初三第二卷中国人民教育版教案模板

初三第二卷中国人民教育版教案模板说出你看到的关于秋景的事，和同学交流，注意别人，普通话说的清楚，自然礼貌。我们来看看初三第二卷中国人民教育版教案！欢迎查看！初三第二卷中国人民教育版教案1教学目标：1.让学生观察秋天的景色，自由地感受秋天的美，对口头交流产生兴趣。2.告诉自己看到的秋景和同学交流，注意别人，普通话说的清楚，自然礼貌。课前准备：1.上课前，父母带着孩子去野外玩耍，收集一些关于秋天的图片、照片或水果。2.老师在课前准备了许多关于秋天的单词卡片。3.秋天的照片。课程表：1课时教学过程：一、兴趣的引入1.听歌《秋风起》。说说这首歌吧。2.对！红叶，黄叶，一片片像美丽的花一样飞舞！它告诉我们秋天来了！第二，创造情景，集体沟通1.秋天来了，天空如此之高，如此之蓝，秋姑娘走过丰收的田野和果实芬芳的果园，给我们带来了美丽的秋色。请拿出自己的照片，收集的图片和秋果，在学习小组(老师的参观，相机指点指导)交流。2.每个小组应选出一名代表上台报告。孩子们，仔细听着。后面再评论谁说的。引导全班专心听讲，积极评价。)3.孩子们讲得很好，老师还收集了一张秋天的照片。请仔细看看。有哪些图片？和同桌聊聊。4.老师打算用多种方式提问和交流。老师：你从哪里看到秋天来了？健康：叶子是黄色的，这意味着秋天要来了。老师：说得好！老师给了你两张写着“叶子”和“黄色”的叶子单词卡片。用同样的方法指导：“苹果红”、“菊花开”、“米熟”、“枫叶红”、“燕子南飞”.老师：小朋友，你想想。现在是什么风？健康：秋风。老师：现在下雨怎么办？健康：秋雨。老师：孩子真聪明！奖励你“秋风”和“秋雨”的单词卡。老师：人们常说“秋风秋雨渐凉”。你知道这意味着什么吗？第三，扩大交流1.孩子们，让我们在校园里再次寻找秋天。如果你找到了，你可以告诉你的搭档或老师。2.(回到教室)大家在校园里发现了秋天。大家都以为自己是秋天的一员吧？在这里，老师也给你带来了一些赞美秋天的话。看看谁能猜，谁能拼，谁能认。谁先看，就给他这张卡。(秋风送爽，树叶沙沙，春花秋果，秋风红叶)初三，第二卷，中国人民教育版，教案二首先说说教材从内容上看，《秋天来了》是一首现代诗，作者用拟人化的手法充分表达了秋天充满希望和收获的“意象”；从课文位置来看，这篇课文是初三(一)的主导课文。课文的教学方法和学习方法应该在第二阶段的学生学习中起主导作用。这首诗充满了童趣，语言生动活泼，符合儿童的认知特点。二、谈教学目标结合学生在阅读中从识字逐渐过渡到单词解释和句子分析的实际情况，确定目标如下1.认识6个新单词，写10个新单词。一定要读“爽，白，神奇”这几个字。2.正确、流利、有感情地阅读课文，并背诵。3.通过阅读，我们可以进一步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天带来的喜悦，欣赏劳动人民的赞美。4.学习边读边想象的阅读方法，用自己的方式表达秋天。三、谈教学重点进入第二阶段，阅读教学要求学生在感受优美语言的同时，在课外阅读和生活中交流阅读感受，积累语言素材。结合这一理念，学生不仅要感受诗歌语言的节奏美，还要结合课内课外积累关于秋天的语言材料。因此，本文的教学重点是引导和理解文本，充分利用生活积累，体验秋风，感受秋天的美。第四，说说教学难点新课程理念还强调诗歌教学倡导拓展学生思维，引导学生想象，让学生感受到良好的品味，让学生对秋天的感知更加深刻和全面。所以，我边读边研究想象的阅读方法。确定本课程的教学难点。第五，谈谈教学方法对于初三的学生来说，内容不难理解。然而，由于诗歌体裁和文本的重要地位，教学不仅要分析学生的阅读，还要注意在初中和高中过渡阶段维护学生的学习兴趣和指导学生的学习方法。这一思想将教学方法定义为“以读代说，以读感受，以读积累”。第六，谈谈教学过程第一节课第一，进口1.展示一系列单词，问学生：你想到了什么？(一簇金黄，一簇火红，深秋，秋兰香，秋雨，春花秋月，冯丹迎秋，枫林似火，金风，秋色宜人，天气晴朗，落叶，秋高气爽，春种秋收，春花秋菊，春花秋月，春花秋月)2.炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，马上在黑板上写字。3.秀诗，老师背诵：(红蝴蝶，黄鸟，在空中飞翔，在风中起舞。它不是蝴蝶，也不是鸟，它是一片飞舞的枫叶，一片漂浮的黄叶。像是秋姑娘的电报，告诉我们秋天来了。)看！秋姑娘一路悄无声息地披着彩虹，撒着鲜花，散发着果香，带着迷人的风景和收获的喜悦来到我们的教室。请用心再读一遍题目。【老师用诗歌特有的节奏介绍学科，让学生带着情感进入国家。]第二，美国入境，1.自由地阅读课文，体验诗歌的节奏美，用拼音学习不熟悉的单词。2.逐名阅读课文，单词发音正确，阅读课文透彻，初步感知课文内容。3.第一节最有诗意的节奏：引导朗读，画动词。然后学习新单词“骑”“骑”。4.学习本节其他新词：“双”“罗”，掌握复音词“罗”。[跟着课文读，让学生在初步理解文章内容的同时，还能认识新单词]第三，阅读和背诵，1.第二节最能表达秋天的美好：自由阅读，尽量背诵。2.点名朗读，引导学生边读边想象脑海中的画面，注意读诗所表达的秋的美感。3.引导学生画出本节动词，然后学习生词：“轻弹”、“飞溅”、“染”、“显”。4.学习本节其他生词：《资》，掌握复音词《鲁》。5.合作扫盲(1)小组交流两种语言，互相帮助。(2)小学老师读短语。【学生可以自主阅读，选择自己喜欢的记忆方式，有助于学生记忆新单词】6.选择你喜欢的部分，读一读。7.尽量背全文。【这节课，朗读是教学的重点，让学生从整体上获得语感，然后选择合适的阅读方法表现出来。在情感阅读中，学生不仅深刻理解文本的思想和情感，而且增强语感，丰富语言积累。]第二节课第一，直接进口1.复习背诵：自由地阅读或背诵整首诗。2.导语：看完诗你感受到秋天的美了吗？让我们再读一遍诗歌中的美感句子，好吗？二、细读，品味秋天(1)导读找描写“秋色”的句子，读对秋天有赞美的句子。(2)欣赏句子和交流课后：(枫树)(果树)(菊花).5.你喜欢哪种颜色？读诗中相关句子，供大家欣赏。也可以自己创造新的句子读给大家听。让学生在前面填空的基础上尝试创造新的句子：秋天是五彩缤纷的，金色的()，白色的()，天蓝色的()，紫色的枫叶()，柿子()……啊，秋天真美！)【本设计不仅进行阅读训练、语言训练，还能使学生提高阅读水平，课内外有机结合，增强阅读兴趣。]【让学生从视觉、听觉等感官感受秋天带来的美。]第三，让学生感受不一样的秋天。1.多媒体从不同角度呈现描述秋天的句子，让学生感受和积累。2.展示描写秋天的诗，让学生抄在积累的书上。如：唐代诗人杜牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》。【借用关于秋天的诗词、文章片段、成语，可以积累和领悟不同的秋天。]四.作业：1.抄这节课的关键词，把描写秋天的成语和这首诗抄在积累的书上。2.继续搜索描写秋天的诗词文章，把你搜索过的所有资料分类，看看有没有新的发现。【这部分的设计是为了有效利用收集到的材料，对学生课前收集的不同材料进行处理，让学生感受到秋天的不同情绪，如“沙沙”、“丰收”、“辉煌”、“绿色”，从而表达自己内心对秋天的感受。]初三第二卷中国人民教育版教案3教学目标：知识目标：认识14个新单词，写9个新单词。能力目标：正确、流利、感性地阅读课文，培养学生理解、积累和运用语言的能力。情感目标：了解文本内容，知道文本中所写的各种秋事的味道，感受深秋特有的成熟和满足感。教学重点：积累好的单词和句子，阅读课文，能够情绪化阅读。教学准备：多媒体课件教学过程：第一节课第一，以新带旧，引入新的教训。领先：1。上节课，我们学习了秋天，谈了你们的感受。2.的确，初秋季节很美，给人秋高气爽的感觉。而作者深秋故乡的独特味道，给作者留下了永恒的怀念和回忆，让作者久久难忘。板书。第二，第一次读课文，学习新单词。1.选择你最喜欢的阅读方式2.同桌自己学生词，读准读音，尽量记住字形。3.检查生词自学情况。(1)展示新单词和单词卡片，全班同学都认识和阅读。(2)小组互动，“我说你猜”，小组中的一个学生用课文中的生词讲述单词，其他成员在课文中快速找出。(3)做小老师。第三，再读课文，画不懂的单词，前后桌交流。第二节课首先从题目入手，整体观感。1.请自己读课文，边读边用直线画描述秋天味道的句子，读几遍。2.一定要填空我的第一感觉：从这些独特的秋味中你能感受到什么？第二，独立学习，体会体会。1.把文章再仔细读一遍，把喜欢的部分大声读出来，想想秋天的气息让作者想到了什么。2.讨论交流。与小组中的学习伙伴交流你的想法。先看相关句子，然后说说自己的想法。3.向全班汇报小组的学习内容。报道的方式可以谈经验，带着情绪朗读。第三，比赛促进阅读，升华感情。1.选择你最喜欢的段落阅读。2.合作教学与朗读。3.竞争，多重评论。黑板设计：秋天的味道秦艽花地瓜田的玉米秸秆善良快乐葡萄：颜色和香气状态令人满意新课标人民教育版高三第二册语文教案模板人教版三年级语文教案模板小学三年级中国人民教育版教案模板语文教案小学语文初三人民教育版教案模板联合国教科文组织版三年级语文第二册教案模板人教版三年级第二册语文《太阳是大家的》教学设计