初三第二册中国园林四个教案模板

初三第二册中国园林四个教案模板让学生认识到没有噪音的生活是美好的，生活中减少噪音是一种文明的行为，会让生活更美好。我们来看看初三第二卷的四个教案！欢迎查看！初三，第二卷，语文园四教案1教学目标：知识与能力：引导学生情绪化阅读课文；理解课文内容。会用-。过程和方法：引导学生结合生活实际大胆想象，让学生在阅读中感受深刻，接受精神教育。情感、态度、价值观：让学生认识到没有噪音的生活是美好的，生活中减少噪音是一种文明的行为，会让生活更美好。教学重点：会用-。教学难点：意识到没有噪音的生活是美好的。教学方法：自我启蒙以来的引导、指向、联想、合作与探索、阅读教学准备：PPT，多重音效教学过程：首先，复习新单词巩固文字。第二，新课程的引入。同学们，复习完新单词，让我们继续进入挠城，聆听世界上最响亮的声音。第三，阅读课文，认识到安静舒适的环境对我们生活和学习的好处。问题1:从前，有个城市叫“拼字城”。为什么叫那个？谁能在文中找到最好的语句来解释这个问题？(播放音效)问题2:世界上最大的声音，他听到了吗？为什么？(引导学生从小男孩的思维方式去理解)问题3:结果王子得到了什么礼物？如何形容文中的“安静”？(播放音效让学生感受)学会与“听到…听到…听到…听到…”相关联的说话。问题4:安静多好！它把这个抓挠的城市变成了？让这个城市的居民也成为？那么，当我们上课的时候，我们应该做什么呢？当我们做作业时，我们应该做什么？大人说话，我们该不该？4.总结：通过学习这篇课文，你学到了什么？(明白：城市里的噪音就是生活中的噪音，减少生活中的噪音是一种文明的行为，会让生活更美好)黑板设计14。世界上最响亮的声音。鸟儿歌唱大自然的声音。微风低语。妙溪潺潺运营设计1.完成以下练习：傍晚，我在小溪边溜达。是的，是的，是的。一大早，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。2.给爸爸妈妈讲这个童话。《中国园林》高三第二册四个教案2教学目标：知识和技能：(1)识别新单词和由新单词组成的新单词。(2)理解课文中关键句子的意思。(3)说说皮桥根桥是怎么建的，为什么大家都有新桥，喜欢叫“皮桥根桥？”(4)流畅、正确、感性地阅读课文。流程和方法：(1)通过拼音阅读练习，掌握本课生词和生词。(2)通过对文本的学习和理解，我们可以理解文本中关键句子的含义。(3)通过朗读，加深对文本内容的理解，体会文章的思想感情。情感态度和价值观：教育学生：只要是对人有帮助的，就要热心去做，哪怕是很小很普通的事情。教学重点和难点：1.学课文，说说皮乔根是怎么架桥的。为什么有人有新桥，喜欢叫“皮桥根桥”？2.感性地读课文，体会文章告诉我们的道理。课时分配：1课时教具准备：幻灯片教学过程：第一，导入新课程1.学生们一定看过很多桥。在这里，老师准备了一些桥梁的图片。让我们一起享受吧。(显示1-5张幻灯片)2.图中有小木桥，坚固的石桥，混凝土桥。今天学的课文也是和桥梁有关的，题目是《皮巧根桥》(幻灯片6和幻灯片7，把题目写在黑板上)。这是什么桥？为什么人们叫它“皮桥根桥”？你想知道吗？今天我们一起学习《皮巧根桥》。二，初读课文，整体感悟1.请听录音，先朗读课文，边听边识别自然段落。2.请默读课文，画出课文中的生词和短语，多看几遍，读准发音，再想一想：课文写的是什么？(幻灯片8)(学生默读课文)3.刚才你听录音，朗读，默读课文。那么，你能说点什么：课文的主要内容是什么？(学生回答后，老师总结听写：课文叙述了皮乔根在爷爷的帮助下，砍了一棵大柳树，在一条小河上搭了一座木桥的故事。)4.你能认出这个班里的新单词和短语吗？(幻灯片9，命名并朗读新单词)幻灯片10。先给学生起名字读生词，然后全班一起读。)第三，仔细阅读课文，感受内容1、明确任务。老师：刚才我们第一次看了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础。在此基础上，根据课后“精读理解”提出的问题进行阅读和交流。(幻灯片11)请阅读“阅读理解”，看看“阅读理解”向学生提出了什么学习任务。(指学生阅读)2.合作学习。老师：既然你已经定义了你的学习任务，用你最喜欢的方式阅读课文。请记住：“不要没有笔墨看书”。看课文的时候画一条横线，描述皮乔根建桥的原因；在描述造桥过程的重要句子上画波浪线；画点为什么大家还喜欢叫皮桥根桥。然后，同桌讨论交流，找出答案，好吗？(学生阅读课文并标记)3.集体交流。老师：现在老师要检查学生的学习效果。问题(1):皮乔根为什么要造桥？(健康回答：因为上学路途遥远，跳过湍急的河水比较近，但是水流快，河岸陡峭，人掉河里，很危险。父母不允许，过桥比较方便。)(幻灯片12)老师总结板书：桥的原因：水流快，岸陡，不允许老师：问题(2):皮巧根是怎么建桥的？你画过哪些句子？能给大家读一下吗？说出学生的名字，读他们画的句子。根据学生读的句子，老师随机返回那坂书：架桥的过程：磨斧——，砍柳——，砍柳桥——，砍光枝——，栏杆老师：请动情地读这些句子，想象一下皮乔根在造桥过程中遇到的困难。(学生朗读句子)老师：你在哪里读到过皮乔根架桥不易？(学生回答后幻灯片13)让学生读上面的句子。老师：为什么人们叫这座桥？(幻灯片14)。人，尤其是孩子，带着皮桥根大桥过河会怎么样？(幻灯片15)老师：问题(3):为什么还有新桥的时候，人们还喜欢叫它“皮桥根桥”？请朗读课文第14-15段，然后根据课文内容回答。(学生报告后的第16张幻灯片)老师：皮乔根虽然还是个孩子，但他为有爱的人搭建了一座安全便捷的桥梁，受到人们的喜爱和敬仰。为了表达他对皮桥根的无限感激和纪念，人们总是使用“皮桥根桥”。第四，总结全文，拓展延伸1.老师：皮乔根是个有爱心的孩子。他为有爱的人搭建了一座安全便捷的桥梁，受到人们的喜爱和敬仰。2.老师：生活中，还是有很多这样有爱心的人。能不能说一两句体现人物素质好的话？(学生讲例子，老师指导)第五，布置作业，指导完成1.(幻灯片17)老师：请看屏幕上的两个练习。你能做到吗？(学生口头回答，老师演示答案)2.老师：今天，学生们认真听讲。希望你以后继续保持这种学习习惯。(幻灯片18)语文园三年级第二册四个教案3教学目的：知识和技能1.认识并写12个生词：“皮、技、根、陡、踏、刺、骑、磨、斧、坡、缓、栏”。2.默读课文；能够正确、流利、理智地阅读课文。3.理解课文内容，理解为什么人们还把后来建成的桥叫“皮桥根桥”。流程和方法有了DVD作为辅助教学，我们就可以在阅读理解中理解文本的内容，在讨论和交流中理解做人的道理。情感态度和价值观启发学生学习皮乔根不畏艰难，为他人着想的优良品质。教学重点：掌握新词的音、形、义；默读课文；理解课文内容。教学难点：理解为什么人们仍然称后来的桥为“皮桥根桥”，并从中感染。教学准备：文字插画，DV。教学时间：2课时第一节课班级目标：1、指导写作12个生词。2.能够正确流利地阅读课文。3.理解课文内容。教学过程：首先，激发有趣的对话，介绍新的课程。1.你见过什么样的桥？(按姓名回答)2.今天我们学习《皮巧根桥》。你对这个话题有什么疑问吗？第二，第一次读课文，自主阅读。1.学生可以自由阅读和标记。2.听DV朗读课文，听清楚生词和难词的发音。3.DV在同一张桌子上呈现新单词并相互检查新单词的发音。4.指导听和读单词。5.完成扩展中的单词组合和DV中的链接，再进行单词对比对比。6.阅读复音词的准确发音。干：nn，正义：比阿恩皮安7、引导联系语境理解单词。第三，再读一遍课文，了解课文的主要内容。1.学生可以自由阅读，将意思相同的自然段落组合成一个段落。(1-3)(4-6)(7-8)2.合作交流，完成练习。河上的桥修了三次。第一次是使用________________________________________________________________________但这座桥一直被称为_______________________________________。4.指导学生写新单词。1.选择自己喜欢的方式自由记忆生词。(看书，空书，描述等。)2.学生提问，老师按照规范写。3.学生在作业本上写生词，老师巡视指导。黑板设计：15piqiaogen桥皮桥根陡峭的台阶在皮桥根上建造一座木桥村民们建了一座新桥斧坡越来越差，公路桥磨修家庭作业1.读拼音，写单词。f大学()()()()蒂兰nbn塞奇tc()()()()2.区分单词和短语。第()列的皮肤()踩()根()坡()烂()七彩()难()3.根据需要写具体的句子。皮桥根桥。(什么时候？什么地方？怎么打桥牌？)____________________________________第二节课班级目标：1.指导学生情绪化阅读课文。2.理解课文内容，理解为什么人们还把后来建成的桥叫“皮桥根桥”。教学过程：首先，复习导入。1、取名自然段落阅读。2.河上的桥已经从白柳变成了一座新桥和一座大桥。为什么还是以皮乔根命名？二、边读边理解，突破重点。1.引言。(1)用自己喜欢的方式阅读全文。你觉得皮乔根是个什么样的孩子？你在哪里看到的？(2)讨论交流，在镜头引导下朗读。解决以下问题从第1-3段你知道什么？对文章有什么影响？看课文插图中的人。在哪里？你在做什么？课文哪一部分相关？从自然段4-6找出描写皮乔根吃苦、细心、体谅他人的句子。2.阅读DV里的句子，完成练习，谈谈你的发现。3、激发思维。(1)自由阅读自然段落7-8，说出你的理解。(2)交流感情。三、阅读理解，突破难点。1.默默思考：为什么人们还把后来建的桥叫“皮桥和桥”？2.群体内部的沟通。3.全班交流。第四，全班总结。你从皮乔根身上学到了什么？黑板设计：15piqiaogen桥听英雄故事磨斧头皮乔根为什么b_____________________________________2.在不改变意思的情况下，将下面的每组句子组合成一个句子。《出埃及记》:他匆忙回家。他磨快了斧头。他来自白柳树。他匆忙回家，磨快了斧头，来到了白柳树下。我来到图书馆。我查资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。____________________________________(2)要爱惜食物。我们不要浪费食物。____________________________________王子听到鸟儿在歌唱。王子听到微风在树叶间低语。王子听到了溪流的汩汩声。____________________________________3.做一些让别人夸你的事。浙江教育版三年级语文园四教案模板高一第二册中国园林四个教案模板二年级语文园四个教案的模板。小学三年级上册语文教案人民教育版小学三年级语文教案