初二语文上册教案模板

初二语文上册教案模板初二语文第一册教案你知道怎么写吗？《核舟记》是一篇关于一件精美工艺品的短文，带有浓厚的文学色彩。全文只有400多字，但却描述了整艘核船的全部风景。语言见解生动严谨。第二天我们来看看语文第一册的教案！欢迎查看！初二语文上册：教案1教学目标1.学会掌握文中描述与描述相结合的方法。2.理清文章的整体思路，找出主要部分的解释顺序。3.激发学生热爱祖国深厚传统文化的情感。教学重点1.帮助学生建立核船的空间概念，掌握文章的讲解顺序。2.品味语言，真正感受到细致观察、生动描写的特点。教学难点在正文部分探索按空间顺序解释事物的方法。教学过程：第一，温暖，知新检查上节课的“拓展与延伸”题。二、学习讨论(一)、理解意思，弄清作者的写作顺序1.根据上节课的意思，让学生说说自己的发现，“什么是核船？”“核船上有什么？”“你在核船上发现了什么？”以此为话题与全班交流。2.要求学生认真学习课文，画出核船的示意图，建立关于核船的空间概念。根据课文内容，一步一步画出核船的简单草图，看谁能准确逼真地画出来。然后选择学生展示自己的示意图，介绍示意图，重复课文内容。3.理清文章的整体思路和作者讲解的顺序。(1)教师引导学生理清文章的整体思路。识别指令的顺序。问题：在正文的主体部分，作者是按什么顺序介绍核船的？4.学生一起读2~5段。探究思维：船首不是按照“船头船舱船尾”的顺序写的，船头和船舱的顺序是反过来的。请探究一下这样写的原因。学生发表意见，老师在此基础上提出一些建议。5.学生一起读课文，根据写作思路提示背诵2~4段，在脑海中完善“大潘素赤壁”的故事。6.分析语言，真正感受到本文细致观察、生动描写的特点1)、问题讨论，引导学生注意作者的细心观察：问题：正文第一段，雕塑核船的主题是“打造大潘素赤壁云”。正文哪一部分说明水客是苏轼和他的两个朋友，而不是别人？2)有哪些地方被形容为“划船”？有哪些地方被形容为「泛赤壁」？学生阅读课文，根据问题进行思考。三个老师总结我们在学习《核舟记》的时候，能够以这样具体细致的方式，感受到一种主题鲜明的艺术宝藏。一方面，我们有“奇人”王淑媛的巧妙意境和精湛的雕刻技艺；另一方面，我们依靠作者的仔细观察。看来写说明文的前提和关键是仔细观察，仔细构思。初二语文第一册教案2设计理念：这篇文章是一篇关于一件精美工艺品的短文，具有很强的文学色彩。全文只有400多字，但却描述了整艘核船的全部风景。语言见解生动严谨。在教学中，应采取多种形式，引导学生掌握关键词和句子，理解文章内容，培养文言文意识。同时，要引导学生了解文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物的特征，了解中国古代劳动人民在工艺美术方面高超的技艺和智慧，从而增强民族自豪感。本文安排了两个课时。第一节课，排除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；体验张文的主要特色1.本文来源及作者简介。2.注意并解释文章中的新单词，并用铅笔标出难句。例如：wng(wm:ng)、Yi(y)、Xunchng(Xunchm:ng)、Rupng、苏米(sh)、SanMi(sm:n)、Xun(rn)和褶(r)(2)由于潜在的象形文字，每一种都有自己的情态等。3.思考以下问题：(1)核船大小是多少？(2)雕塑家在这么小的核船上雕刻了多少人和物？(3)雕塑家是如何巧妙安排这些人物的？第三，巡视教室，掌握学生的自学情况，为后面的课文分析提供素材和依据。4.大声朗读课文。请三个学生大声朗读课文每个学生大声朗读两段。朗读完之后，剩下的同学会评价学生的朗读，或者指出他们的发音错误，纠正他们不恰当的句子，或者表扬他们的成功。5.学习课文的第一段和第二段1.学习第一段。2.关键词清晰。注意下面的话。聪明的人有：聪明，有技巧；精彩，娴熟，不凡。可以用直径为英寸的木头作为宫殿：用它；木头，木头，木材；对于，制作，这里指的是雕刻。无知因势而象形，各有各的情态：无知，无；因，据；有，有。味宇核舟一：此句谓语“一”(赠)后的宾语是“宇核舟一”，是双项。盖大潘素赤壁云：盖，如上所述，可译为“是”；潘，划船；云，语气词，废话。3.思考以下问题：(1)这一段的主要内容是什么？明：本段主要内容是简单介绍明代雕塑家王淑媛的精湛与非凡技艺