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初三上册中国园林教案模板你知道怎么写初三第一卷教案吗？因为每个老师的知识、经验、特长、性格都很不一样。而教学是一项创造性的工作。所以，写教案不可能一样。让我们充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。我们来看看初三语文花园第一册的一个教案！欢迎查看！三年级，第一册，中国园林，第一课教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.认识4个新单词。3.理解文本内容，理解作者对家乡、生活的热爱和对理想的追求；激发学生对生活的热爱。4.激发学生的创造力和想象力，根据这首诗写一首诗。教学重点和难点：1.学生能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.模仿完一段。教学准备：小黑板，生词，单词卡，一些颜色。班级类型：诗歌教学方法：讨论和小组合作教学步骤：-,导入新课程：1.展示一些颜色，让学生告诉我：你喜欢什么颜色？2.同学们，我们今天去看看我们喜欢什么颜色。3.板书：《爱什么颜色》(学生读两遍)第二，新拨款。1.第一次读课文。(1)选择你喜欢的阅读方式，标出自然段落的顺序。(2)展示四个新单词，学生通过“开火车”来阅读。魏、战争、新疆与魏(3)展示新单词，同桌朗读，点名教。蓝色，战士，大海，浩浩荡荡，绿色，广阔，未来，乘风破浪2.好好阅读和理解课文。(1)学生可以自由阅读课文。(2)说出三个要修这门课的学生，并把他们命名为“小博士”来纠正错误。(3)小组合作学习：喜欢鲜绿色的同学，站起来看书。说出并告诉我你为什么喜欢绿色。在同一张桌子上通过名字互相阅读。(带感情)带着情感一起读第一节。喜欢力士的同学，站起来看书。说出并告诉我你为什么喜欢红色。在同一张桌子上通过名字互相阅读。(带感情)带着情感一起读第二节。喜欢蓝色的同学，站起来看书。说出并告诉我你为什么喜欢蓝色。在同一张桌子上通过名字互相阅读。(带感情)带着情感一起读第三节。(4)小组学习：朗读并背诵课文正确阅读和背诵课文；正确流利地阅读和背诵课文；正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。3.抄完一段。(1)告诉我：你最喜欢什么颜色？(2)学生可以自由写一段。(3)点名阅读自己的作品，并进行评价。三.分配：1.正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.把小作文本里的作品写完。四、板书设计：1.颜色爱什么颜色绿松石——-何苗，草地，乡村，我的梦想我爱力士————-朝阳，枫叶，少先队，我的心天蓝色——-天空，海洋，海军士兵制服第二节课教学目标：1、学会正确书写八个单词，掌握每个单词的笔画顺序规则。2.完成“中国世界”中的“复制一份”教学重点和难点：1.写八字：“毕、魏、辽、江、湛、成、魏、吴”。2.抄单词。教学准备：生词，单词卡，田字格黑板。班级类型：写作班教学方法：讨论和小组合作。教学步骤：一、新课程的引入：1.背课文《爱什么颜色》。2.出示四个新单词，学生就会认出来。(驾驶火车)魏、战争、新疆与魏二、新课程：1、表演写生词，学生朗读。毕、魏、廖、姜、詹、程、魏、吴2.学生分析字形，互相交流。3.写生词。(1)学生可以自由写新单词。(2)上台点名，点名评价。(3)写三遍生词。(4)抄单词。(5)合作学习：组，选择写的最快，最好的作业，选中。在舞台上展示，谈谈你是怎么写的。三.分配：1、写生词，每个单词3遍。2.抄单词。四、板书设计：1.颜色爱什么颜色5.教学后记：三年级，第一册，中国园林，第二课教学目标：1.通过学习课文，学生可以理解颜色，使我们的生活丰富多彩。培养学生热爱色彩和生活的感情。2.学习如何写课文，并继续写课文。情绪化地阅读和背诵课文。3.继续培养学生学习汉字的兴趣，让学生知道如何在特定的语言环境下读汉字，鼓励学生自主阅读。教学重点和难点：要点：认识色彩使我们的生活丰富多彩；培养学生热爱色彩和生活的感情。难点：学习如何写课文，继续写课文。教学过程：首先，发现问题和谈话，并介绍新的课程1.老师：同学们，请想象以下。没有颜色的世界会是什么样子？(学生回答)老师：是的，颜色对我们来说如此重要，以至于我们不能没有颜色。2.老师：你喜欢什么颜色？再问一遍：我们身边有哪些东西和你喜欢的颜色是一样的或相似的？(学生畅所欲言)(意图：这个环节的设计营造了一个场景，让学生充分感受到色彩在我们的生活中是不可或缺的，激发了学生学习这节课的兴趣。)3.引入新课程老师：今天，我们感受到了色彩给我们的生活带来的乐趣。板书：爱什么颜色。一起看题目。第二，从头开始读课文，自学新单词1、借助生词，读生词，读诗词。2.分组交流和汇报自学生词的情况。3.展示本课生词，点名朗读——，全班朗读——个生词，进行构词法和造句的训练。(意图：这个环节的设计是基于学生的发展规律，初三学生具有初步的自学能力，所以这个班的生词主要是自学，然后以小组活动的形式进行生词学习的交流。)第三，阅读中的感知，阅读中的感知1.让三个学生分段阅读课文。2.老师：让我们来理解作者喜欢什么颜色，为什么喜欢明亮的阅读。3.三个同学看完，剩下的评论。(意图：因为朗读要有标准，学生评论的过程就是他们共同提高的过程。)4.学生评论后，回答问题“作者喜欢什么颜色，为什么”。5.学生自己朗读课文6.学生默读课文，找出最喜欢的部分7.喜欢同一节的同学分成一组一起学习。展示学习步骤：(1)大声朗读本节；(2)画出你喜欢的单词，向学生介绍单词的含义及其理解。(3)说出你对这一节的感受。(4)带着感情读这一节。(意图：此环节旨在调动学生的学习积极性，学生自愿组合成临时学习小组，打破原来班级分组学习的界限。)8.从小组中选择代表，在全班进行汇报和交流。要求：如果学生的报告不完整或不准确，同组或组外的学生将给出补充信息。学生一边在黑板上写字一边向老师汇报：绿色、红色和蓝色9.带着感情读课文要求：点名让学生朗读课文，学生边读边点评，点评后再朗读，逐步提高朗读水平。10.背诵课文(1)先背最喜欢的部分(2)尽量背诵全文(意图：背诵课文的设计要有层次，让学生更容易背诵。)第五，延伸课文和发散思维1.老师：同学们，你们喜欢什么颜色？来，拿出你的蜡笔，用你喜欢的颜色，画出多彩的人生。2.学生活动：用彩笔画画。学生的活动伴随着轻松、舒缓和优美的音乐3.展示学生作品(意图：引导学生把学语文和画画结合起来，培养学生以多种形式表达自己的感受，体现各学科的融合。)4.请仿诗后再作一段。此时，教师应及时表扬文笔好的学生的作品，尤其注意表扬创新作品，培养学生的创新精神。5.学生在全班交流他们的书面内容。例如：我喜欢粉色是因为——桃花是粉红色的，老师的衣服是粉红色的，甚至我的小脸，它也是粉红色的。我想成为一个健康的好孩子。我喜欢绿色，因为——钍警察叔叔的衣服是绿色的，我想将来成为一名人民警察，维护祖国和平，穿着威武整洁的绿色军装。(意图：这个环节设计的目的是挖掘学生的潜能，让学生把知识转化为能力。首先，让学生画出他们喜欢的颜色，然后继续写课文，并在老师的及时鼓励下，使学生突破学习这节课的困难。)第六，总结课文老师：同学们，生活是丰富多彩的。让我们用自己喜欢的颜色来装点绚烂的生活，用双手创造更美好的生活。三年级，第一册，中国花园，第三课松鼠课前准备1.老师准备课件：包括这节课的单词和关于松鼠的电影。2.学生自己读课文，查字典，理解生词和单词的意思。复习旧课，引进新课在学习了第九课后，我们了解了鲸鱼，一种生活在海洋中的非常大的动物朋友。谁能总结一下：“你对鲸鱼了解多少？”今天我们再来认识一个生活在陆地上的动物朋友-(课件中展示松鼠的图片)检查预习，第一次阅读感知1.自由阅读课文，读好，读准单词。阅读后出示生词，并按名称朗读。驯服，聪明和活力榛子，山毛榉帽，流苏舵，休眠苔藓，狭窄和勉强橡木棕色，快速和警觉2.告诉我松鼠给你留下了什么印象。自学和自学技巧显示自学提示：与全班交流，并在阅读时拨号1.学生或小组代表向全班汇报，老师引导学生先阅读并完成松鼠的一个方面，再与另一个方面交流。指导学生阅读松鼠的特征及其对松鼠的喜爱。2.老师和学生在黑板上的发言。对松鼠的脸、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，从形态方面显示出其美的特征。高处活动，不靠近民宅，夜间活动，经常吃的食物，从范围、时间、食物上显示它的温顺，从过水、机敏、跑跳、吠叫、筑窝、窝口设计上显示它的聪明。最后写繁殖和换毛，作为解释其他习惯的补充。3.用“先然后再”来说松鼠筑巢的过程。大声朗读和比较，并再次品尝语言1.读下面这篇关于松鼠的文章。你觉得和读课文有什么不同？显示：作者运用拟人化的写法和准确的语言，使松鼠的描写更加生动形象。2.放一小段松鼠的视频，然后再读一遍文字，再次体会松鼠的吸引力。总结收获，拓展延伸1.看完课文，看完电影，一定要更了解松鼠，更爱松鼠。那么，你愿意做些什么来保护这些像松鼠一样可爱的小动物呢？2.为什么你认为作者能准确生动地描述松鼠的特征和生活习性？这些写作方法对我们有什么启示？学生们很自然地得出结论，仔细观察是不可或缺的。安排观察一只小动物，学习如何写课文，试着写一篇300字左右的小课文。3.课后阅读“信息包”的内容。希望同学们能多看看布冯的书，多了解动物朋友。人民教育出版社，初三，上册，中国园林，教案模板初三语文花园教案模板小学三年级上册语文教案人民教育出版社，初三，上册，中国园林，五个教案模板人民教育出版社，初三，上册，中国园林，六个教案模板初三上册天籁最新五个教案秋雨三教案人教版三年级语文第《秋天的雨》册教学设计人民教育出版社，初三，上册，中国园林，四个教案模板《秋天的雨》教学设计与思考