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初三第二册语文教案模板《倾斜的伞》是叙事抒情散文。文章以“伞在雨中倾斜”为线索，将爷爷对“我”的爱与“我对爷爷的爱”联系起来，这就是爱情的情感线。我们来看看初三第二卷的《语文教案》人民教育版！欢迎查看！初三第二卷语文教案人民教育版1教学目标：理解关键词和句子的意思。明白“斜伞”的含义，感受爷爷和“我”之间温暖的亲情，学会给亲人以爱。情绪化的读课文。教学重点和难点：读书的同时，可以体会到爷爷和“我”之间的温暖感情，激励自己去关心别人，做一个有爱心的人。教学过程：首先，创建场景并导入文本1.课件展示的是在雨中撑着伞走路的人。说说你看到的是什么样的画面？总结：在无边的雨中，人们撑着伞行走，就像一艘一叶一叶航行的船。从远处看，它像五颜六色的花，非常漂亮。但是，同学，你知道吗？雨中，美丽的不仅仅是伞，在这美丽的伞下，还有许多美丽动人的故事。爷爷——爱情——丹丹)第三，读课文，读感悟(一)走近第一幅图(学习课文1~5段自然段落)1.找出课文中哪些自然段落是围绕第一幅画写的。(1~5个自然断面)2.从第一张图中，你可以看到“我”和爷爷的感受。(很开心)先分享一下我的感受“当我很小的时候，我非常喜欢雨.一起走进雨的世界。”从“每一次”“跳”“抱”来看，感觉“我”和爷爷关系很好。我爷爷很照顾我，我很依恋我爷爷。把握这些文字，感受人物的心情，练习情感阅读。3.请看课文。什么话能看出爷爷很开心？(笑而不语，笑得很开心)(板书：笑而不语，笑得很开心)4.但是，老师发现文中的“我”也有“困惑”和“惊讶”的地方。为什么？“迷茫”是什么意思？(板书：困惑与惊讶)(抓住语言理解点，深入理解。)(1)爷爷头上的天空，一半是深绿色，一半是灰色。“爷爷，伞歪了。”爷爷抬头笑着说：“不歪。”我很疑惑：“明明是歪向我这边的！”爷爷笑而不语。(3)爷爷笑得很开心。(引导学生注意爷爷三个笑的区别，尤其是第二个“笑而不语”，适时提问：爷爷笑而不语，他在想什么？)丹尼很困惑，不明白，你明白吗？爷爷笑什么？他想说什么？从中有什么感受？请用自己的理解，动情地读一读。(先自由读，再按名字读)你能读懂丹尼的迷茫和爷爷的幸福吗？谁来读丹尼？谁来读爷爷？老师总结：是的，为了防止雨水滴落在我身上，我爷爷的半个身子一直浸在烟雨里。这把斜伞是我爷爷对我的深情！只要“我”没有被雨水打湿，哪怕雨滴打在爷爷的肩膀上，哪怕爷爷的衣服都湿透了，爷爷依然会面带微笑，心里开心。爷爷的笑容让我们觉得他有多爱丹丹！爷爷对孙女的爱是心甘情愿的，没有遗憾。让我们再一次通过朗读来感受爷爷对我的爱和好感！(师生随音乐朗读自然段3、4)(5)此时此刻，如果你是文中的丹丹，感受到我爷爷深沉无私的爱，你想说点什么吗？(总结)可以！就这样，日复一日，年复一年，丹尼在爷爷的照顾下健康快乐的长大。就这样，每次我们从雨里回来，爷爷的身体总是半干半湿。不知道过了多少年，我已经不是我爷爷了。请走近第二张图(自学6~8自然段)，自由阅读课文。看看多少年过去了，发生了什么变化。什么没变？也可以互相交流。预设学生能说什么：不变：依旧是雨天的世界，依旧是我和爷爷，依旧是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。(板书：静止.还.还.)(1)“仍然”是什么意思？(2)从这两句话中你理解和体会到了什么？练习用“静止”写一个句子。有一些变化：说“伞歪了”的不再是我，而是我爷爷。(2)“半深绿色半灰色”的天空从我爷爷的头转向我的。预感学生说不出口的话：人物情绪变了。(这个需要老师指导)A.“我”的“惊讶”和“困惑”发生了什么变化？为什么？(板书：热，不知不觉)B.爷爷很高兴给“我”撑伞。现在，“我”对爷爷的伞笑了，但是什么改变了呢？(板书：为你微微颤动的泪水)C.爷爷为什么开心？现在是为你流泪？(我开心是因为我能为孙女遮风挡雨，为你流泪是因为她得到了后辈的呵护，得到了爱的回报)D.为什么“我”也会这样？(受爷爷的爱影响)爷爷用爱照顾丹丹，丹丹用爱回到爷爷身边。祖孙之间这种深厚的感情也深深打动了我们，所以文末一段说——(学生读书的最后一段)“那是一把斜伞，一把充满温暖的伞。我会永远珍惜它，保护它。”同学们，正文标题是《倾斜的伞》。为什么叫这样的称呼？这篇文章里我应该珍惜什么？保护什么？1.提取自己喜欢的词，写下自己喜欢的理由。2.告诉你的同学发生在你身边的爱的事情。七、黑板设计：倾斜的伞爷爷爱我惊讶，迷茫，微笑，笑而不语，笑得很开心。热度不知不觉微微颤抖，带着点点泪痕爱年轻人，爱老年人初三第二卷语文教案人民教育版二教学目标：让学生在朗读中感受到我和爷爷之间温暖的亲情，培养学生的阅读能力。体验表情描述在表达人内心感受中的作用。学习课文中的好表达，并付诸实践。理解本课12个生词，指导易错词“颤”的书写。学习如何掌握关键词和理解单词，提高学生结合课文阅读和理解单词的能力。体验家庭的爱，学会给予他人爱。教学重点：理解课文内容，体会亲情，理解关键词含义，带着情感读课文。教学难点：体验表情描述在表达人内心感受中的作用。学习课文中的好的表达方式，学以致用。课前准备：按照“预习指南针”的指导安排学生预习课文，从学生的文字中标出自然段落，总结课文的主要内容。教学过程：一、导入课文，板书。复习“悬针直立”和“悬露直立”两种写法。第二，检查预习，梳理课文语境1.坐火车读生词。指导“歪”“博”“福”的发音。2.总结正文的主要内容。(1)课文说什么？(2)有哪些自然的段落写的是小时候爷爷给丹尼打伞的事？(3)有哪些自然的段落写道，丹尼长大后为爷爷撑伞？第三，学习课文内容，体验感受1.学习自然的第1-5段，了解爷爷爱的奉献。(1)快速阅读1-5段自然段，括号内标注丹丹的奇怪发现。用插图思考：为什么爷爷头上的天空是半深绿色半灰色的？指导图文结合的学习。(2)用横线画出自然段3、4中爷爷的表情描述。理解“笑”的含义，体会“笑而不语”的深情。了解掌握关键词理解单词的方法。(3)学习丹尼的“困惑”。小丹尼懂这份爱吗？你在哪里看到的？要理解“迷茫”，男生女生都要读懂，读懂迷茫。(4)分角色朗读自然段落3和4。(5)学第五自然段，以读促说，体会爷爷的爱。2.学习第6段，学习三个“静止”的用法。按名字念，什么叫一样？将插图与第四，拓展和延伸，升华感情1.完成板书，突出“爱”；2.读诗升华“爱”。动词（verb的缩写）操作设计：1.完成写作训练；2.做一些温暖的事，回报家人。初三第二卷语文教案人民教育版3教学目标：知识和技能1.正确、流利、有感情地阅读课文，尤其是读那些表达爷爷奶奶和孙子孙女爱的句子。2.理解课文内容和文章标题的含义。过程和方法目标抓住关键段落，重点阅读，用语境巩固单词，理解课文，体会情感。情感态度和价值观目标理解爷爷在下雨天对年轻的“我”的呵护，以及长大后对这份爱的回归，体会爷爷奶奶和孙子孙女之间那份深爱。教学重点：理解课文内容，带着品味和情感读课文。教学难点：引导学生分析词句，一边读书一边体会爷爷和“我”之间温暖的感情，关爱他人，做一个有爱心的人，学会感恩回报。教学准备：课件教学过程：1.引入新课程。老师：在茫茫大雨中，学生和大人打伞了吗？这把伞向哪边倾斜？为什么？今天，我们将学习第3课《倾斜的伞》，看看在这个伞下有哪些感人的故事。2.教师对音乐的模范阅读。思考：正文主要写谁和谁之间发生了什么？班级交流。3.第一次读课文，背生词。(1)轻声读课文，尽量记住生词。(2)小组合作学习：组长带领大家学习不认识的生词。(3)检查小组的学习情况：(小组报告：开火车读生词，说说背过哪些单词)4.大声朗读。(1)第一、第二自然段：低声读，看看自己懂什么。当我挽着爷爷的胳膊走进雨中时，感受到了我的快乐心情。读者读什么音？再读第一段自然段，师生评价。(2)第三自然段：点名阅读，思考：有哪些句子能感受到爷爷对我的爱？指指点点：“爷爷笑了但没回答”的意思。人物情绪引导多媒体师生评价。(3)第四自然段：回到家发现了什么？情绪导向多媒体分角色分组朗读自然段落3、4。读完后，小组同学互换角色再读，然后互相评价。(4)第6段：理解和引导重点。齐声朗读(5)自然段7、8、9:自己练习阅读，感受丹尼对爷爷的爱。5.重读理解，启迪思维。引导学生谈论课文中的单词或句子，给你最深的感受，谈谈自己的看法。(把握好“伞歪”“永远半干半湿”两次形容爷爷的笑容，让学生体会)初三第二卷中国人民教育版教案模板人教版三年级语文教案模板小学三年级中国人民教育版教案模板小学三年级语文教案部三年级第二册语文教案模板部编初三语文第二册教案模板人教版初三语文公开课教案模板小学三年级第二册语文最新课堂教学设计三则小学语文初三人民教育版教案模板国民教育版小学三年级语文电子教材