初二语文上册语文园地五个教案模板

初二语文上册语文园地五个教案模板通过黄鹂组织的森林合唱，课文详细讲解了蜜蜂、青蛙、蝉的发音。告诉我们他们是不用声音的歌手。文章以对话为主要形式，内容充满童趣，适合学生的年龄特点。我们来看看高二语文园的五个教案！欢迎查看！二年级语文第一册中国园林五教案1教学目标1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2、能读懂文章内容，理解小动物的奇妙发音。激发学生对自然的热爱，培养学生求知的兴趣。3.能阅读和书写本课新单词，积累单词和表达，拓展知识。教学重点和难点学习新单词，分角色读课文，了解小动物有趣的发音。安排两个课时第一节课第一，唱歌刺激，对话导入：1.老师介绍：(课前的一首歌)学生们只是大声唱歌。你用什么唱歌？动物界也有一群歌手，但都是一群…一个不在黑板上用声音的歌手2.健康问题：好奇怪，看这个题目，有什么问题要问吗？学生思考，交流。3.老师归纳：学生真的很动脑筋，老师把你的问题归纳为以下两个问题：(出示课件，点名，看题)(1)文中提到哪些歌手不用声音？(2)这些歌手是怎么唱的？让我们用这两个问题来学习课文。(设计意图：学生上课前会很自然的用一首歌介绍一节新课，激发学生的学习兴趣，总结问题为理解课文做铺垫。)二、检查预习，引导提问：1.学生低声朗读课文，并用笔标出自然段落。谁来告诉我这篇课文有多少自然段？想想这篇课文说的。用自己的话说！(按姓名回答)2.老师出示单词卡：检查新单词和可以识别的单词！(读名字，读火车，读所有人)(设计意图：检查学生阅读课文的熟练程度，引导学生讨论学习课文中的问题，逐步锻炼学生初步的自学能力)三、阅读重点，从阅读中学习：3.按名字读自然段的课文，其他同学用“-”把不用声音的歌手画出来。4.点名回答，老师黑板：蜜蜂，青蛙，蝉(知道)5.老师要求：回到四人组，用自己喜欢的方式读课文。看完，讨论学习。用“~~~”把课文中这些不用声音唱歌的歌手靠唱歌的句子画出来！让我们看看哪组学生认真阅读，找到正确的问题。看完画的请坐起来。四人一组出生：先读课文，然后讨论老师提出的问题，并用“~~~~”标记。6.学生报告讨论结果，老师随机在黑板上写字。(1)蜜蜂通过翅膀嗡嗡叫和振动。(从哪一段知道的？点名朗读课文第二段。老师：小黄鹂听到小蜜蜂在唱歌，他觉得太好了，就夸小蜜蜂，小蜜蜂却笑着说。这里应该读什么音？健康回答：语气温暖友好。学生努力读书，老师一起读，一起读。老师总结并提出要求：通过蜜蜂的介绍，黄鹂知道蜜蜂是靠翅膀的振动发出“嗡、嗡、嗡”的声音。哪个同学在做动作的时候会模仿蜜蜂发出声音？用命名带的动作模仿读第二段自然段。(2)小青蛙在声囊旁呱呱叫。(点名回答，写在黑板上)老师问：a，小青蛙发出什么声音？如何形容青蛙的歌声？b，那么黄鹂赞了什么？这时，小青蛙也笑了。他应该用什么样的语气说？(按名字念音调)(3)蝉靠着腹部的弹性透明膜吱吱振动。7.大家都见过蝉吗？我们在这里很少见。白天在南方很常见。给我看课件。(镜头介绍关于蝉的知识)(设计意图：让学生通过不同的形式理解文本的内容8.老师的指导提出要求：在课文的第二、三自然段，以对话的形式写小蜜蜂、小青蛙，从中学习如何唱歌。而写蝉的第四自然段则用叙事的方法说蝉是通过振动腹部的透明膜发声的。谁能模仿前两段，把第四段自然段变成对话的内容？(名字是按照自然段的叙事模式模仿的)9.小黄鹂去找了一个金嗓子的歌手，现在听了青蛙，蜜蜂，蝉的介绍，不用声音也能说话。此时此刻他会说什么？(按姓名回答)过渡：这些歌手唱歌的方式多棒啊！你想听他们唱歌吗？10.下面请一些小阅读专家来读一读下面的句子！(出示课件)点名读音！11.这三句话里有三个表达声音的词，让我们觉得唱歌就在耳朵里。你能说一些表达声音的拟声词吗？(命名词)12.看了这篇课文，听了歌手的歌和他们的介绍，你觉得小黄英开头对蜜蜂、青蛙、蝉的赞美准确吗？能否帮助黄鹂准确的重新评价这些歌手？(舞台上按姓名填写或口头填写)出示课件：(1)小黄鹂听了蜜蜂的歌，赞道：“-！(2)小黄鹂听了歌曲“-”！(3)听完歌，我赞了一句：“！(4)听完合唱团的演唱，观众大加赞赏，说：“-！13.分角色阅读课文。(设计意图：让学生在理解文本内容的基础上模仿文本中的描述，锻炼和培养口头表达能力)动词（verb的缩写）展示交流，做总结：14.显示、交换和收集信息：你知道自然界有哪些小动物唱歌吗？(学生展示交流收集到的相关信息，老师肯定鼓励)15.做个总结：大自然是奇妙的。我们都应该爱护大自然，仔细观察它。你一定会有更多精彩的发现。(设计意图：培养学生收集数据的能力，为他们搭建展示平台，总结本课内容使其完整)二年级语文第一册中国园林五教案2一，教学目标1.通过朗读，让学生理解李丹的矛盾心理。2.通过学习和交流，学生愿意参与讨论，敢于发表意见，善于倾听他人。3.通过学习，让学生在与人交往时懂得讲信用。第二，教学工具挂图教学程序第一，要求——激发兴趣，指导上课板书《我必须去》，请阅读问题，告诉我“我”指的是谁。第二，阅读——通读课文1.点名朗读，互相评价。2.整体感知课文大意。老师：谁能用自己的话说出课文内容？(按姓名回答)老师：我们去李丹家看看吧。三、吴——读课文1、激发感情。老师展示了课文的第一幅插图。这是李丹的家。谁能根据图片告诉我们李丹现在是什么样的？2.理解课文，借助单词训练朗读。老师：默读自然段2——7，看你读了什么。(分区巡逻)3.全班交流时，学生说出所读内容后，老师拿着相机提问，你在哪里看到的，抓住关键词和句子，了解学生自悟以来的自虐情况，让学生更熟悉课文内容，对朗读给予指导。(抓住“犹豫”和“仓促”)4.激发讨论，表达感受。老师：同学们，如果是你，你会去看马戏吗？(学生畅所欲言)出示课文第二幅插图：养老院的老人和奶奶正饶有兴趣地看着学生们表演的节目。看完之后，请大家一起读课文最后四个自然段，说说李丹是怎么做到的。5.分角色朗读。第四，交流讨论，拓展升华。1、交流自己对这件事的看法或理解。(教育学生做值得信赖的孩子。)2.学习这篇课文你学到了什么？3.你在这门课上玩得开心吗？二年级语文第一册中国园林五教案3教学目标：1.了解古诗内容，体会思想感情，和u2.有情怀读古诗，背古诗。教学重点和难点：1.了解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河壮阔。2.有情怀读古诗，背古诗。教学准备：多媒体课件、古文专题学习网站教学过程：第一，导入，创设情境。唐朝有一位非常著名的大诗人。他一生中写了许多优秀的诗歌。他的诗热情而真诚。他被称为“诗仙”。他是谁？(李白)李白是唐代最伟大的诗人。每个人都学习了他的许多诗歌。学生能背吗？(学生用表情背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《静夜思》《赠汪伦》《早发白帝城》)第二，揭题，讲解问题，指导方法。1.这个班里，我们要学的《早发白帝城》，也是李白的诗。(板书，齐读)2.“早发白帝城”是什么意思？3.你想知道白蒂是什么样的吗？老师，这是一张白蒂的照片。我们来看看。(显示图片)4.一大早，诗人李白从白蒂乘船出发，来到千里之外的江陵。一路上，他看到了什么，听到了什么，感受到了什么？让我们学习这部传世佳作。指导自学自学要求：1.试着从学生的单词、他们不知道的单词和他们不理解的单词中参考twxgs网站来解决这个问题。2.正确流畅地读诗，理解诗中诗人的心情；第四，小组合作学习1.汇报各组的自学情况；2.在群里提出自己不懂的问题，结合各自在古诗词文学专题学习网站上的落地，共同解决问题；3.用自己喜欢的方式读古诗，感受诗人当时的心情。动词（verb的缩写）自学报告1.说出学生的名字，用他们最喜欢的方式大声朗读。2.这首诗的内容是什么？3.你从一两行诗中读到了什么？4.这两行诗是什么意思？(早上我离开了白蒂城，好像是在云层中间，一天就能到很远的江陵。)5.指导读一两行。6.出示课件《海峡两岸猿猴止不住啼哭，轻舟已过万重山》:学生看到图片是什么感受？7.诗人站在船头，耳边响起了猿猴的叫声。这个地方的呐喊还没有停止。船高速下沉，诗人听到另一只猿猴的叫声，海峡两岸的猿猴汇合在一起，说明船真的很快。在这一行诗中，诗人用“哭不出来”间接突出了船速。学生要意识到这一点并不容易！船真的有诗里描述的那么快吗？(是诗人的感觉。诗人认为船走得很快。)8.为什么会有这种感觉？给同学们讲个故事吧：759年3月，诗人因牵连被流放夜郎，来到夔州白蒂城，传来皇帝赦免天下的消息，所有罪人都被免罪。诗人欣喜若狂，调转船头，让小船顺江陵而下。这首诗就是在这种情况下创作的。诗人得到赦免的消息会怎么想？你能想象诗人顺流而下，穿过三峡，看到长江两岸壮丽的景色时的喜悦吗？学生可以自由描述。9.这两条线显示了航行的速度。应该读什么音？(轻松愉快)10.指导学生大声朗读并试用。理解了诗的意思之后，我们来对比一下，看谁能流畅地读完整首诗。(学生朗读古诗)11.学生读书那么感性，能说说你的感受吗？(从“彩云”中，我意识到诗人得到免罪的消息时非常激动，所以他觉得彩云环绕的白蒂城特别美。(猿猴悲伤的叫声很难受，但此时诗人觉得猿猴的叫声是在为他欢呼，是在和他告别，可见诗人是多么幸福。诗人此时的心情不仅激动，激动，而且舒服。他在一艘轻快的船上，欣赏着祖国美丽的山川，想到他要回到家乡见亲戚，真是太好了。)12.重获自由的诗人是如此快乐，以至于忘记了描述海峡两岸的风景。在这种幸福心情的衬托下，河水流得如此之快，千里之外的江陵，一天就到了；船也很轻，在猿的叫声中，穿越了千山万水。这首诗不仅文笔优美，而且情感丰富。来，我们再读一遍这首诗，试着感受一下诗人当时的快乐心情。(学生可以自由地进行情感阅读)13.通过名字阅读和评论。14.分享一下诗人的快乐心情吧。(演奏音乐)背诵。不及物动词总结这首诗通过描绘航行的轻盈和沿途壮丽的景色，表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。全诗气势奔放，情景交融，浪漫主义。七.家庭作业1.读读其他描写三峡的诗。2.将诗0103010配一张图。二年级上册语文花园五教案模板二年级语文第一册人民教育版教案模板小学二年级语文教案第一册语文二年级上册教案模板联合国教科文组织二年级语文第一册教案模板二年级语文第一册中国园林二教案模板人民教育版语文高二上册教案模板小学生语文二年级上册教案模板中国出版社二年级语文上册教案模板湖南教育版二年级语文上册教案模板