初二语文复习课教案模板

初二语文复习课教案模板你知道如何为高二语文复习课写教案吗？通过春酒，作者写出了故乡的风土人情之美，写出了对故乡亲友的怀念，对母亲的怀念，其间有一种深深的乡愁。我们来看看初二语文复习课的教案！欢迎查看！初二语文复习课教案一能否选择一个合适的酒名来体现“春酒”的味道？老师：从学生酒名的角度写在黑板上：孩子的酒，妈妈的酒，本地的酒。第三，享受细节，体验春酒中蕴含的美好情感1.问：有了这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现出我童年的童心？(引导学生关注几个细节，在春酒中感受童年最纯粹的快乐。)例：(1)“其实我没等她说完.她指甲下舔了多少“甜酒”。这里“偷偷”写了作者孩童般的胆怯和好奇；“舔”字生动地刻画了一个贪吃又充满童趣的可爱小女孩。[2]“妈妈只给我倒了一小杯.这也是一个酒仙。“只有”和“一点点”表示对母亲的刻薄不满，充满孩子气的天真可爱。“上菜、闻香、走动”就是爱惜酒。据说小花猫就是那个试图用我当时幼稚的心理去揣摩小花猫的酒仙，说明我贪得无厌，说明我可爱的童心。我是我母亲的代表.我的胃像蜜蜂一样吃东西。问：这个比喻合适吗？像猪一样用，像球一样用，像企鹅一样用，突出“鼓”的形象不是更可爱吗？(因为蜜蜂采蜜类似春酒的甜味，又因为体积小，见到我更可爱。)此外，如“总是”、“带路”、“翘首以待”等，都显示了我对喝春酒的渴望。2.老师：这些生动的细节让我们感受到了我童年最纯真的快乐，这是作者心中留下的美好回忆。琦君记得最多的是她的母亲。问：如果把关于母亲的细节一个个拍成特写，你最想选择哪个细节？为什么？同桌交流。建议人物特写镜头经常注意人物的动作、神态、语言。你可以抓住表达这些特征的词语。看哪一组学生拍的最好，能给大家留下最深的印象。(1)学生讨论交流。回答时尽量引导学生详细阅读母亲的不同方面，以及每个镜头所包含的美好母性。比如：聪明能干——妈妈酿的酒喝。热情好客——放弃客厅，拿酒取乐，给别人，自己不吃等单纯而贤惠——得到别人的赞美，脸红红的温柔善良——对我的善意提醒。老师可以问学生，“妈妈骄傲地说了一遍又一遍……”用让她看起来“害羞”来表达她的单纯不是更好吗？“骄傲”是被别人夸奖后的甜言蜜语，可以凸显母亲的单纯和贤惠。总结：感谢这些同学从不同方面给我们展示了“母酒”的含义。母亲勤劳、善良、温柔、慈爱、淳朴、贤惠，是人类情感中最美好的母性。它承载着琦君对家乡最热烈的怀念。3.问：琦君只想念她的母亲吗？在分析“本地酒”时，我们可以明确一点：(1)园丁阿宝叔叔把煤气灯的玻璃罩擦得锃亮，让大家在吃酒的时候拳打脚踢，大喊大叫。善良淳朴，是家乡淳朴和浓浓人情的体现。(2)邻居见面买酒时的和谐气氛。(3)“至于我，就靠在大家怀里吧.这很有趣。”每个人都很爱这个小女孩，邻里之间亲密、随和、温暖、和谐的气氛是令人向往的。)总结：醇厚的家乡让我们觉得这是一个处处充满温暖、和谐、幸福的家乡。这是琦君将永远记住的家乡。第四，关注结尾，感受作者美好的乡愁1、老师：家乡的春酒荡漾着我童年纯真的快乐。家乡的春酒散发着母性的温柔光芒；家乡的春酒，流淌着邻里之间简单的亲情。这个时候你尝到了春酒的真正味道了吗？(正宗家乡风味)春酒中蕴含的最美的情感，就是充满正宗家乡风味的春酒。时间怎么流逝，她还能品尝到这种当地的春酒吗？重点看最后两段。找不到真正的家庭，因为她是“异乡人”。2.了解作者生平。琦君1917年出生于温州。她12岁随家人移居杭州，1949年移居美国。琦君离开温州后，50多年来从未回过温州。她说：“来，这颗心就像一株无根的浮萍，没有着落，家乡的辛酸与日俱增。”xxxx年6月7日凌晨，90岁的琦君永远放下了手中的奇葩。临终前，她一直说：我想回老家.是的，树很高，树叶落回到它们的根部。故乡是流浪者心灵的根。让同学们带着这份对家乡的深情和淡淡的忧伤一起读完结局。老师：挥之不去的美丽乡愁，是萦绕在作者心头的故乡情结。它用春酒让这种乡愁在温暖的乡愁中显露出淡淡的痛苦。5.把乡愁中的故乡情结从古代扩展到现在1、老师：从古至今，因为漂泊、远行、战争、心中的理想而远离故土的人，都会对家乡产生深深的思念。因此，乡愁成为文学作品中永恒的主题。诗人和作家常常借用丰富的事物(即意象)来表达对家乡无尽的感情。问：琦君把他对家乡的思念寄托在春酒上。除了酒，他在乡愁作品中经常用什么东西来表达自己的乡愁？(明月，笛声，地方口音，秋风等。).让学生背关于乡愁的诗。2.总结：故乡情结是李白的“举目四望，我发现那是月色，再往下沉，我突然想到故乡”，的“但我朝故乡望去，暮色苍茫，带着一片哀思涌上江浪”，何的的沧桑，即“老老少少离家出走，但乡音不改，还隔着一条浅浅海峡的。是席慕蓉心中的一棵树，没有年轮永远不会老去。明月、夕阳、乡音、秋风、老树等不同意象，赋予乡愁更丰富的内涵和更深刻的情感。故乡情结已经成为中国文化的一大特色。从古至今，许多人为了生存和发展，离开家园，来到世界各地。但是，无论走到哪里，走多远，无论事业蒸蒸日上，事业有成，还是惨淡失意，祖国总是像影子一样紧紧跟随，让人梦寐以求。留学的学生完成学业后回国，旅居海外的华人华侨，要么回内地寻根认祖，要么慷慨解囊，为家乡的经济建设和公益事业出力，都是因为深厚的家乡情结。家乡已经成为中华民族无穷无尽的文化和精神之根，具有强大的凝聚力。第六，联系生活经验，编织每个人心中的故乡情结老师：故乡情结是一种与生俱来的情感。对我这个普通人来说，故乡情结就是飘在空中的红薯饼的香味。小时候最喜欢妈妈做的红薯饼。我记得我妈把蒸好的红薯切成小块，然后放在大筛子上，放在阳台上晒干。金色和芬芳让我充满了无限的诱惑。我迫不及待地想要得到它。这时候我妈总是轻轻的拍我的手，淡淡的说：“看你急的，红薯饼只有干了才好吃，又甜又嫩，嚼了才好吃。”“现在偶尔会从超市买一袋红薯干，但是嚼不出小时候的甜嫩味道。很多年后，当我生活在另一个城市时，我仍然会想起我童年的红薯饼，因为它是我对家乡最温暖的记忆。那么，当你的家乡在离你渐行渐远的时候，当它成为你心中遥远的记忆的时候，萦绕在你心头的家乡情结是什么？你像老师一样，努力写下一两句话，为自己编织一个美丽的故乡情结。例：故乡情结是飘在空中的红薯饼香味；是童年咀嚼的甜嫩味道；是人生最温暖的回味。学生交流。老师的评语。结论：故乡是一个看不厌的景观，是一个永远不能忘记的过去。融入生活的家乡情结不仅铭刻在每一个流浪者的心中，也流淌在我们每一个人的血液中。无论我们走多远，故乡，生命和精神的根，依然会在我们心中。让我们记住，灵魂的故乡永远是我们心中一个丰富而广阔的精神家园。初二语文复习课教案二教学目标：1.感性地阅读课文，感知与春酒有关的人和事。2.精读课文，品味精彩的语言。3.感受着作者弥漫在文本字里行间的乡愁。教学重点和难点：1.阅读语言，体会春酒中蕴含的美好情感。2.深刻理解作者的乡愁和怀念教学方法：朗读教学法、讨论法和指向法教学时间：一个课时教学过程：一、开门见山，引导课堂，展示水准1.切入正题，导入春酒，又称冷冻醪(lo浊酒)，是在寒冷的冬天酿造的供春天饮用的葡萄酒。喝春酒在中国有很长的历史。《诗经》中有一首诗，“十月得米，为此春酒，留眉活(为寿)”。2.投标指示的标识第二，问题引导，自主探索乙二醇是什么意思？甜美醇厚。(提示：请评论)想着：“春酒是作者最好的回忆”，那么，作者主要回忆了什么？明确：过年，喝春酒，喝酒，自己做八宝酒请快速跳过这篇课文。对比一下，谁能快速准确的找到。)第三，小组合作和讨论解决疑惑品酒醇厚想着：“一杯清甜的春酒是节日的瑰宝”，这段文字哪里体现了我对春酒的热爱和珍惜？请默读课文，在相关句子下面划线，并标注你的理解。(三分钟)默读的明确要求：不要出声，不要动嘴唇，不要参考阅读，不要回头看欣赏别人的优点1.问题：那么，小时候，我最喜欢的春酒是谁？母亲PPT显示：如果现在老师给你一台相机，让你拍关于你妈妈的细节，你最想拍哪一张？(团队合作)2.你最想拍哪个地方？为什么？PPT显示：“气，脾，眼力！”妈妈总是骄傲地说。她又转向我说：“可是你只能舔一个指甲缝。孩子喝多了会流鼻血，太多了。”师生交流：“说话总是很骄傲”表现了母亲的骄傲，骄傲的语气要念出来。“我只会舔一根指甲，孩子喝多了会流鼻血”的详细描述，表达了妈妈对我的爱和关心。这些话是重读的。“太”字尽量拖着长音念出母亲的善良温柔。3.妈妈，我的邻居怎么办？来吧，我们去看看。PPT显示，园丁阿宝叔叔也在煤气灯的玻璃罩上抹了黄油，非常热情地点燃，挂在客厅中央，让大家在吃酒的时候可以拳打脚踢，大喊大叫，特别欢快。“巴结”是什么意思？方言的意思是人做事勤快。体会爱情的美好1.问题：这一切告诉我们作者错过了什么。如果在文中用一个词，应该是什么？PPT节目：正宗家乡味是什么意思？真实，纯粹过渡：作者用洗去了铅的文字写出了这个地方的故乡味。孩子，作者还能尝到这种家乡味吗？了解了作者的生平之后，应该阅读哪些情感？失落难过.四.展览、交流和评估第五，总结拓展1.问题：我们学过哪些想家的诗词？过渡：这些古诗名句，都表达了游子的乡愁。在现代，也有许多文学作品表现了海外旅行者的乡愁。接下来，一起感受余光中老师的《乡愁》(插入音乐和歌词)2.问题：这首诗和《春酒》有相同的情感。这是什么？乡愁是琦君写的甜酒；它是余光中隔着浅浅的海湾海峡的呼唤；是席慕蓉心中的那棵树，没有年轮，永不老去。是一个远离家乡的流浪者。即使在他风华正茂的时候，他也希望回到自己的根上。这种难以割舍的乡愁情结，是中华文化五千年积淀下来的最深厚的情感基础。正是这种特殊的情感，让中华民族永存。最后，祝我们每个人都有这样一棵永不凋零的常青树。下课！初二语文复习课教案三教学目标知识目标1.积累单词，掌握“家，带头，挑剔，炮制，顾名思义，兴高采烈”等单词的读音和含义，学会使用。2.了解作者和他的创作。3.了解作者家乡杭州的新年习俗，了解张文流淌的深深乡愁。能力目标1.感性地阅读文本，用声音传达情感，理解张文的感受，感受作品的意义。2.精读课文，品味精彩语言，注重细节描写，感受风情人情之美。德育目标鼓励学生关注身边的生活，发现并欣赏生活的诗意。教学重点感受诗意的语言，诗意的生活，诗意的童年，激发学生珍爱爱情的心情，追求诗意的生活。教学难点引导学生理解作品中的乡愁和乡愁。教学方法1.情境教学法。孩子们对新年总是有许多丰富的感情。上课前，老师可以要求学生提交新年家庭视频并播放，以激发学生的学习兴趣。还可以让学生漫谈自己的过年故事和经历，营造教学氛围。2.朗读教学法。朗读是理解文章感情的一种方式。教师应采取多种形式引导学生朗读，如教师示范阅读、学生跟读；学生练习阅读；学生大声朗读；个别阅读和集体阅读。引导学生在反复阅读中感受这些经历所包含的情感和含义。3.讨论拨号方式。4.阅读欣赏法。教具多媒体、录音机、演示阅读带、录像机和录像带上课计划1课时教学过程[教学要点]激发生活体验，营造阅读氛围；朗读课文，积累单词，整体感知课文意思；精读课文，合作讨论，领略风俗人情之美，理解作品的意义；阅读文本，欣赏作品的诗意语言，学会运用细节描写；延伸拓展，从更深层次理解作品。[教学步骤]一、引言设计设计(一)琦君是当代最著名的女作家之一。代表作品包括散文、小说和儿童文学作品30余种。大家肯定都看到了《琦君说童年》。今天我们来学习《春酒》。设计(2)一年的计划在春天，新年是一个非常喜庆的词。每天，人们都会准备一些象征来年幸福和幸福的东西，比如春饼、春馒头和春酒。一杯甜春酒，是节日的珍宝，是母亲的骄傲，是作者最好的回忆。和作者一起享受吧。第二，激发生活体验，营造课堂氛围1.课前，学生提供新年家庭视频，老师选择精彩片段播放，营造浓厚的课堂氛围。师生踏入第一个教学环节——“都来看我过春节”。2.学生讲述自己的过年故事和经历，老师引导学生感受那些经历所蕴含的情感和寓意，步入第二个教学环节，——。大家都说“新年”。3.老师总结建议：中国浙江温州如何过年请听琦君讲的过年故事-《春酒》。第三，关于带头：先冲锋，描述，战斗带头。顾名思义：当你看到一个名字时，你把它和它的意思联系起来