加一些单词，做笔记。迁徙的迷雾窥探无声的狩猎凋零的滑翔顾忌5.整体感知：快速阅读课文，思考问题；看了这篇文章你对鹅了解多少？在课本上画出来。即将到来的季节是三月的春天；飞行路线笔直；三月落雁一沾水就叫，发出响声；十一月的鹅沉默了；爱找玉米粒；经常以六或六的倍数飞行；四月的晚上，鹅会发出很大的声音1.作者在鹅身上找到了什么失落的东西？2.“向我们的农场宣布，不同季节到来的鹅知道很多事情，包括威斯康辛州的规定。”说鹅知道威斯康星定律是什么意思？3.为什么单调的鹅数也能引起我的悲伤？选择题，品味语言。说说你选择的句子中表达的想法和感受。初二八年级鹅归教案一、教学目标：认知目标：学习并掌握以下词汇：沉默窥探、狩猎、顾忌、滑翔、目空一切了解关于鹅的科学知识理解作家的作品能力目标：训练语言表达阅读经验和个人观点的能力，提高阅读和理解文本的能力。写作表达和总结学习经验的能力也是在个别环节培养的。情感目标：激发学生学习和热爱语文的热情，尊重和关心学生个性化的学习体验和发现，使他们在团队合作中互动学习，在竞争中取长补短，在生动积极的课堂教学氛围中不断提高自己，在同学的鼓励和老师的表扬下增强学习自信心。二、教学过程：(一)设定情境你听过电影《木乃伊归来》吗？真的是一部让人闻之不寒而栗的电影。我们不禁想到“恐怖”这几个字(黑暗、黑暗、色子娄等。).现在看到题目《大雁归来》，不知道会想到什么词。(春天，阳光，温暖，亲情，南方，自然，和谐.)好像所有的同学都被这篇文章深深的感染了，并留下了很好的印象，那么谁能介绍一下这篇文章的主要内容呢？(二)整体感知1.阐明文章的主要内容：鹅在春天返回的活动1.优美的语言形象作者是著名的？(环保主义者)他不难发现很多关于鹅的未知秘密。真正难的是如何与读者分享，如何让读者喜欢他的作品。你认为他应该在文章中增加什么？学生发言：对鹅的爱；语言很美。这两点在本文中很有价值。这两个同学真的很有眼光，先欣赏一下文章的语言之美吧。(2)学生结合课文中优美的句子，自由谈论自己对课文语言特点的感受学生总结：a、大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章生动易读；B.在很多地方使用比较写法，突出鹅的特点；c、丰富多彩的词汇。模仿句：选择一个自己喜欢的句子，在后面再写一句。或者，模仿老师从课文中摘抄的句子，尽力而为。比如燕子的到来不能说明春天，但当一群鹅冲破三月暖流的迷雾时，它就来了。学生精彩模仿句：刺骨的寒风解释不了冬天，但是当漫天的寒风夹杂着雪花的时候，冬天就来了。一棵树的落叶解释不了冬天，但当一片森林经不起十一月的寒风时，冬天就来了。秋天不能用落叶来解释，但是当一层层的树叶沐浴在金色大地的怀抱中时，秋天就来了。秋天不能用蝉的死亡来解释，但它是在10月份麦田换上新衣服时到来的。(老师赞了一句：刚才几位同学的戏仿句子，在《敬畏自然》中可谓精妙绝伦。)2.爱在字里行间融化(1)为了观察和研究鹅，作者做了什么？他半夜偷偷潜伏在沼泽里，就是为了听鹅的聚会；几乎每年都会统计鹅来农场的数据，进行科学调查；长期观察鹅的生活习性；(2)学生创造的好句子都来自丰富的内心和刻苦的学习。作者呢？为什么他把鹅写的那么生动，形象，感人？是什么促使他为鹅付出这么多？明确：是爱情。他字里行间处处流露出对鹅的深情。这种感觉尤其体现在文中的一些句子中，比如：我们的鹅，我们新来的客人，这些孤独的鹅是悲伤的单身.阶段总结：同学们总结了前半节课的教学内容，明确了本文是知识性、形象性、抒情性的结合体。(5)自由提问和交谈1、学生可以针对文章提出一些问题：说鹅知道威斯康星规定是什么意思？一首完好无损的三月天空洒下野性的诗是什么意思？2.学生们还提交了一些独立阅读和思考的结果：作者用了很多拟人化的手法来描述鹅，但也带着情感去感受——他对鹅的爱。在作者心目中，鹅和人一样有灵性，鹅像人群，有会，有辩论，有亲情，有友情。鹅身上有很多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温柔、大度，从文中很多地方都能看出来。(6)扩展和延伸讨论和实践相结合，谈论人们失去了什么。初中八年级鹅归教案3学习目标：1.了解鹅的生活习性2.学习作者拟人化描述鹅的方法。3.培养学生热爱自然、爱护野生动物的情感重难点：1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。2.在速读的基础上总结，讨论，总结。3.理解作者对鹅的感情。学习过程一、积累与应用：1、在下面的注音上加一些字。迁移(雾)(窥视)(探针)(沉默)猎()猎()零滑翔()顾忌()2.解释下面的话。枯萎：迁移：沉默：间谍活动：雾霾：狩猎：尴尬：霸道：3.作者____________________________________________________________________。第二，独立调查1.鹅为什么知道威斯康星的法律法规？2.阅读欣赏：体验独特的文笔。感受丰富的思想感情。(有人说这篇文章是知识、形象、抒情的完美结合。请从这三点中选择一点来探索。探索的方式是范例评价。)三、讨论交流，合作解惑1.作者描述的鹅有什么特点？2.找出作者观察描述鹅的句子，实现其功能。四.扩展和延伸：与鸟同行(节选)辛普森船长带着冬季候鸟从日本南下。当冬季候鸟从天空出发时，他从海上启航。船一停靠基隆港，他就迫不及待的要我带他去官渡观鸟，见见同时到达的那群鸟友。辛普森船长是美国人，已经航行了二十年。他为什么会选择在海里观鸟这个爱好？我能理解同一个船夫，不分国籍，出航时的孤独感受。他还告诉我，如果他没有到处旅游赏鸟的爱好，他不可能一辈子都在海上度过。但是，观鸟还是孤独的。不然他在基隆港的时候，不会认识我，渴望交流观鸟经验。……我们一进入官渡沼泽区，我就直接把他带到水鸟云集的浅滩。这些水鸟刚从北方南下。我想辛普森船长一定在日本见过他们，并且渴望见到他们。果然，他高兴地叫着，一个个念着每一种水鸟的名字。他说他上个月在濑户内海遇到了他们。我再想想，这大概是一个在另一个国家认识的老朋友，但是他认识了一个鸟朋友。然而，他高兴的表情突然变成了阴沉的不悦。原来他看到几对竹竿站在水鸟聚集的浅滩上。他问我是什么，我就知道是鸟网。……后来，他抱怨这个沼泽地区的缺点，如噪音、污染、废土等。所有这些都被指出来了，好像都是我的错。我心想，你不住在这里。为什么要怪我？我气极了，于是机智地回了一句，告诉他因为这些问题，我们已经有了生态保护区的想法，这个可能会成为第一个水禽保护区。辛普森队长问我：“你以前怎么没有？”这个问题我真的很难解释，也解释不清楚。我不得不说：“这里有很多事情可能比建立保护区更紧迫。”当然，辛普森队长不同意这种说法。他直觉地认为，建立一个储备比什么都重要，不管什么世界大事，早在二三十年前就应该建立了。也许他是对的。反正我很庆幸他不是中国人。1.为什么辛普森船长一开始就开始欣赏鸟类？他后来的感情是怎么改变的？2.从选择中可以看出，“我”和辛普森船长对鸟类的态度有什么区别？3.我说：“这里有很多事情可能比建立保护区更紧迫。”你同意这种观点吗？请说明理由。动词（verb的缩写）验证试验1、给朱茵画一行字：雾()寂静()斑疹伤寒()褪色()沙锥鸟()狩猎()2.以下句子中的修辞方法之一是()。a，如果一只花栗鼠想出去晒太阳，但是遇到暴风雪，可以再回去睡觉。b、我们一沾水，新来的客人就会大喊，好像他们泼水就能抖落冬天脆弱的蒲草。C，一旦第一群鹅来到这里，他们就向每一群迁徙的鹅发出邀请。d，在这一年一度的迁徙中，整个大陆得到的是一首完好无损的带有野性的好诗，三月从天空洒下。3.阅读以下段落并回答问题。燕子的到来不能说明春天，但当一群鹅冲破三月暖流的迷雾，春天来了。(2)如果一个芬奇主教对着暖流歌唱春天，却发现自己犯了错误，他可以改正错误，在冬天保持沉默；如果一只花栗鼠想出去晒太阳，但遇到暴风雪，可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，打了个赌要在黑暗中飞200里，所以一旦开始撤退就没那么容易了。(3)向我们农场宣布新季节到来的鹅知道很多事情，包括威斯康辛州的法律法规。11月，南飞的鸟儿在我们头顶高高飞过，即使找到了自己喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是无声无息。乌鸦通常被认为是直着飞的，但与向南飞200英里到最近的大湖的鹅相比，它们的飞行是弯曲的。当鹅到达目的地时，它们有时会在宽阔的水面上漫步，有时会去新收获的玉米田摘玉米粒。野鹅知道，从黎明明到黄昏，每一片沼泽和池塘都有猎枪瞄准它们。三月的鹅不一样。虽然他们可能会在冬天的大部分时间里被射杀，但现在已经休战了。他们沿着蜿蜒的河流掉头，穿过没有散弹枪的狩猎点和小洲，对着每一片沙滩低语，就像对着久违的朋友低语。他们蜿蜒穿过沼泽和草地，向每一个新融化的水坑和池塘问好。在我们的沼泽上空盘旋了几圈后，它们白色的尾巴朝向远处的山丘，最后拍打着黑色的翅膀，悄悄地滑向池塘。我们一接触到水，新来的客人就会大喊大叫，好像冬天他们溅起的水会抖落脆弱的蒲草。我们的鹅回来了。1.“一只燕子的到来不能解释春天，但当一群鹅在三月冲破暖流的迷雾，春天来了。”这句话表达了什么样的感情？2、第(3)段说鹅知道威斯康星的规定是什么吗？这对鹅意味着什么？3.“三月的鹅不一样。”从结构上看，这句话在文章中起什么作用？4.学完了，有什么启示？请大家说说现实。第六，课后笔记初中八年级回鹅教案相关文章；初中八年级语文第二册《大雁归来》优质教案范本范本三小学六年级中国鹅归国教案优秀范文全集人民教育版小学语文大雁回归教案范集八年级作文阅读《大雁归来》的思考八年级语文《三峡》教案优秀范文