初三第二册语文复习课教案模板

初三第二册语文复习课教案模板你知道怎么写初三第二卷的教案吗？《巨人的花园》是一个童话，讲的是巨人的花园发生的几个巨大变化以及变化的原因。我们来看看初三语文复习课第二卷教案！欢迎查看！初三第二卷语文复习课教案1(a)知识和技能目标：1.一定要读7个你能识别的新单词，掌握11个你能写的新单词。2.正确、流利、感性地阅读文本，理解文本中讲述的是怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。(2)过程和方法目标：1.通过勾勒重点句子和情感阅读，把握巨人砌墙拆园的场景，引导他们朗读理解巨人砌墙拆墙后的文字。2.根据课文内容运用想象力，更好地理解课文主题。(三)情感态度和价值观目标：1.通过理解文本，体会故事告诉人的道理，学会宽容，学会在生活中分享。2.由课文的故事引发，我们不仅要教育学生知道如何与人分享快乐，还要知道如何与人分享悲伤。第一节课第一，导入新课程老师：同学们，你们喜欢童话吗？你最喜欢哪个童话？为什么？健康：是的！还有看完童话讲自己喜欢的。老师：今天我们将学习一个童话《巨人的花园》。第二，课文的范文阅读。老师：你想知道巨人的花园讲了什么故事吗？我们快点去看看吧！(演示并阅读课件)第三，第一次读课文，理解大意。老师：刚才我们听了示范阅读。现在请用你最喜欢的方式阅读课文。(默读、自读、小组合作阅读)一定要把生词的发音读清楚，在不熟悉的地方多看几遍。第四，检查朗读。老师：学生真的很认真读书。谁愿意读给大家听？(按姓名朗读课文，每人一段)5.理清线索，复述课文。老师：通过阅读课文，大家对这个童话有了一定的了解。在这个童话里，巨人的花园经历了几次大的变化？健康：发生了三大变化。老师：为什么变了？健康：重复课文。老师：给予相应的指导。(按姓名)不及物动词教新单词。1.用拼音识别和阅读新单词。老师：学生们说得很好，他们可以用精炼准确的语言复述课文。让我们来看看这节课的新单词。(课件用拼音展示生词)这些生词大家在看课文的过程中已经看到了。现在老师已经把它们从课文中拿出来了。你还能读懂它们吗？(按姓名阅读)老师：太好了！谁愿意带你去读？(按姓名阅读)2.不需要拼音就能识别和阅读新单词。老师：如果我去掉拼音，你能准确读出来吗？(点名读——，开小火车)3.交流记单词的方法。老师：你真了不起！你有什么好的方法记住这些新单词吗？健康：选词，说出自己的记忆方法。(老师随机指导写作)组词造句。老师：似乎每个学生都有自己的方法准确、牢固地记住单词。文字是拿来用的。你能从一个家庭中选一个单词造一个句子吗？健康：组词造句。写生词。老师：请现在写这些字！(教师参观)第二节课首先，回忆旧知识，介绍新知识。老师：上节课，我们熟悉了《巨人的花园》，也学会了里面的单词。谁能记得《巨人的花园》讲了什么故事？(学生复述课文)老师：那很好。好像这个童话给大家留下了很深的印象。巨人的花园是一个怎样的花园？健康：这是一个美丽的大花园。(板书：漂亮)二、分析阅读课文。1.学习第一段：老师：你在哪里看到的？健康：读第一段老师：你喜欢这个大花园吗？来看看。(按姓名阅读)老师：在这个美丽的大花园里，你似乎看到了什么？(学生运用想象力，描述。)太美了，老师都能闻到花香！谁会再读一遍？(指名优产品)老师：在这个美丽的大花园里，有多少孩子是——(黑板上的孩子)健康：快乐！(板书：开心)2.学习第二段：老师：这个美丽的大花园发生了什么？健康：读第二段。老师：哦，这个巨人的喊声吓走了孩子们。应该怎么读？(朗读指南)健康：读“你在这里干什么？”老师：真的很好。谁会看这个标志？健康：读作“禁止擅闯，违者严惩”老师：什么是“擅闯”，什么是“严惩”？健康：根据自己的理解解释。3.学习第三段：老师：春天又来了。巨人的花园里有春天吗？健康：没有。老师：为什么？健康：春小姐讨厌自私的巨人，不去他的花园。(板书：自私)老师：哦，因为巨人的自私，现在的花园是什么样的？健康：阅读(课件展示：巨人的花园……受损过半)。老师：看完有什么感受？你在哪里看到的？(朗读指南)健康：感觉很荒凉。(板书：荒凉)读相关句子。老师：巨人在这个会上是什么心情？健康：苦恼！(写在黑板上)4.学习第四段：老师：你看！一天，春天终于来到了巨人的花园。(课件演示：某天早上…春天来了。)谁来看？大声朗读。老师：春天是谁带来的？是春姑娘吗？健康：没有。老师：那是谁？健康：儿童。老师：从课文里还能看出哪里有孩子带来春天？阅读第四段的其余部分。老师：春天又回来了。这时，巨人的花园不再是荒凉的花园，而是又变成了——健康：美丽的花园！(板书：漂亮)5.学习第五段：老师：你看到花园里的变化高兴吗？最后，我们一起来读第五段。健康：读第五段。老师：哦，巨人和孩子都是“幸福”的！(板书：开心)老师：为什么巨人一开始很不爽，后来又变得开心了？健康：因为他变得无私了！(指导板书：公差)老师：这个时候的幸福和故事开头说的幸福一样吗？(板书：普通)第三，拓展和延伸：老师：巨人的快乐来自于他的包容和无私，他愿意把自己美好的东西分享给大家。让我们帮巨人重新设计广告牌上的一句话！健康：补个广告牌。四.总结：老师：(指着板书)因为巨人的自私让原本美丽的花园变得荒凉，也因为巨人懂得包容和分享，花园恢复了美丽的景色。老师希望学生将来能像巨人一样和别人分享自己的快乐，成为真正快乐的人。(板书：学会宽容，分享快乐)我们班也是集体。希望每个学生在以后的待人接物中学会宽容和分享，让每个人都能感受到班级的温暖。你能做到吗？健康：是的！初三第二卷语文复习教案2教学目标：1.阅读各种形式的文本，根据文本内容想象图片。品味文字生动、形象、准确的语言。2.明白快乐要和大家分享的道理，愿意和同学交流读书感受。3.唤起学生的情感体验，激励他们成为有爱心的人。教学重点：体验这个童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。教学难点：想象画面，体验巨人在动作和心理上的变化。教学准备：多媒体课件一、兴趣的引入同学老师都知道大家都很喜欢童话，那我们看图猜童话好吗？请仔细看这张照片。出自哪个童话？(课件演示：图片)你看了那么多童话！是的，童话伴随着我们成长，我们快乐！这节课，老师和大家一起展开想象的翅膀，再次飞进王尔德写的《巨人的花园》。(板书，学生一起读。)打开书P41第二，感受魔法，第二次参观巨人的花园1.当我们第一次参观巨人的花园时，我们知道巨人回来前后花园会有神奇的变化。2.巨人回来之前的花园是什么样的？回来之后，是什么场景？默读课文，画出相关句子。请想象一下你在看什么样的花园。显示我的花园是什么默读课文，画出相关句子。请想象一下你在看什么样的花园。3.谁告诉我你发现了哪一句话，好像你看到了什么样的花园？给我看看描述花园的句子。巨人回来之前你觉得花园怎么样？(板书：美丽荒凉)第三，寻求原因和理解，走近巨人，这真是一个神奇的花园！为什么巨人的花园变化这么大？(学生报告：因为巨人在花园里)正如巨人自己所说，1.秀句：“换来的是寒冬，是我任性冰冷的心！”2.引导体验：句子中的“我”是谁？(巨人)从哪些句子中可以感受到巨人的任性和冷酷？自由阅读课文，找出相关句子。3.报告和交流给我看看巨人说的三句话巨人看到孩子们在花园里玩耍，非常生气：“谁允许你在这里玩的？滚！”可是巨人又发脾气了：“盼春难，你又乱来了。滚！”“你好！滚出去！”巨人大声斥责。4.四人小组讨论：阅读这三句话，结合上下文思考：巨人说这些话的时候可能在想什么？他说话的时候会是什么样子？演示：小组讨论巨人说每一句话的时候会是什么样子，心里会怎么想？在语境中拓展想象力(1)哪一组学生愿意和同学分享你的学习？(2)谁来评论一下这一组学生的回答？(3)学生想得好。谁来试着读这三句话？首先从你的座位上选择一句话来读，并辨认出巨人的动作和表情。(4)(请下面一起带着情绪朗读)看完这三句话，你有什么感受？健康：这个巨人太霸道了！健康：这个巨人太自私无情了！健康：这个巨人真了不起！(5)没错，是巨人的自私、任性、冷漠、粗暴，一次又一次地赶走了孩子和美好的春天。6.过渡：可是最后谁让巨人醒了呢？(因为小男孩提醒了巨人)(1)小男孩如何提醒巨人？请画一个句子描述这个小男孩。秀：小男孩没有跑开，只是用会说话的眼睛盯着巨人。小男孩在树下伸手，桃树立刻长出了绿芽和许多美丽的花朵。(2)猜猜小男孩说话的眼睛盯着巨人会说什么。巨人从小男孩的动作中知道了什么？(3)巨人最终明白了什么？秀：巨人终于明白，没有孩子就没有春天。是我任性冰冷的心在呼唤冬天！(4)在老师的指导下朗读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白，没有孩子的地方就没有春天。他对小男孩是多么的感激，让我们表演一下，看看巨人醒来后说了什么！7.巨人觉醒后怎么样了？我们男生女生看最后两段。巨人觉醒后怎么样了？在醒来之前？8.巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从那以后，他的花园充满了春天和笑声，成了孩子们的天堂。看，他们多开心。巨人和孩子在一起会有什么感受？我想采访巨人。你现在和孩子们在一起感觉怎么样？)9.揭示寓意：(出示图片)学完这个童话你知道什么？(先在小组里说)人不要太自私，要尊重别人。宽容的人会有幸福，会和大家分享。板书：无私与他人分享快乐第四，扩大创新，第三次参观花园1.写作训练巨人和孩子们在一起是多么幸福快乐。为了让更多的人分享他的快乐，欣赏花园的美丽，巨人想请大家帮忙，写个牌子插在花园门口。你愿意帮助他吗？2.这个童话在表达上的突出特点。(先在小组里说)对比巨型墙体建筑与破壁后园林景观的比较砌墙和拆墙后巨人态度和感情的比较3.名人名言的传播。课件演示：(一起读)宽容带来的道德震撼，比惩罚带来的震撼要强烈得多。-苏霍姆林斯基世界上没有比幸福更能让人美丽的化妆品了。-布雷顿想要幸福，就不要太在意。-郑燕华3.请从你的收获和经历中创造一句名言！五、作业超市，我要做！1.收集关于幸福的名言。2.把《巨人的花园》拍成儿童剧，和搭档一起玩。3.在课文中积累好的单词和句子。4.看《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》等童话，用自己喜欢的方式和你交流。黑板设计：自私的风狂飞(荒凉)9.巨人的花园与他人分享快乐无私之花遍地开花(美)(份额)初三第二卷语文复习教案31.确认这节课有7个新单词，你可以写11个新单词。2.正确流利地阅读课文。3.知道课文讲了什么关于巨人的花园的故事，巨人的花园发生了什么变化。过程和方法目标：1.使用先画草图再交流的方法，帮助学生理解课文。2.采用默读和适当阅读相结合的方式，让学生理解课文。情感态度和价值目标；想想巨人的花园变了的原因，体会故事要告诉人的道理，学会宽容，学会分享生活。课前准备：课前预习，阅读生词，了解故事全过程。一.导言老师知道所有的学生都非常喜欢读童话。我相信你已经读过这个童话好几次了。请再仔细看一遍这个故事，因为还有很多问题等着我们去解决。二，初读课文，整体感悟1.学生应该仔细阅读。2.检查学生的文化程度。3.点名看完课文，告诉我们课文讲的是什么样的故事。4.指出课文中不理解的单词，师生共同解决。三、深度阅读，品味探究。1.默读课文，想一想，巨人的花园改了几次，为什么，在课文中勾画出相应的句子，然后在小组中交流讨论。班级报告：巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的天堂。(2)春姑娘没有去参观巨人的花园，但仍然是冬天的景象，因为巨人不喜欢孩子们在花园里玩耍，建了一堵高墙把花园围了起来。花园迎来了春天，因为孩子们从小就爬进了花园，巨人意识到自己太自私了。(4)春天跟着孩子们来到花园，因为巨人拆掉了栅栏，和孩子们快乐地玩耍。2.引导学生思考(1)为什么花园会变成这样？是孩子们给花园带来了快乐和春天想想巨人前后发生了什么。为什么？(一开始很自私，后来我犯错就变了，因为巨人感受不到春光，他不开心。当他和孩子们在一起时，他分享了快乐。)第四，拓展延伸(课后练习3)巨人想给孩子们的花园起个好名字。请加入我们！为巨人花园的标志重新设计一个句子！动词（verb的缩写）指导性写作1.注意“吕”字右半部的笔画，可以和“排”字比较。2.把“瓦”写对，注意第三笔。3.“怒”可以和“脑”相提并论