初二语文花园七个教案模板

初二语文花园七个教案模板我能理解图片的含义，用文字表达自己的图片。树立在生活中学习语文的观念，敢于展示课外学习的成果。了解一词多义的特点，注意积累词汇，提高展示成果的语言能力。我们来看看高二下的《中国园林》七个教案！欢迎查看！高二下语文园林七个教案教学目标：l、发现汉字多义的特点，结合语言环境理解词义。2.认识9个新单词，巩固素养，积累单词。3、能理解画面含义，能用文字表达他所画的画面。4.树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。教学重点：了解一词多义的特点，注意积累词汇，提高展示成果的语言能力。教学难点：口语交际教学工具的准备：新单词卡、画笔和白纸教学类型：复习课。课时：2课时教学过程：第一节课首先，我的发现1.有意思：今天邀请了一个汉字朋友。是谁呀？出示“会”字，用“会”字。2.指导：这个朋友想教我们新知识。你想学吗？请阅读书中的三句话，并告诉老师你的发现。3.讨论：每个句子中的「会」字可以换成其他字吗？4.结论：同一个词在不同的语境下，其意义有时会有所不同，所以要结合语境去理解这个词的意义。5.拓展：练习用“大”字造字和说句子。进一步了解汉字多义的特点。第二，日积月累1.展示单词，让学生用拼音阅读，看看谁能正确阅读。2.请学生大声朗读。评论。3.大声朗读单词。阅读各种形式的单词。4.认识新单词。看谁先记住他们。5.画并识别新单词。6、用词用词说话。我左手拿着碗，右手拿着铲子。第二节课第一，朗读成语(来回朗读)1.请轻声读单词，不认识的单词用拼音读几遍。2.大声朗读名字。学生自由练习成语。3.指导朗读。男女对比阅读，师生对比阅读。4.说说成语的意思，老师可以开导一下。5.扩大积累：你还能说什么成语？第二，口头交流1.看图理解图的意思展示挂图并提出要求：先仔细看每张图片，理解每张图片的含义，然后连接四张图片进行观察和谈论。学生自己看图片，理解图片含义。学生分组发言，在课堂上进行交流和练习发言。2.继续故事讨论：如果你是这个小伙伴，你会怎么做？列出学生的思维方式。(3)评价谁的方法好。推荐讲得好的同学给全班讲故事。3.扩展和延伸(1)独立画一幅或几幅画，然后写下画的内容。展示作品，互相观看，互相学习。4.展示架(1)展示小组课外语文学习的成果。作品在全班交流展示。举办班级小报展。三、全班总结在正常的学习中，只要学生大声朗读，多注意积累，单词就会丰富起来，孩子在这门课上就会认真学习。四.工作安排：动词（verb的缩写）板书设计：初二语文园林七个教案教学目标：1.通过认识熟悉的事物认识新词，认识新词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬、崖。2.认识拟声词，了解其功能，根据句子意思选择合适的词。3.理解关于天气的成语，感受不可预测的天气。4.了解拟人句的特点，试着说说拟人句。5.根据生活实际观察图片。6.通过合理的想象，培养学生完全讲故事的能力，能够用流利的语言讲故事描述。7.相比之下，识别新单词9.继续加深学生对阅读重要性的认识，激发他们对阅读的思考和热爱。课前准备：1.制作多媒体课件。(老师)2.做一张新的单词卡片。(学生)课时分配：四个课时第一节课教学目标：1.通过认识熟悉的事物认识新词，认识新词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬、崖。2.认识拟声词，了解其功能，根据句子意思选择合适的词。3.理解关于天气的成语，感受不可预测的天气。4.了解拟人句的特点，试着说说拟人句。主要困难：了解拟人句的特点，试着说说拟人句。教学过程：1.扫盲加油站。1.请孩子们借助拼音阅读和识别。2.阅读：自由阅读，同桌，坐火车，全班。3.按照一定的标准对这些词进行分类。4.老师：你认为我们国家的汉字有趣吗？1.复习部首搜索查字典的步骤。第一步：确定要搜索的单词的偏旁，统计这个偏旁的图片数。第二步：在字根目录中找出字根的页码。第三步：根据页码，在“单词搜索表”中找到被搜索单词的部首。数一下去掉偏旁后还剩多少画，就在文本中相应的位置找到要搜索的单词和页码。第四步：根据页码在课文中找到要搜索的单词。观察它的拼音，意思，构词法。2.根据刚才提到的方法，学生自己检查：赤字、申请、丹、状态和状态。如果你不能检查它，请教老师或者同学。3.同桌交流。4.全班交流。5.总结法。6.学习拟人化的句子。(1)自由读句子。“我想隐藏自己。”雾藏了起来。(2)风把我的毛巾和手帕拿走，擦擦汗，扔在地上。我拿走了我姐姐的圆帽子，把它当成了一个环走开。(2)你觉得这些句子有意思吗？有什么好玩的？(3)感受句子的特点：把雾和风说成人，给他们行动或思想感情，这叫模仿人。使用拟人不仅能使所描述的事物生动，而且能形象地表达作者对所描述事物的看法感情。(4)我也会写拟人化的句子。(5)请举报和沟通。第三，老师总结布置作业。第二节课教学目标：1、仔细观察，拓展丰富的想象力，说词写句，连成段。2.通过合理的想象，培养学生完全讲故事的能力，能够用流利的语言讲故事描述。3.培养学生修改自己作品的能力。主要困难：仔细观察，丰富的想象力，单词和句子，并连接成片段。教学过程：1.引入对话来激发兴趣。老师：在这个班里，我们被训练看图和写单词。下课后，我们会在班里挑选看图写字的小专家。你有吗自信写得好吗？第二，看图说词。1、(课件)展示图片：老师：请仔细观察图片，然后说出你想到的单词？健康：学生观察后，说出想到的单词。老师：学生积累了这么多单词！你一定能完成这个写作训练。第三，看图写字的指导。老师：写单词之前，先了解一下写单词的要求。出示书写要求：仔细观察图片，什么时候，在哪里画的？有哪些动物？他们你在做什么？想想他们会说什么。请用几句话把图中的意思联系起来。学生看了，说说要求。老师：板书：时间、地点、动物、事物、想象。老师：写之前要仔细观察图片，注意观察的顺序。(一)指导观察图片。老师：我们观察的顺序是：整体-部分-整体。老师：看全图。能给它一个标题吗？请把它写在你的练习本上。学生：学生报告。老师：看完图，你知道现在几点了吗？谁想出代表时间的词，就说出来。学生说。(一天)老师：图片在哪里老师：图上有什么动物？健康：猫和老鼠老师：图片中的老鼠在做什么？请说出来。学生说点什么。(玩电脑)老师：猫现在在哪里？老师：想想这时候老鼠的心情。(二)指导文字的书写。老师：我们来做写作训练，写在《数九歌》上。老师举例说明：有一天，老鼠在玩()，老鼠在玩()。这时，电脑正在播放()。老鼠看见了猫，()。老师：说得好！老师：让我们一起读例子。健康：全部读完。老师：要写一个完整的段落，注意要解释清楚什么。健康：看黑板，说一下。(时间、地点、人、事)第四，学生看图写词。1.写单词。2、老师巡视，指个别指导。3.把单词读出来。动词（verb的缩写）总结。老师：这个班很认真！我学会了看图写字的好方法。先说看图写词。什么意思。健康：看黑板，说一下。老师：学生回家后，继续写漂亮的图片和文字。我们会在下节课对会写文字和图片的小专家进行评判。第三节课教学目标：1、通过对比，记忆容易写错的生词。培养学生总结和整理错误的习惯。2.阅读并试着背诵《数星星的孩子》知道冬至后节气的个数。体验人们对春天的向往和热爱情感，感受生活的美好。主要困难：通过对比，识别容易写错的生词。培养学生总结和整理错误的习惯。首先，对话介绍了新的一课。1.老师：你经常写错字吗？容易写错的字怎么处理？就是不断犯错走？2.全班交流。3.老师：今天，我们将学习如何解决错误。二、展示架1.我们来看看其他同学是怎么处理错别字的。被子-溅水纸巾-低头引领-展示士兵-土地行走-今日南瓜-密码铅磨损果园-圆心之后，已经是汽水了再见——心情愉快——阳光灿烂的一天2.读一读，圈出容易写错的单词。3.你也学着书上的方法，把从这里到现在容易写错的字写下来，时刻提醒自己。4.给你5分钟，用同样的方法把容易写错的字写在笔记本上。5.学生展示自己的错误，并提醒其他学生。第三，日积月累1、展示九号歌曲。2.学生可以自由阅读，借助拼音把九首歌读透。3.再读几首：自由读，同桌读，男女分开读，全班读。4.简单了解九九歌的含义。5.尽量背下来。第四，老师总结布置作业。第四节课教学目标：1.自由阅读《猫和老鼠》，学习张衡从小观察思考的良好品质。2.继续加深学生对阅读重要性的认识，激发他们对阅读的思考和热爱。主要困难：自由阅读《数九歌》，学习张衡从小观察思考的良好品质。教学过程：第一，进口1.你数过星星了吗？你觉得天空中的星星怎么样？2.今天我们学习《数星星的孩子》。二、课文一读。1.自由读课文，要求读发音，读句子，在难读的地方读几遍，然后给课文每个自然段都标有序列号。2.检查第一次阅读，并指出文本应分段阅读。老师：如果让一个孩子读一个自然段，应该让多少人读？第三，研究文本1.看完课文，你知道现在数星星的孩子是谁吗？(出示字卡：张衡)2。你来自你从哪里知道的？(出示最后一段)自己读这段话。你看怪不怪汉朝：汉朝很远了现在已经有1900多年的历史了。(板糊卡汉代天文学家)3.现在能不能用这些话来介绍一下张衡？自己试试。4.张衡是怎么数星星的？请默读课文，边读边画相关句子。表演：一个孩子坐在院子里——数着几百个。5.我们要演张衡，数星星。要想玩好，必须先把这句话读好，而阅读并思考如何行动。6.现在我是奶奶了，谁愿意演张恒来？请孩子嘟其他孩子来当导演，导演更厉害。你应该看看这两句话，看看他哪里打得好。哪一个地方不够好？(放两把椅子)健康表现，评价(重点指导：后仰，后仰，数数，板书相机)，请来再放一遍。导演们来给他配音。7.我们在读书的时候，要养成边读书边思考、打转的好习惯。请阅读课文中的这些表格在表示行动的单词下面加一个点。(课件圈)8.现在来看看1900多年前的汉朝，不过还是做张衡，一起数星星吧。老师：晚上，满天的星星像无数颗珍珠散落在碧玉盘里。张衡坐在院子里，倚着奶奶，仰头看。指着天空数星星。(张衡，开始数数。)9.你数了多少？你怎么看？你怎么看待张衡的数数？张衡不累吗？为什么还是数数？大声朗读。第四，老师总结。高二低三语文园林七个教案《数星星的孩子》:我的发现这一部分由三个句子组成，每个句子都包含同一个“会”字。练习的目的是让学生发现汉字的多义性，进而体会到汉语的丰富性，激发学生对汉字的热爱。在教学中，在指导学生充分交流和发展自己理解的基础上，可以结合查字典的方法选择词义，同时巩固查字典的方法，促进学生自主学习能力的提高。流程建议1、出示三句话，学生自己读。根据学习伙伴的提示，思考三个句子中“会”的不同含义。2.独立思考，群体内沟通。3.利用工具书找到“会”字，结合句子选择正确的意思。4.把句子读回来，深入理解。5.启发思考：这样的一词多义的例子你还知道吗？班级交流。日复一日，月复一月地积累本练习由“读认”和“读背”两部分组成。《识读与识读》中安排了代表厨具名称的八个字，其中包含了识读新字的九项任务，丰富了学生在识读中的汉字积累和生活经验。“用心读书”安排了四个方面：团结协作、取长补短、错误的思维方法、学习。xx成语的积累。教材分类的安排非常有利于丰富学生的语言积累。教师要抓住这个特点，组织好教学。阅读和识别1.启发对话：同学们，你们知道什么厨具吗？你能说出他们的名字吗？你能写出这些名字中提到的所有新单词吗？2.展示八个单词，让学生猜生词，然后加上拼音，让学生用拼音准确读出发音。3.小组内互相朗读，纠正发音，仔细观察这些单词的特点，引导学生谈论这些单词与偏旁部首的关系，进一步理解单词的意思。4.小组单词游戏巩固新单词的记忆。反复阅读1.分组展示四个组件，引导学生自己阅读。读一读，想一想，每组四个成语之间有什么联系？试着说出小组中每个成语的意思。2.小组内互相朗读，并正确发音。借助同学交流和参考书理解成语的意思。3.在比赛中读成语，看谁能读得准。4.用自己喜欢的方式积累成语。口头交流这种口头交流，以连环画的形式，引出一个“自我保护”的话题，引导学生进入情境，在思考画面中小伙伴应该做什么的同时，产生自我保护意识。在教学中，我们应该从看图片入手，引导学生理解图片的含义，然后与现实生活相联系，挖掘学生的认知，培养学