初三第二册中国园林八大教案模板

初三第二册中国园林八大教案模板《孔子让路》是一篇略读课文，讲的是两千多年前孔子在学生的陪伴下路过郑国的故事。在路上，它被一个叫项橐的孩子用碎石和烂瓦建造的“城市”挡住了。我们来看看初三第二卷的八个教案！欢迎查看！初三上册《中国园林》八个教案教学目标：1.读10个新词：平板、剧本、瓷砖、砖块、积木、提要、错误、博客、倡导和驱动；多音节词“喝”辨析。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.了解课文内容，知道孔子是一个怎样的人。教学重点：正确、流利、有感情地阅读课文。教学难点：我意识到孔子是一个不羞于提问，虚心向人学习的人。教学准备：课件和图片。教学过程：(一)激发介绍兴趣，揭示主题1.播放课件录音：“生命的开始，自然是美好的。相同的本性因培养而异。不教，性动……”问题：书中这种说法是什么？(选自中国古代小学课本——《三字经》。《三字经》里有一句话，“仲尼是个老师”。你知道这是谁和谁的故事吗？(《孔子与项》)2.介绍孔子。孔子(前551-前479)名叫丘，字。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家和儒家学派的创始人。这是第一次私人讲座，根据传说，有3000名弟子。提出了以“仁”为核心的理论。他的思想对后世影响很大。封建统治者总是把他视为圣人。作品编号《论语》。3.说明：项是一个七岁的孩子。孔子为什么叫阿香老师？他从项身上学到了什么？今天我们将学习这个故事。(板书：孔子让位。一起看题目)(二)整体感知，理解大意1.带着以上问题默读课文，读准生字，在语境中理解课文，思考：课文说什么？(学生练习口语，师生补充评论)2.通过名字识别课文中的生词，通过训练阅读课文，纠正发音不正确的单词。注意复音词：喝——喝(h)水；喝(h)色。(三)独立阅读，合作解惑1.独立阅读并提问(1)文中说孔子向项学习了什么？(板书：提问)(2)理解“礼物”。“礼貌”这个词在字典里找不到，但课文中有几段解释了它的意思。画出相应的自然段落，并用数字标注。2.合作交流，解惑(1)合作学习，画出相应的句子。(2)汇报交流，理解句子。课件呈现句子“孔子下了车，走到孩子们面前说：‘孩子们，你们给我们的车让路好吗？’从这句话你能看出什么？(孔子对孩子很有礼貌，就是礼仪的意思)b谁会用礼貌的语气念这句话？(命名为阅读，健康评论)(2)“‘请问老人，车是让给城市还是城市让给车？’a这句话中的“车”和“城市”是什么意思？(马车和“城市”)模仿孔子和同桌孩子的对话，告诉他们他们的想法、说的话和做的事。(孔子是长者，是博学的学者，是礼仪的倡导者。这时，他认为孩子即使在城市里玩耍，也应该尊重他的想法。城市已经建成，但是汽车可以绕道。而且，在城市面前，汽车应该先让路。这也是一种礼仪！孔子懂这个礼仪，所以他开车在城里转了一圈)(3)“三个人一定要有我老师！”按名字读句子。b你怎么理解这句话？三个人一起走，其中一个一定是我的老师。意思是人有自己的长处，不应该羞于提出问题，虚心学习别人的长处3.反复阅读第2~14段，边读边体会感受。(四)深入阅读课文，发散思维1.思考：从这个故事你觉得孔子是一个什么样的人？同学们说说自己的想法。(孔子是一个不羞于提问，虚心学习的人1.认本课10个生词，辨析复音词“喝”。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.理解课文内容，学习孔子不耻下问的精神。教学重点：分析重点句子，理解课文内容。教学难点：从对话来看，孔子是一个不耻下问，虚心好学的人。教学准备：教学挂图，课件。教学时间：1课时教学过程：第一，激发介绍兴趣，揭示主题。1.同学们，能让我过去吗？你放手过多少次？你是怎么让路的？学生畅所欲言，老师总结导入课文。今天我们要学习文章《孔子让路》。和孔子比，谁能做的更好(板书项目)。2.出示挂图，介绍孔子。孔子(公元前551-479年)名叫邱，他的名字叫。吕国仁，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。他一生的言行被他的学生编成了一本书《论语》，流传于世。二、初读课文，整体观感。1、展示思考问题和生词，让学生阅读课文。文中描述了一个什么东西？用一句话概括。说出学生的名字，以识别该班学生的单词。2.这篇文章描述了孔子让位给项橐。3.开火车读生字，纠正发音不准的字，特别注意复音字：喝h(喝水)h(喝)第三，读短文，朗读感悟。1.找出课文中的以下两句话，并与下面的思考问题进行比较。嘿，孩子，让开，我们的车会通过的！孩子们，能给我们的车让路吗？一、这两句话，分别是谁对谁说的？b、句子结尾有什么区别？声调有什么区别？c、安排学生扮演朗读的角色，看谁读起来像个好读者。小组讨论和交流。课堂交流，老师指导。2.找出下面两句话，大声朗读，分析孔子和项橐的特点。孩子，你怎么不懂礼仪？你堵了车，错过了我们的旅程！我不懂礼仪？那么，我可以问老人，车是让给城市还是城市让给车？老师建议：这两句是孔子和项橐的对话。项橐抓住了孔子的“礼”的说法，用两个反问来提出汽车是应该让位于城市还是城市应该让位于汽车。答案很清楚，因为城市不能动，车可以绕道，在城市前面，车要先让路。这也是一种礼仪！因此，七岁的项橐是如此机智聪明。3.说出要读第11段的学生的名字，想想这一段是关于什么的。分析一下孔子是什么样的品德？(这一段是孔子的内心独白，描述了孔子思想转变的过程，是孔子的内心活动。孔子敢于向子女承认错误，甚至说自己不如子女懂礼仪，可见孔子有多卑微。4.发现“三个人一定有我老师！”总之，告诉我这句话的意思。A.通过名字读句子。b，怎么理解？三个人一起走，其中一个一定是我的老师。这句话成了千古绝唱的名言，告诫我们每个人都有自己的长处，不要羞于提问，虚心学习别人的长处。第四，总结全文，评价人物。1.带着感情看全文。从这个故事你觉得孔子是一个什么样的人？2.你认为项橐是什么样的人？3.你想对项橐说什么？5.课外发展。课后收集关于孔子的故事，准备召开“你对孔子故事了解多少”的故事会。六、课堂作业。1.我可以连接。各地旅行知识礼仪学识渊博绕开国家2.谈谈“三人行必有师”的含义。初三第二册《中国园林》八个教案教学目标：1.认识并写12个新词：“萧、庙、江、李、钟、缓、除、迈、伐、盗、蛇、丧”；复音词“萌”辨析。2.朗读课文；练习复述故事。3.了解黄道十二宫的分类，以及(一)创设情境，引入话题1.(展示一个动物玩具)生日那天，我收到了朋友送的礼物。你猜我朋友为什么送我这个礼物。(引出黄道十二宫)2.你是什么？你家属于什么？(按姓名回答)3.你还知道哪些迹象？(课件逐一展示黄道十二宫，引导学生观察识别)4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作为符号，一种动物作为符号，一种动物作为十二生肖，即星座。为什么古代人把这十二种动物当成十二生肖？这里还有一个有趣的故事。今天我们将学习这个有趣的故事。(板书：十二生肖的故事。一起看题目)(二)一读课文，整体观感1.老师读课文，思考课文讲的是什么样的故事。2.学生自由阅读课文，在圆圈里画生词，遇到不熟悉的单词和问号。(三)学习新单词和理解单词1.小组合作识别新单词并讨论识字方法。2.报告和交流。(1)你认为这些新单词中哪个最难读？哪个最容易读错？(十二生肖中“小”的读音为xio，不要念成xio，当姓氏解用才读)(2)多种方式阅读生词。(3)没有拼音能读生词吗？自己先试试，然后让组长拿出生词卡，在小组里读生词，读对了就表扬他，读错了就帮他。互相比较，哪个组会合作。(4)同学们，你们都已经知道并记住了哪些新单词？用什么好方法记？3.课件呈现生词，小老师“赶火车”读。十二宫奖会慢慢老化以除夕夜的步伐偷偷溜进蛇窟，黯然神伤4.找出不懂的话，讨论交流。老气横秋：形容年老体弱，不能动弹的样子。迟钝的：对(感官、思想、行动等)迟钝和不敏感的。).争先恐后：因为害怕落后而向前冲。答非所问：答案是不问。抑郁：描述抑郁、失望、抑郁的感觉。相信：把假的当成真的。除夕：农历新年最后一天的晚上。放轻松：放轻松，感受詹妮弗。5.按名称和段落阅读课文，并纠正错误的单词。(注意“将”和“萌”的发音)(4)指导写作1.(出示生词)请仔细观察，如何才能把这些单词写好？关键指导“李”的左半部分是“李”，所以不要写成“李”。“丧”的第一笔横写短，第二笔竖写中线，第五笔横写中线，略长于第一横。不要在下面多加一个撇号。2.自由练习，每个单词写两遍。(老师巡视，及时评价，提醒学生注意书写姿势)(e)自学课文，总结内容第二节课教学目标：1.朗读课文；练习复述故事。2.了解生肖的排序，大致知道如何利用生肖记录人的出生年月。教学重点：朗读课文；复述课文。教学难点：学习如何用生肖记录一个人的出生年份。教学准备：课件。教学过程：(一)精读课文，理解内容1.默读课文。你能按顺序说出黄道十二宫吗？2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，记得吗？让我们拍手阅读。(课件中呈现儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖顺序。)老鼠走在前面，马欢快地跑着，跟着老牛老羊上山，老虎吼叫，猴子翻滚，兔子摇三下，金鸡喊加油，龙游，黄狗看门，蛇在草丛里扭动，肥猪睡不够。3.再读一遍课文，想想老鼠为什么能排第一。用“——”画出关键词，仔细理解。4.报告和交流。在讨论过程中，抓住以下关键词和句子进行理解，引导朗读。“不知怎么的，猫忘了过年，就去问老鼠。精明的老鼠放心地请猫睡觉。”老鼠没有回答猫的问题，而是让猫安心睡觉，这说明它是想在猫之前到庙里去。对比句：精明的老鼠让猫安心睡觉。老鼠想让猫安全睡觉。这两句话有什么区别？哪句写的好？为什么？引导朗读，读出老鼠的狡猾和精明)(2)“尖嘴鼠早在除夕夜就溜到牛棚顶上，一直观察着周围的动静。第一天早上，他看到老牛出门，就骑在老牛背上偷偷溜了。”一只狡猾的老鼠跳上一只牛的背，带着它去了寺庙。引导朗读)(3)“在庙门打开的那一瞬间，尖嘴突然从牛背上跳进门里，大喊：‘我是第一个！’(“瞬间”形容的是短暂的时间。这只老鼠不仅狡猾，而且聪明。它在老牛面前惊喜地跳进了门，获得了一等奖。比较级句子：在庙门打开的瞬间，尖嘴突然从牛背上跳进大门，大喊：“我是第一个！”庙门一开，尖嘴从牛背上跳进门里，大叫：“我是第一个！”你觉得哪个句子写得好？为什么？(指导朗读，读出老鼠的聪明)(二)分角色阅读课文，加深理解1.按名字和角色读课文，注意读不同的感受和语气。2.你认为文中哪种动物最可爱？复述课文初三上册《中国园林》六个教案模板